La aventura de dos chicos y su EeF. Simplemente nuestro día a día.

En este blog cuando hablamos de EeF hacemos referencia a Educación/Enseñanza/Escolarización en Familia.

martes, 31 de mayo de 2016

¿Premiar o no Premiar?

En el mundo de la educación alternativa se oye muchas veces que no se puede premiar a los niños porque de esta manera se les quita la motivación intrínseca. Hace unos años ya hice una entrada parecida sobre este tema y hoy quiero dedicarle un poquito más.

En mi casa, y sobre todo con mi hijo mayor, he utilizado muchísimas veces el sistema de premios para reforzar conductas y aprendizajes positivos. Y debo de reconocer que algunas veces me he sentido culpable por ello y he preferido no mencionarlo en el blog porque sé que tiene mucha controversia.
Según algunas teorías estaba quitando la motivación intrínseca de mi hijo y tampoco estaba del todo segura si lo que hacía iba a dar buen resultado a largo plazo. Solo sabía que en su momento ayudó muchísimo para guiar por buenos caminos toda esta energía que tenía mi hijo mayor.

Hoy puedo certificar que la motivación intrínseca de mi hijo mayor (17 años) no esta dañada para nada.

Desde el viernes pasado está LIBRE.
Y yo he utilizado el sistema de puntos y estrellas bastantes veces con él de pequeño, ha pasado por 3 tandas de examenes libres que ha elegido él mismo, pero a los que yo le he animado y apoyado y en los cuales tuvo que aprender algunas cosas que no le interesaban para nada y para lo que la única recompensa era un título oficial.  (y probablemente también la satisfacción de haber conseguido un objetivo). Y también tiene un trabajillo a diario para lo que recibe dinero y que no iría si no le pagaran.....

.... y aún así, lo que ha hecho el domingo, una vez "libre", no es plantarse en el sofa y decir: estoy libre y ahora no sé qué hacer.....
Sino que ha cogido una libreta y ha apuntado todos sus objetivos para este año de "homeschooling superior" (que no sé muy bien cómo llamarlo).

Tiene mil y uno proyectos.

Además me ha hecho mucha gracia cuando el otro día me dijo: mamá, el fin de semana voy a empezar mi proyecto, pero no un proyecto como los proyectos, sino un proyecto de verdad.

Le veo más motivado que nunca y hablando con él veo que tiene las ideas muy claras.

¿Qué cosas quiere hacer?
Es difícil de explicar.
Yo se lo digo: Es que la gente me pregunta qué vas a hacer el curso que viene y no sé qué decirles.....
Y él me contesta que ya... que es difícil de explicar. Quiere hacer un montón de cosas. Quiere buscarse la vida jajaja.

Desde luego todo lo que quiere hacer no tiene casi nada que ver con lo que ha estado estudiando. A veces me pregunto ¿Para qué tanta física? Pero sí que sé que esta manera de estudiar le ha permitido dos cosas muy importantes:
1. Sacarse un título
2. Tener tiempo para conocerse y empezar a desarrollar todos estos proyectos que tiene en mente.

Porque estos proyectos no los ha empezado este fin de semana. Lleva ya tiempo trabajando en ellos, y tuvo el tiempo para empezar y descubrir. Tuvo tiempo de buscar qué es lo que le gusta y qué es lo que se le da bien. Y le gustan miles de cosas, seguro que alguno se le dará bien bien ;).

Digamos que su camino va por turismo, ocio, música, deporte, aventura, marketing y relaciones públicas .......

Vamos........ un trabajillo de oficina es lo que busca...... ;)

Una cosa que sí le irá muy bien de todo lo que ha estudiado estos años son los idiomas y también sus conocimientos en economía y nociones de empresariales......

Entonces la pregunta es ¿Se puede premiar a los niños? ¿Se les quita la motivación intrínseca y natural premiando a los niños?

Yo creo que no.
Al contrario.

Creo que sería un error no premiar a un niño que lo necesita, igual que sería un error premiar a un niño que no lo necesita.



jueves, 26 de mayo de 2016

Último examen

Mañana mi hijo mayor tiene su último examen del Bachillerato que empezó por libre hace algo más de un año. 

Y estoy de los nerviosssssss ;).

Empezó el primero de estos exámenes el 3 de febrero y mañana tiene el último de un total de 14.
Hace una media hora le dieron la nota del examen de Economia de la semana pasada: otro aprobado!! (Isabelle llevamos 3 días mirando cada media hora como mínimo jajaja).
No ha suspendido ninguno, aunque hay un 5 pelado de Holandés oral  (literatura, cosa que odia).

Mañana queda contabilidad, nada fàcil. Yo no me entero de nada.
Además con un curso horrible que ha sido lo peor que he comprado en mi vida. Se lo està peleando solo con la ayuda de You tube.....

La nota de mañana hará media con la de la semana pasada y como allí ha sacado un 6,2 tiene un poco de margen.

Así que mañana mi hijo mayor, si no pasa nada grave, se graduarà despues de 9 años  homeschooling.
No me lo puedo ni creer.

martes, 24 de mayo de 2016

¿Como aprender varios idiomas?

Cuando escribí el post ¿Cómo conseguir que tu hijo hable 6 idiomas a los 18 años? me temí que podía ser un poco prepotente y sabía que nosotros salimos de una situación privilegiada que no todo el mundo tiene. Pero quería compartir nuestra experiencia igualmente por si le podía inspirar a alguien.

Y me alegro muchísimo de haber inspirado a alguien que justamente no cumple ni el primer ni el segundo "requisito" pero que quiere conseguir un cierto multilingüismo para sus hijos igualmente.

Por esto le quiero dedicar un post exclusivo.

Si la situación de partida es un monolingüismo y además con un idioma bastante dominante como el Castellano, creo que lo primero que hay que hacer es conseguir este "cierto" bilingüismo lo antes posible.

Por esto sería empezar con el punto 3 en combinación con el 4 lo antes posible: Introducir el segundo idioma pronto y de la manera lo más natural posible.
Pronto quiere decir: ya jejeje.
Si se puede desde bebé, pues desde bebé, si se llega más tarde pues desde el momento en que se decide ponerse.
Normalmente el idioma primero que se querrá conseguir será el inglés. En este caso lo más fácil es aplicar una norma que Isabelle explica de manera muy sencilla: Pantalla = inglés.
Cualquier cosa que los niños ven por pantalla, tiene que ser en inglés. Nada de televisión en Castellano, todo en inglés. Si no quieren, pues hay que insistir. No hace falta ver la televisión o ver una película si no quieres, se puede jugar, dibujar, leer, lo que sea..... pero si quieres ver algo, será en inglés.
Creo que también es muy importante el factor de CADA día. De esta manera, muy rápidamente los niños se acostumbran y ya no se quejan de que sea en inglés. El factor regularidad es muy importante.

A partir de allí creo que siguen en pie igualmente los otros puntos de mi anterior post:
La obligación o la necesidad lo hace todo más "fácil". Si no existe una necesidad o obligación de aprender un idioma es muy fácil dejarlo, porque cuesta.
Nada de gramática al principio: inmersión en el idioma, todo lo que sea posible.
Buscar maneras de hacerlo significativo y no darle mucha importancia a la ortografía, esta siempre se está a tiempo de aprenderla, pero la pronunciación y el entrenamiento del oído, creo que hay personas donde en algún momento se puede llegar ya tarde.

Si miramos algunos artículos sobre multilingüísmo he visto que coincido bastante con ellos ,)
10 trucos para aprender cualquier idioma.
Consejos de políglotas.

Por otro lado también he encontrado artículos que recomiendan la memorización de listados de vocabulario e incluso la traducción. Dos técnicas que nosotros nunca hemos utilizado y que sinceramente yo desaconsejaría, a no ser que te guste aprender listados de vocabulario y te gusta traducir.... ;) ;).

Otros posts con el mismo tema:
Educar en 3 idiomas y enseñar alguno más. 
EeF con adolescentes: ¿Y los idiomas?
Caranaval de Blogs: Las lenguas.

viernes, 20 de mayo de 2016

¿Cómo conseguir que tu hijo hable 6 idiomas cuando tenga 18 años?

Sí, estoy muy orgullosa, no os lo voy a negar. Y voy a presumir un poquillo.
Sin realmente planificarlo he acabado con un hijo de casi 18 años que entiende y habla 6 idiomas. Tres a nivel nativo y 3 a nivel superior del B1 del marco común Europeo. Esta claro que también los lee, y lo de escribir..... bueno, dejémoslo en que la ortografía es mejorable jejeje.

Yo pensaba que lo mío ya era excepcional al hablar 6 idiomas como adulta, pero mis hijos, si siguen este camino, pueden acabar con algunos más. Yo a su edad "solo" hablaba 4 y uno de ellos bastante mal.

Aquí os quiero compartir cómo lo hemos conseguido.

En el fondo no creo que haga falta ninguna habilidad super especial para conseguir esto. Siempre he pensado que mis hijos no tienen una habilidad especial para los idiomas. Tienen facilidad, alguna sí, pero tampoco nada del otro mundo. Trabajo en el sector del aprendizaje de idiomas y he visto niños con 5 o 6 años con habilidades mucho mejores, también he visto otros con habilidades peores.

Así que creo que conseguir 6 idiomas a los 18 años es posible para cualquier niño con una habilidad normal para aprender idiomas, si se cumplen algunas normas:

1. El aprendizaje como lenguas maternas de al menos dos idiomas muy diferentes.
Creo que es algo muy básico. En Cataluña hay muchos niños que crecen con dos idiomas maternas (Castellano y Catalán) pero son demasiado similares para ayudar en el aprendizaje de futuros otros idiomas. Los Castellano- o Catalanoparlantes en lo general no destacan por su conocimiento de varios idiomas...... ,)

Si no se aprenden dos idiomas muy diferentes como lenguas maternas, no es que luego no es posible aprender varios idiomas más pero creo que se depende ya más de habilidades lingüísticas innatas, que no todo el mundo tiene, y conseguir ya 6 a los 18 años podría ser más complicado.

En nuestro caso salimos de una situación bastante privilegiada, es decir que mis hijos aprendieron como lenguas maternas una lengua germánica y dos latinas. Como la germánica y la latina son dos estructuras lingüísticas bastante diferentes, esto abrió un campo lingüístico mucho más amplio para empezar.

Esta claro que no todas las familias tienen esta suerte, pero se podría conseguir con au-pairs, sobre todo para inglés o francés. Nunca he entendido porqué la gente que busca alguna persona para estar con sus hijos todas las tardes después del cole, no busquen a alguien con otro idioma ya de paso...... Si desde muy pequeño se aprenden dos idiomas muy distintas de manera natural, ya tienes mucho ganado para el camino que viene.

2. Si fuera posible que estos dos idiomas fueran minoritarias ;).
Mucha gente no ve la importancia de las lenguas minoritarias y piensan ¿para qué? Total, lo hablan pocos.....
Bueno, sí, pero es un idioma, hay gente que lo habla, hay libros en este idioma y se puede ir al pais donde se habla este idioma y hablar directamente con su gente etc......

¿Por qué creo que ayuda si las lenguas maternas son minoritarias?
Porque te obliga a aprender otros idiomas más dominantes ;).
En nuestro caso por ejemplo, si mi idioma materno hubiera sido el inglés, probablemente nunca nos hubieramos puesto a aprender el holandés..... Pero como la lengua materna era holandés, pues "había que" aprender inglés.

Además también muchas veces las lenguas dominantes en un ambiente bilingüe se aprenden "sin querer". En nuestro caso mi marido siempre ha hablado Catalán a mis hijos y yo Holandés. Ambas son lenguas minoritarias, o al menos no muy importantes mundialmente. Me acuerdo que hubo un momento en que mis suegros se quejaban un poco de que mis hijos "no aprenderían el Castellano". Tanto mi marido como yo (aunque entre nosotros hablábamos Castellano, nos negábamos en enseñarles o hablarles en Castellano porque sabíamos que aprenderían el Castellano por osmosis ;). Y así ha sido. Es prácticamente imposible crecer en Barcelona sin aprender Castellano.

3. Introducir alguna lengua "extranjera" bastante temprano y de manera lo más natural posible.
Una vez que se consigue una cierta situación "bilingüe" como punto de base, es importante introducir algún otro idioma como lengua extranjera lo antes posible. (Y si se sale de una basa monolingüe, es aún más importante empezar con esta lengua lo antes posible.)
Como se trata de una lengua extranjera se puede ir tirando de todo tipo de audiovisuales, canciones, cuentos etc.....
Cuando digo "de la manera lo más natural posible", quiero decir que nada de listas de vocabulario o gramática...., sino audio y textos del idioma tal como está para niños de su misma edad.
Como la base serían dos (o más) idiomas minoritarias, esta tercera (o cuarta) podría ser un idioma dominante, de estos que van bien para moverse por el mundo. Para mucha gente sería el inglés, pero podría ser también el Castellano, o el Francés.

En el mundo en el que vivimos ahora es fácil encontrar recursos nativos para aprender estos idiomas mundialmente dominantes. Internet está lleno de material en inglés, francés, alemán, ....

En nuestro caso fue el inglés. Desde pequeños yo les enseñé el inglés como lengua extranjera. Les ponía videos en inglés, les contaba cuentos en inglés, canciones en inglés etc.... Mucha lectura en voz alta en inglés. Si no sabes hacerlo tu mismo puedes buscar programas como librivox que tienen muchos audiocuentos en varios idiomas.
Para este idioma extranjero se podría contratar si fuera necesario algún profesor que venga uno o dos días a la semana y después, como sería un idioma dominante, con todo el material disponible en internet, aunque uno mismo no domina este idioma, no cuesta nada ponerles un video, canciones, buscar audicuentos para el coche etc...... Y de paso ya repasas tu mismo jajaja. Lo bueno también es ponerte a aprender o refrescar con tus hijos idiomas que aprendiste en la época escolar.......

4.  ESCUCHAR los idiomas CADA día.
Creo que este factor es igual de importante como el primero de poder empezar con al menos una base de dos idiomas muy diferentes. Creo que la gente menosvalora  muchísimo este aspecto. Es imposible aprender bien un idioma con una hora a la semana, o lo típico de dos días a la semana. No llegarás nunca. (o al menos tardarás mucho más, y algunos literalmente no llegarán nunca). Un idioma hay que ESCUCHARLO (sobre todo) a diario! E insisto mucho en escucharlo. Leerlo no vale, además es muy posible que leyéndolo se cogen vicios que después son casi imposibles de quitar, porque muchas veces se va leyendo el idioma adaptándolo a la fonética del idioma materno. Una práctica desastrosa.

Que sea a diario no quiere decir que no te puedas saltar un domingo o algún día, pero tiene que ser muy regular. Dos días a la semana son demasiado poco. Tampoco tienen que ser 3 horas al día. A veces con 10 o 15 minutos hay suficiente..... pero hay que mantenerlo, y si es posible duplicar el tiempo al día siguiente si se ha saltado algún día.

En nuestro caso, los 3 idiomas básicos ya normalmente se utilizan a diario intercambiados según la situación. Con el inglés también tenía una rutina de videos y cuentos prácticamente a diario. Después, una vez que nos pusimos además con francés y alemán, cogimos la rutina de mirar algunos videos CADA día. Miramos un idioma detrás de otro. Algunos podrían pensar, oh, qué difícil, alemán justo después de francés, pero también se trata justamente de esto, el ser capaz de cambiar de un idioma a otro sin dificultad. Si necesitas una hora de adaptación para empezar otro idioma, mal vamos. Y además es una característica de los políglotas, cambiar de un idioma a otro como si se tratara de cambiar de chaqueta.

Nosotros seguimos mirando de un tirón y seguido: CNN-Student news, Un jour Un actu (donde yo o uno de ellos lee el artículo en voz alta y después el video), Easy German o Galileo. Y de paso te mantienes al día de toda la actualidad. Al principio cuando aún cuesta más, va bien buscar videos subtitulados en el idioma que se aprende. Es más fácil para seguir. Después de un tiempo cada vez importan menos los subtítulos.  Si los niños aún no saben leer, pues no hacen falta claro..... Los subtítulos en el idioma materno mejor evitarlos, pueden ser de ayuda al principio pero habría que cambiarlos al idioma original lo antes posible.

Lo bueno de esta costumbre también es, que cuando los niños están acostumbrados a ver videos en diferentes idiomas, luego en su tiempo libre cuando quieren buscar un tutorial sobre tal o tal tema, ya no les importa si es en inglés, francés o lo que sea, y siguen en contacto con los diferentes idiomas en otros momentos del día.

5. Estar obligado para aprender alguno más.
Nosotros lo hemos visto con el chino. Al no tener ninguna obligación y solo aprenderlo porque se quería y hacía gracia...... se dejó..... Seguramente si hubiéramos tenido alguna necesidad u obligación de aprenderlo, lo hubiéramos seguido haciendo.

No hay ningún idioma que se aprende sin algún esfuerzo a no ser que sean los idiomas maternas (e incluso estos pueden costar..... hablo desde la experiencia..... yo también tuve que ser muy consequente y perseverar en el holandés y he visto muchos padres en mi trabajo que por comodidad pasan al castellano si lo hablan también ellos mismos, porque es más fácil educar en un solo idioma......)

Además yo me acuerdo que cuando los chicos estaban en edad de primaria yo pensé: ya aprenden 4 idiomas: holandés, castellano, catalán e inglés..... ¿Para qué marearles con más? 4 idiomas no está nada mal y cuesta un esfuerzo ponerse con otro más.......

Si no hubiera sido porque mi hijo mayor decidió presentarse para examenes en Bélgica, creo que no hubiéramos empezado nunca con el francés. Y si no hubiera tenido que presentarse para estos examenes, seguramente lo hubiéramos dejado, si por casualidad alguna vez nos hubiera hecho gracia comenzar. Porque me acuerdo que el arranque del francés nos costó..... sobre todo porque es un idioma que a mi personalmente no me gusta mucho. Creo ahora entender que es porque es el único idioma que aprendí mal..... al estilo escolar....... Odiaba el listado de verbos, odiaba estudiar el vocabulario......

De la misma manera, si después, no hubiera sido porque mi hijo mayor decidió dejar el bachillerato presencial y hacerlo también desde casa, eligiendo además la especialidad de lenguas modernas, tampoco nos hubiéramos puesto con el alemán.

Ahora doy gracias por estas decisiones porque tiene como mínimo un nivel B1 (con muy buena nota) en estos dos idiomas y encima yo he mejorado muchísimo en ambos jajaja.

6. Nada de gramática al principio.
Aunque incluso yo caí en la trampa al principio y empezamos con los típicos cursillos escolares (con gramática claro) para los dos idiomas que yo dominaba menos: francés y alemán. Pensé que me daría más seguridad porque yo no los dominaba lo suficientemente como para hablarles a ellos en este idioma como hacía con el inglés.
Pero menos mal que mis hijos rápidamente me dejaron saber que así no lo aprenderían nunca, que era un rollo, pffff otra vez ejercicios de francés (por mucho que eran solo orales), pfff más verbos, pfff ces, cette, ce, cet.....

Dejé cualquier curso que mencionaba gramática o que tenía ejercicios repetitivos. Algunas veces hacíamos ejercicios fáciles y amenos, pero sobre todo, sobre todo, inmersión en el idioma tal como está: video, video y más video. Se seleccionan videos sencillos al principio y rápidamente se puede ir a niveles más difíciles, videos sobre temas que interesan, películas.....

Hablando de películas. En mi casa nunca se han visto películas en Castellano o Catalan a no ser que fuera para un cumpleaños y estaba la casa llena de niños Castellanohablantes. Pero hemos tenido el vecino aquí que quería venir a ver una película y le hemos dicho que vale, pero será en inglés..... y se ha tenido que "aguantar", y yo sé que su madre me lo agradecerá jajaja.
Al principio solo mi hijo menor de pequeño alguna vez se quejó: "es que no lo entiendo". Y yo le decía que por esto justamente se lo ponía en inglés, para que así más adelante lo entendería. Si no quería mirarlo que no pasa nada, puedes jugar, puedes dibujar, puedes saltar...... lo que sea. Si quieres ver una película será en inglés.

Ahora ya hace algunos años que están tan acostumbrados de que las películas dobladas hasta les suenan mal. Es acostumbrar el oído, esto puede costar un poquito al principio, pero el beneficio a largo plazo es inmenso.

Según como y sobre todo si hay que pasar algún exámen, puede ser que finalmente sea necesario hacer algo de gramática de algún idioma. Pero si ya se domina a nivel oral, esta gramática muchas veces ya entra casi solo. Mis hijos no saben de "present simple" o de "Present perfect", pero lo utilizan sin problemas. Nunca han aprendido la típica fila de las 3 formas verbales: eat, ate, eaten..... pero lo utilizan o se espabilan para hacerse entender y con un pequeño repaso antes del examen sale prácticamente solo.
Pero la gramática, si viene, tiene que venir después..... mucho después..... ;).

7. Buscar maneras de hacer el aprendizaje significativo.
Es decir, necesitarlo ,). Sea viajando o con amigos internacionales.

Viajando es la mejor manera para aprender y utilizar un idioma, pero no siempre es posible. Además, de vacaciones vas una semana, y tampoco se hacen milagros en una semana. Pero sí que se consiguen situaciones significativas para utilizar los idiomas que se aprenden.
Nosotros no es que hemos viajado mucho, pero hemos tenido la suerte de ir a mi país cada año y además han hecho algunos intercambios internacionales donde han podido practicar sus idiomas y donde han visto la real necesidad y lo cómodo que es cuando se habla varios idiomas.

Luego está el tema de internet de hoy en día donde rápidamente te puedes poner en contacto con personas de todo el mundo. Mis hijos tienen varios amigos con los que practican sus idiomas. Normalmente en sus redes sociales a la gente les hace gracia de que hablen tal o tal idioma y a todos nos gusta encontrar a gente que aprende nuestro idioma y normalmente la gente está muy dispuesta a practicar contigo y ayudarte. Mi hijo mayor tiene amigos alemanes que les mandan sus redacciones en castellano para corregir (porque aprenden castellano) y luego de paso practica su alemán con ellos.

8 ¿Y la ortografía?
Bueno, esto en nuestro caso es un tema aparte.....

No sé si los superpolíglotas que se dicen que hay por el mundo que hablan hasta 20 idiomas también los escriben.....
En nuestro caso, casi no hemos escrito nunca nada en ningún idioma..... de hecho mi hijo menor odia bastante todo lo que es escribir.

Digamos que la ortografía de todos estos idiomas es aún bastante mejorable y he visto palabras con una ortografía "muy original" para decirlo finamente jejeje.

Pero vamos a analizarlo. Ya lo sé que la ortografía es importante y también me gustaría que escribieran mejor, pero yo sé que machacando ortografía voy a perder sus ganas de aprender. Entonces tengo que elegir. Y si tengo que elegir entre: saber escribir bien las palabras pero no saber juntarlas en una frase o saber decir una frase y no saber escribirla bien pero poder pasarla por el corrector...... Pues la elección es fácil y elijo lo segundo.

El traductor de Google es horrible para traducir una frase, pero va de maravilla para saber cómo se escribe una palabra.

Si hay que examinarse depende.... Existen examenes donde te dejan utilizar un diccionario y allá donde no te lo dejan utilizar sigo creyendo que la construcción y fluidez de las frases y el vocabulario utilizado puede ser más importante que una ortografía impecable.

Si quieres hacerte traductor jurado, pues después, habrá que ponerse...... ;).






lunes, 16 de mayo de 2016

Pros y contras del Homeschooling en secundaria

Sigo copiando un poco ideas de otros blogs para hacer posts en este blog jejeje.

Esta vez la idea viene de este post.

Después de 6 años de homeschooling en Secundaria os daré mi propia lista de ventajas y desventajas del homeschooling en esta etapa, que de hecho, coinciden bastante con la autora del post original.

1. No es tan divertido
Sí, echo mucho de menos los primeros años de homeschooling en primaria con todos los proyectos, las manualidades, llenando las cajas, jugando juegos...... Era todo más colorido y divertido. Incluso una de las cosas que más me arrepiento es de no haber empezado el homeschooling en pre-escolar. Creo que debe de ser divertidísimo con niños pequeños: juegos, juegos y más juegos........
En estadística y física a veces no hay nada divertido .......

Pero no significa que no puede ser divertido.
Se pueden hacer experimentos guays y complicados. Puedes ver películas históricas chulas porque ya han pasado el límite de edad ;).  Puedes hacer aquel proyecto complicado......  Y te ríes un bueno rato con estos adolescentes todo el día alrededor tuyo. Aunque hay momentos en que decides de reír por no llorar jajaja. La diversión de un adolescente es diferente a la de un niño (o de un adulto), pero si te apuntas a su diversión y te olvidas algunos momentos de "lo que se debería de hacer", te lo puedes pasar muy bien!

2. Puede intimidar
A mi me intimidó pensando en las matemáticas de secundaria..... la química, la física, la economía, ..... ¿Podremos con todo esto?

Pero luego resulta que no es tan complicado.
Lo bueno es que el libro de funciones empieza explicando qué son las funciones.... ;)! El libro de química empieza explicando cómo funciona todo.... y puedes aprender igual que ellos. Si tus hijos tienen que empezar a aprender sin saber..... pues porqué no lo vas a poder hacer tú!! Yo sinceramente llegué más lejos en algunas asignaturas de lo que pensé. Y luego siempre está la posibilidad de contratar a algún profesor privado para aquello que realmente no le ves ni principio ni fin....

3. Ya te implicas menos
Al menos en aquellos conocimientos donde sabes que ya pueden tirar solos. Son mucho más independientes para aprender y guiándoles un poco por dónde ir y qué material utilizar, ya tiran solos y te da tiempo de tender la ropa y de preparar la comida ;)!!!

Pero las charlas pueden ser más profundas.
Aquí la autora da como contrapartida al echo de que estudian más independiente, el echo de tener más tiempo libre. Yo al principio también lo pensé que esto iba a pasar, que con el tiempo iba a tener más tiempo libre, porque se suponía que estudiaban más solos. Pero yo no lo he vivido así. Al menos esta parte de tiempo libre, yo me la he perdido jajaja.
Yo creo que tiene que ver con el hecho de que como los conocimientos son más específicos de cada uno, tenía que dividir mi tiempo más entre los dos por separado. La física de uno no era la misma que la física de otro. Mientras cuando estábamos en la etapa de primaria hacíamos proyectos conjuntos y pasaba más tiempo con los dos a la vez y también jugaban más solo como actividad educativa.
Ahora no juegan jajaja y hacemos muy pocas actividades juntos. Solo los idiomas siempre los hemos hecho juntos. Esto ha resultado en que lo de "tiempo libre" yo no lo he visto. Además para algunos temas he tenido que estudiarlo primero yo para poder explicarlo mejor o repasarlo después porque yo misma no lo entendía jajaja.
Pero como contrapartida de que te implicas menos en lo que cada uno está estudiando de los temarios que sí hacen solos, está el echo de que las charlas sobre algunos temas pueden ser muy profundas y más intensos. Llegas a conocer a tus hijos de verdad porque puedes discutir sobre su temario y tener charlas muy enriquecedoras para todos.

4. Hay menos encuentros con otros homeschoolers
Cuando vayas entrando en la etapa de secundaria vas viendo que los homeschoolers a tu alrededor van "cayendo". Unos entran por propia voluntad, otros porque quieren conseguir el título y no tienen otra posibilidad..... Y por esto en los encuentros cada vez hay menos niños mayores de 12 años. Cuando llegaron a la edad de 14 o más, ya me iban diciendo que esto de los encuentros ya podía ir yo sola porque está bien lo de las diferentes edades, pero si todos los demás niños tienen menos de 12 y tú tienes 15 o 16, los intereses son MUY diferentes.

Pero ya han hecho su propio grupo de amigos.
Lo bueno es que ya han buscado sus propios amistades, siendo vecinos, amigos de los Boy Scouts, de extra-escolares etc..... Quedan con sus amigos y listo.

5. Te juegas ya el título
Esto aquí en España es una gran desventaja. ¿Cómo conseguirá el título? ¿Lo conseguirá? ¿Le irá bien aquello de entrar en 4to? ¿Convalidarán el título de la escuela a distancia? ¿Convalidarán un título extranjero? ¿Queremos realmente el título? ¿Y si me pide empezar tal modulo... necesitará el título.....
Todas estas preguntas no son fáciles y más de una noche te quitan el sueño.

Pero hay maneras de conseguirlo.
Varias familias han conseguido el título de la ESO e incluso superiores con el homeschooling, entrando tarde o con otros varios sistemas. He pensado que este tema tiene la suficiente importancia como para dedicarle un post separado. ¿Cómo consiguen su titulación los homeschoolers en España?

6. Significa que ya te queda poco
Aquí coincido con la autora del post original de que ésta es una sensación muy ambigua. Primero te da un: UF, ya casi estamos, lo hemos conseguido, hemos llegado....

Pero significa que ya te queda poco
Y lo voy a echar de menos, muchísimo.


viernes, 13 de mayo de 2016

El homeschooling no te garantiza.....

.... nada.

Sería la respuesta más honesta creo yo.

Pero después de leer esta entrada, me he puesto a hacer mi propia lista de 10 cosas que creo que el homeschooling no te garantiza, aunque a veces queremos hacer pensar que sí.

A veces los homeschoolers caemos en el error de querer afirmar que el homeschooling es la solución a todos los problemas. Que es la mejor manera de educar y que todo, todo y todo sale bien.......También veo a veces familias que van buscando alguna solución a según qué problema y piensan que el homeschooling será la solución para todo, cuando no es así. El homeschooling no es una garantía para nada.

El problema en España es que al no ser totalmente legal el homeschooling, parece ser que nos tenemos que presentar como Superfamilias para defendernos y sobre todo que no se te ocurra decir que tu hijo no va bien en tal o tal cosa porque te puedes buscar un problema.

Pero realmente el homeschooling te da las mismas garantías de éxito que la escuela..... o sea que .... ninguna ;).
Como los niños no están en una bola de cristal en tu casa, hay muchísimos otros factores que influyen y que muchas veces no dominamos, hagamos homeschooling o hagamos lo que queramos.....

1. No te garantiza que tus hijos no tendrán problemas de aprendizaje.
Si tu hijo tiene problemas de aprendizaje, el homeschooling no va a hacer desaparecer estos problemas. Siempre estarán allí. Os hablo en este caso desde la experiencia..... La diferencia está en que puedes adaptar la manera de aprender según el problema que tiene tu hijo y esto puede cambiar mucho! Pero el problema en sí...... no desaparecerá.

2. No te garantiza que tus hijos entrarán en la universidad.
Hay homeschoolers con carrera y hay homeschoolers sin carrera. Al fin y al cabo, todo depende de ellos mismos. Yo ahora mismo tengo un hijo a punto de acabar lo que se llamaría el bachillerato y de momento no veo entrada en la universidad...... Tampoco me preocupa.

3. No te garantiza que tendrás adolescentes "suaves".
Los adolescentes son adolescentes, sean homeschoolers o schoolers. En este caso sinceramente no puedo quejar para nada sobre mis propios adolescentes. Pero aún así, tensiones siempre hay cuando hay un adolescente en casa y con dos, pues aún más jejeje. También hay familias que han tenido problemas con sus adolescentes homeschoolers. Una gran ventaja es quizás que, al estar más tiempo con ellos es más fácil de detectar posibles problemas y de ponerle remedio.

4. No te garantiza que serán buenos lectores.
Aquí de nuevo puedo hablar con la voz de la experiencia jejeje. Aunque mi hijo menor apuntaba para buen lector, lleva como dos años no leyendo nada más que sus 3 libros obligatorios. Mi hijo menor nunca ha sido lector y aunque ahora lee un rato cada mañana, creo que finalmente también acabará como aquellos que no leen nunca ninguna novela más...... Bueno.... harán otras cosas supongo jejeje.

5. No te garantiza que tus hijos serán creativos.
Aquí no me puedo quejar yo misma. Creo que mis hijos son bastante creativos. Pero bueno, no son inventores de grandes inventos que a veces salen por las redes: homeschooler inventó un nuevo sistema para ....
Los homeschoolers pueden ser creativos...... o no....... dependerá de cada niño. La diferencia puede estar en que el niño homeschooler creativo tenga más posibilidades de desarrollarse.

6. No te garantiza que tu familia será perfecta.
Bueno, para empezar no creo que exista la familia perfecta. Pero se habla mucho de que el homeschooling mejora las relaciones entre la familia y esto sí que creo que es verdad. Pero no te garantiza de que estas buenas relaciones pasarán en tu familia. Hay familias homeschoolers con separaciones y divorcios y no es porque son malos homeschoolers.

7. No te garantiza que tus hijos tomarán siempre las decisiones correctas.
Los hijos se equivocan. Los homeschoolers también. Quizás puedes estar un poco más pendiente, quizás hay un poco más de confianza..... pero no siempre. Los hijos homeschoolers también toman decisiones que mejor no poner en un blog jejeje.

8. No te garantiza el éxito para tus hijos.
Bueno, si garantizara el éxito, supongo que todos estaríamos haciendo homeschooling ;). Como vemos en otros países donde hay más tradición homeschooler que hay niños que salen con éxito, otros normalitos y otros sin éxito, pues aquí pasa lo mismo ;).

9. No te garantiza librarte de tecnología, tele, y medios de comunicación basura
Muchos homeschoolers no tienen televisión, aplazan al máximo el contacto con ordenadores, moviles y todo tipo de pantallas...... Pero en este mundo existe algo como vecinos.... amigos.... familiares..... y los niños, no son tontos jejeje. Aunque bloqueas todo esto en tu casa (cosa que no aconsejaría) los niños sabrán que existe y seguramente lo pedirán con aún más insistencia. Así que normalmente lo dejas entrar un poquiuiuiuito..... y antes de que te des cuenta...... ya tienes el enemigo en casa ;). Luego depende del carácter de cada niño si tendrá más o menos afición por estas nuevas tecnologías....

10. No te garantiza que tus hijos no serán víctimas del bullying o que no participarán en bullying.
Sí, he visto bullying entre homeschoolers. He visto niños que no se portan bien con otros niños, y como los padres de los niños "acosadores" muchas veces no están muy lejos, porque suele ser en reuniones con otras familias, es a veces más difícil actuar porque se supone que son los padres mismos que lo deberían de controlar y remediar. El homeschooling no es garantía de "no más bullying", aunque sí que he visto que en la gran mayoría de casos todos los padres hacen un esfuerzo para trabajarlo con los niños y la mayoría de conflictos naturales entre niños se solucionan..... pero no todos.......

Por todo esto, el homeschooling no es garantía para nada.
Ya me gustaría, o ya nos gustaría que fuera la solución para todos los problemas ;).
Es simplemente otra manera de educar, y nunca nadie ha dicho que educar sea fácil, lo hagas de la manera que lo hagas........


martes, 10 de mayo de 2016

Certificado primer Ciclo ESO

Hoy mi hijo menor ha hecho su último examen para conseguir el certificado del Primer Ciclo de la ESO, igual que su hermano mayor hace unos años.

Como era un examen oral (Francés), la nota ya estuvo en la web esta tarde y ya sabemos que lo tiene aprobado. Ahora falta esperar la llegada del papelito oficial. Pero las notas ya las tiene !!

En los 13 exámenes ha sacado una media de 7 con la nota más alta en matemáticas (un 9,4 ) y la más baja en Neerlandés Oral (un 5 pelado).
Y qué os voy a decir..... estoy muy orgullosa de él ;)!!

La mayoría de exámenes los ha hecho en casa con el sistema proctorexam y para los orales hemos ido al FIT (delegación del gobierno de Flandes) en Barcelona. Un examen práctico ya lo había hecho en Bruselas.

Como este certificado lo ha sacado algo tarde debido a problemas burocráticas para sacar certificados en el extranjero, va un poquito atrasado y la idea es de empezar en octubre ya a examinarse para el segundo ciclo y así acabarlo a tiempo por edad por si quiere sacarse finalmente la ESO aquí de alguna manera o a saber qué quiere hacer.....

A mi hijo mayor le quedan ya solo dos examenes para sacarse el Bachillerato por libre!!!
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