La aventura de dos chicos y su EeF. Simplemente nuestro día a día.

En este blog cuando hablamos de EeF hacemos referencia a Educación/Enseñanza/Escolarización en Familia.

martes, 14 de junio de 2016

Libro de graduación

Ayer por fin supimos la última nota de mi hijo mayor. ¡Se ha graduado!!!!

Como regalo le hice este libro de graduación.


Es una recopilación de muchas fotos que hice de él haciendo todo tipo de actividades desde el principio de su Educación en Casa. ¡Cómo ha cambiado!!


Me ha salido un libro de unos 50 páginas y he tenido que seleccionar muy bien. Podría haber hecho el doble o el triple jajaja. Y esto que me arrepiento de no haber hecho más fotos durante estos años.


Creo que le ha gustado el detalle. No se lo esperaba.

A mi hijo menor también le habrá gustado porque me ha preguntado ¿Yo también tendré?. Claro que sí que tendrá ;).

Mi hijo de 17 años se ha sacado por libre el bachillerato de Flandes especialidad Económicas con Lenguas Modernas.
La semana que viene se va de "viaje de fin de estudios" a Menorca con 4 amigos. Se lo han montado ellos mismos.

No es porque uno se Educa en casa que no pueda tener los mismos recuerdos que los que sí van a la escuela.



domingo, 12 de junio de 2016

Homeschooling = no segmentar

El otro día, leyendo el blog de Penélope Trunk me sorprendió el último párrafo que escribió Erin Wetzel y me sentí muy identificada.

One of the reasons we keep our kids home is because we’re rebelling against this notion of having perfect, segmented areas of life: she is teacher, she is mother, she is artist. Instead, we become all things, imperfectly, all mixed up together, and each role informs and shapes the others.

Una de las razones por la que tenemos a los niños en casa es porque nos rebelamos contra esta noción de que haya áreas perfectamente segmentadas en la vida. ella es profesora, es madre, es artista. Nosotros, al contrario, llegamos a serlo todo, de manera imperfecta, pero todo junto mezclado, y cada parte informa y forma a las otras.

Yo también siempre he visto el homeschooling así.
De hecho, una de mis razones por empezar el homeschooling era que no sabía ser profesora sin ser madre al mismo tiempo. Me sentí las dos cosas a la vez y no sabía separarlo. Aún me acuerdo que en una escuela donde solicité para trabajar me dijeron: "aquí no queremos hijos de profesoras. Los niños tienen que estar separados de las madres bla bla bla".
Cuando salí de la entrevista ya sabía que no iba a volver nunca más a este sitio. Donde iba yo, iban mis hijos. Donde iban mis hijos, iba yo.

Intenté en otro colegio ser profesora y madre por separado, aunque mis hijos también estaban en este colegio, pero duré poco ;). Decidí ser todo en uno, nada perfecto, todo mezclado.

A veces cuando la gente se entera de que hacemos la educación en casa preguntan: ¿Y como lo haces para ser profesora y madre a la vez? o ¿No se confunden los niños y no saben cuando eres madre y cuando eres profesora?

Pero yo me hago otra pregunta justamente al revés ¿Cómo lo haces para ser madre sin enseñar nada a tus hijos? ¿Cómo lo hace una profesora sin sentirse madre de todos los niños de su clase o sin ser profesora de sus mejores alumnos (sus propios hijos)?

Yo no consigo separarlo.

Mis hijos nunca me han visto como "solo" profesora o como "solo" madre. No podría separarlo.
Quizás "profesora" no es la palabra correcta. Erin utiliza "teacher", pero yo nunca me he visto como profesora de mis hijos, sino como guía en su aprendizaje. Quizás el hecho de mezclarlo todo hace simplemente que no se puede ser "profesora" tal como se entendería esta palabra a secas en un contexto escolar.

Yo no soy ahora "solo" madre y después "solo" profesora. Soy las dos cosas, siempre, una mezcla. Y no soy madre perfecta ni profesora perfecta.  Todo mezclado y cada parte influye a la otra. Siendo madre no puedo dejar de enseñar o de aprender junto a mis hijos. Siendo profesora no puedo dejar de sentirme "madre" del que enseño o guío.

Algunas veces, ahora que mis hijos se hacen grandes y esto un día de estos se acaba, he pensado que podría buscar una familia que "necesita mis servicios" jajajaja, pero, aunque seguramente me encantaría hacerlo, sé que nunca sería lo mismo, porque allí no podría ser realmente madre de estos niños. Esta combinación tan natural de madre y guía en el aprendizaje es única con tus propios hijos.

De la misma manera no tiene sentido tampoco de segmentar los conocimientos que se supone que tienen que aprender los niños en diferentes  "asignaturas". Todo fluye y todo influye. Si cocino,  también leo y hago mates, si viajo también aprendo geografía, historia, leo y hago mates,  y si leo  también aprendo historia y a saber qué..... no hay separación.

Esta separación escolar viene de niveles superiores donde uno quiere profundizarse en algún conocimiento específico porque le interesa más y quiere profundizar solo en aquello, sea biología, física, geografía, lenguas etc...... Pero llevar esta separación a niveles de primaria e incluso antes es absurdo.

Esta separación viene de nuestro mundo moderno por querer segmentar todo y darle una definición clara, precisa y única a todo. Pero la vida es un continuum, una mezcla, un caos ligeramente ordenadito donde es antinatural segmentarlo todo.

El homeschooling es vivirlo todo mezclado, como una única unidad y soy madre, profesora, taxista, cuenta cuentos, manitas, cocinera (si no tengo más remedio.....), animadora, enfermera, guía etc etc ........  y así también se sienten mis hijos. Quizás por esto ahora le cuesta tanto a mi hijo mayor decidir qué camino seguir porque (aún) no quiere especificarse en solo una cosa.......

martes, 7 de junio de 2016

¿Cómo consiguen una titulación los homeschoolers?

Esperando la última nota de mi hijo mayor para conseguir su título de Bachillerato por libre, he decidido escribir un post sobre ¿Cómo los homeschoolers consiguen su titulación?

En España por desgracia, los niños y jóvenes que no van a la escuela y aprenden a través del homeschooling no pueden conseguir una titulación sin pasar "por el tubo" de alguna u otra manera.

En prácticamente todos los demás países Europeos de nuestro entorno directo (Portugal, Francia, Italia, Bélgica Reino Unido etc... etc....) existen diferentes sistemas de evaluación para que los niños y jóvenes que siguen su formación y educación a través del homeschooling puedan obtener sus títulos, normalmente a través de exámenes libres o en algunos casos a través de otro tipo de evaluaciones.

Aquí no existe nada.

Entonces ¿Cómo se lo montan los homeschoolers para conseguir esta titulación?

Hay diferentes maneras, no es fácil, pero se puede. Según el camino elegido, cuesta más o menos.

1. Incorporación en algún curso de la ESO.

El camino más elegido es la incorporación en algún curso de la ESO,  incluso puede ser el último curso. Los institutos están obligados a aceptar estos alumnos si tienen plazas, como cualquier otro niño que venga de no sé dónde a España. Normalmente los jóvenes se incorporan en septiembre de 4to de ESO, hacen todo el curso, aprueban todo y obtienen su título. Pero tienes que pasar por este curso de 4to.
Nosotros lo intentamos incorporando el último trimestre con título extranjero ya en la mano y la verdad es que nos salió bastante complicado.
Si no hay un buen acuerdo con el colegio o alguna certificación extranjera ya de antemano, mejor incorporarse antes.

2. Matriculación en alguna escuela a distancia.

Hay familias que matriculan a sus hijos en alguna de las escuelas a distancia que funcionan en España como Clonlara, Epysteme, Instituto del Pacífico, .... y no sé si hay alguna más que funciona en España.
El problema con estas escuelas es que suelen ser muy caras y no todos garantizan la convalidación. En algunos casos lo que se consigue es matricularse en Bachillerato o formación superior con resguardo de convalidación o recurso en trámite.
En estos casos algunas veces se ha llegado a situaciones absurdas de estudios superiores aprobados y títulos inferiores sin convalidar......
Nosotros mismos no hemos trabajado con ninguna de estas escuelas, pero sé de familias que sí lo han hecho y las experiencias van desde muy mal hasta muy bien.... así que cada uno.....

3. Matriculación en el CIDEAD o el IOC.

Estas escuelas a distancia sí que están reconocidas en España o Cataluña, pero el problema es que no siempre se puede matricular en ellos. Hay que cumplir con unos requisitos (como por ejemplo vivir en el extranjero, ser deportista, o tener alguna prueba de no poder ir al colegio.....) que pocas familias cumplen.
Además el CIDEAD sobre todo, no está muy querido entre los homeschoolers ya que tiene fama de ser muy estricto.
Pero si cumples los requisitos es una manera de conseguir un título.

4. Conseguir alguna titulación extranjera.

Esta es la opción que hemos elegido nosotros.
El problema aquí, es que necesitas dominar el idioma del país donde te quieres presentar. Pero si se domina lo suficientemente el francés, inglés o algún otro idioma, hay posibilidades de hacer exámenes a distancia para conseguir titulaciones extranjeras.
Otro problema adicional es después conseguir las correspondientes convalidaciones aquí si se quieren...... ya os contaré......

5. Esperar hasta los 18 años para sacar la ESO por libre.

No es una opción muy habitual ya que se "pierde" dos años. Pero es una opción que algunas familias homeschoolers han elegido. Depende mucho de lo que quiere hacer cada joven después. Pero si no hay prisa, es una opción muy interesante.

6. Presentarse a pruebas de acceso a grado medio o grado superior.

Es parecido con la opción anterior con la posibilidad de que se hagan un año anterior. Para las pruebas de la ESO hay que esperar hasta los 18 años, mientras que las pruebas de acceso a grado medio se pueden hacer ya a los 17 años.


Así que poder, se puede..... pero no es fácil.
Si no quieres "perder" tiempo o buscarte mil puertecillas en el extranjero, tienes que pasar un año como mínimo por el sistema.
Hoy por hoy conseguir una titulación solo haciendo homeschooling en España no es posible. Pero los homeschoolers por suerte solemos destacar por encontrar vías creativas para lograrlo. Nos lo hacen sudar, pero lo conseguimos!!

jueves, 2 de junio de 2016

Pont Aeri: Flying Free , versión Homeschooling

Ayer, mis hijos me dieron un regalo bastante peculiar para mi cumple.

Después de toda la música clásica que les puse de pequeños, ahora tienen un gusto musical bastante "no clásico", para decirlo de alguna manera.
Uno de los favoritos de mi hijo mayor es: Flying Free de Pont Aeri.
Bastante horrible desde mi punto de vista. Lo único que me gusta es el piano del principio. La primera vez que lo escuché, pensé oh, qué bonito ! Hasta que viene lo demás.....

Por si no lo conocéis, aquí está:


Ayer para mi cumple mis hijos me cantaron una versión adaptada con esta letra:

Since 1969, 
there is a mother 
who is making history. 
47 years later, in 2016 she's still kicking: 
MAR ....  VAN.... I! 

When the stars begin to shine, 
it's the time to feel the melody, 
the sensations you will find, 
in this mother's factory... 

Just let your mind be free, 
mother's tecnology, 
sound , flash and energy, 
in this mother's factory... 

Flying free, 
feel the extasis, 
place to be, 
home with mommy..


Yo: 








martes, 31 de mayo de 2016

¿Premiar o no Premiar?

En el mundo de la educación alternativa se oye muchas veces que no se puede premiar a los niños porque de esta manera se les quita la motivación intrínseca. Hace unos años ya hice una entrada parecida sobre este tema y hoy quiero dedicarle un poquito más.

En mi casa, y sobre todo con mi hijo mayor, he utilizado muchísimas veces el sistema de premios para reforzar conductas y aprendizajes positivos. Y debo de reconocer que algunas veces me he sentido culpable por ello y he preferido no mencionarlo en el blog porque sé que tiene mucha controversia.
Según algunas teorías estaba quitando la motivación intrínseca de mi hijo y tampoco estaba del todo segura si lo que hacía iba a dar buen resultado a largo plazo. Solo sabía que en su momento ayudó muchísimo para guiar por buenos caminos toda esta energía que tenía mi hijo mayor.

Hoy puedo certificar que la motivación intrínseca de mi hijo mayor (17 años) no esta dañada para nada.

Desde el viernes pasado está LIBRE.
Y yo he utilizado el sistema de puntos y estrellas bastantes veces con él de pequeño, ha pasado por 3 tandas de examenes libres que ha elegido él mismo, pero a los que yo le he animado y apoyado y en los cuales tuvo que aprender algunas cosas que no le interesaban para nada y para lo que la única recompensa era un título oficial.  (y probablemente también la satisfacción de haber conseguido un objetivo). Y también tiene un trabajillo a diario para lo que recibe dinero y que no iría si no le pagaran.....

.... y aún así, lo que ha hecho el domingo, una vez "libre", no es plantarse en el sofa y decir: estoy libre y ahora no sé qué hacer.....
Sino que ha cogido una libreta y ha apuntado todos sus objetivos para este año de "homeschooling superior" (que no sé muy bien cómo llamarlo).

Tiene mil y uno proyectos.

Además me ha hecho mucha gracia cuando el otro día me dijo: mamá, el fin de semana voy a empezar mi proyecto, pero no un proyecto como los proyectos, sino un proyecto de verdad.

Le veo más motivado que nunca y hablando con él veo que tiene las ideas muy claras.

¿Qué cosas quiere hacer?
Es difícil de explicar.
Yo se lo digo: Es que la gente me pregunta qué vas a hacer el curso que viene y no sé qué decirles.....
Y él me contesta que ya... que es difícil de explicar. Quiere hacer un montón de cosas. Quiere buscarse la vida jajaja.

Desde luego todo lo que quiere hacer no tiene casi nada que ver con lo que ha estado estudiando. A veces me pregunto ¿Para qué tanta física? Pero sí que sé que esta manera de estudiar le ha permitido dos cosas muy importantes:
1. Sacarse un título
2. Tener tiempo para conocerse y empezar a desarrollar todos estos proyectos que tiene en mente.

Porque estos proyectos no los ha empezado este fin de semana. Lleva ya tiempo trabajando en ellos, y tuvo el tiempo para empezar y descubrir. Tuvo tiempo de buscar qué es lo que le gusta y qué es lo que se le da bien. Y le gustan miles de cosas, seguro que alguno se le dará bien bien ;).

Digamos que su camino va por turismo, ocio, música, deporte, aventura, marketing y relaciones públicas .......

Vamos........ un trabajillo de oficina es lo que busca...... ;)

Una cosa que sí le irá muy bien de todo lo que ha estudiado estos años son los idiomas y también sus conocimientos en economía y nociones de empresariales......

Entonces la pregunta es
¿Se puede premiar a los niños?
Yo creo que sí.
¿Se les quita la motivación intrínseca y natural premiando a los niños?
Yo creo que no.
Al contrario.

Creo que sería un error no premiar a un niño que lo necesita, igual que sería un error premiar a un niño que no lo necesita.



jueves, 26 de mayo de 2016

Último examen

Mañana mi hijo mayor tiene su último examen del Bachillerato que empezó por libre hace algo más de un año. 

Y estoy de los nerviosssssss ;).

Empezó el primero de estos exámenes el 3 de febrero y mañana tiene el último de un total de 14.
Hace una media hora le dieron la nota del examen de Economia de la semana pasada: otro aprobado!! (Isabelle llevamos 3 días mirando cada media hora como mínimo jajaja).
No ha suspendido ninguno, aunque hay un 5 pelado de Holandés oral  (literatura, cosa que odia).

Mañana queda contabilidad, nada fàcil. Yo no me entero de nada.
Además con un curso horrible que ha sido lo peor que he comprado en mi vida. Se lo està peleando solo con la ayuda de You tube.....

La nota de mañana hará media con la de la semana pasada y como allí ha sacado un 6,2 tiene un poco de margen.

Así que mañana mi hijo mayor, si no pasa nada grave, se graduarà despues de 9 años  homeschooling.
No me lo puedo ni creer.

martes, 24 de mayo de 2016

¿Como aprender varios idiomas?

Cuando escribí el post ¿Cómo conseguir que tu hijo hable 6 idiomas a los 18 años? me temí que podía ser un poco prepotente y sabía que nosotros salimos de una situación privilegiada que no todo el mundo tiene. Pero quería compartir nuestra experiencia igualmente por si le podía inspirar a alguien.

Y me alegro muchísimo de haber inspirado a alguien que justamente no cumple ni el primer ni el segundo "requisito" pero que quiere conseguir un cierto multilingüismo para sus hijos igualmente.

Por esto le quiero dedicar un post exclusivo.

Si la situación de partida es un monolingüismo y además con un idioma bastante dominante como el Castellano, creo que lo primero que hay que hacer es conseguir este "cierto" bilingüismo lo antes posible.

Por esto sería empezar con el punto 3 en combinación con el 4 lo antes posible: Introducir el segundo idioma pronto y de la manera lo más natural posible.
Pronto quiere decir: ya jejeje.
Si se puede desde bebé, pues desde bebé, si se llega más tarde pues desde el momento en que se decide ponerse.
Normalmente el idioma primero que se querrá conseguir será el inglés. En este caso lo más fácil es aplicar una norma que Isabelle explica de manera muy sencilla: Pantalla = inglés.
Cualquier cosa que los niños ven por pantalla, tiene que ser en inglés. Nada de televisión en Castellano, todo en inglés. Si no quieren, pues hay que insistir. No hace falta ver la televisión o ver una película si no quieres, se puede jugar, dibujar, leer, lo que sea..... pero si quieres ver algo, será en inglés.
Creo que también es muy importante el factor de CADA día. De esta manera, muy rápidamente los niños se acostumbran y ya no se quejan de que sea en inglés. El factor regularidad es muy importante.

A partir de allí creo que siguen en pie igualmente los otros puntos de mi anterior post:
La obligación o la necesidad lo hace todo más "fácil". Si no existe una necesidad o obligación de aprender un idioma es muy fácil dejarlo, porque cuesta.
Nada de gramática al principio: inmersión en el idioma, todo lo que sea posible.
Buscar maneras de hacerlo significativo y no darle mucha importancia a la ortografía, esta siempre se está a tiempo de aprenderla, pero la pronunciación y el entrenamiento del oído, creo que hay personas donde en algún momento se puede llegar ya tarde.

Si miramos algunos artículos sobre multilingüísmo he visto que coincido bastante con ellos ,)
10 trucos para aprender cualquier idioma.
Consejos de políglotas.

Por otro lado también he encontrado artículos que recomiendan la memorización de listados de vocabulario e incluso la traducción. Dos técnicas que nosotros nunca hemos utilizado y que sinceramente yo desaconsejaría, a no ser que te guste aprender listados de vocabulario y te gusta traducir.... ;) ;).

Otros posts con el mismo tema:
Educar en 3 idiomas y enseñar alguno más. 
EeF con adolescentes: ¿Y los idiomas?
Caranaval de Blogs: Las lenguas.

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