La aventura de dos chicos y su EeF. Simplemente nuestro día a día.

En este blog cuando hablamos de EeF hacemos referencia a Educación/Enseñanza/Escolarización en Familia.

lunes, 29 de junio de 2015

Evaluando el segundo trimestre de Bachillerato a lo homeschooling

Igual que en el primer trimestre, es difícil evaluar un trimestre de Bachillerato en casa si nadie te pone "una nota".
Ya lo sé que las notas no significan nada y no son lo más importante, pero te dan una orientación a estos niveles donde ya no se trata de que si sabe sumar o restar, sino que si sabe hacer las derivadas y evaluar la economía según Pareto. (lo que estoy aprendiendo yo!!!)

Pero bueno, mi hijo mayor ha hecho muchas cosas.

Lenguas:
- Inglés: Yo sigo estando muy contenta de su nivel. Para el día del examen sé que se tendrá que poner las pilas para ortografía, pero oral va muy bien y comprensión es casi perfecta. La verdad es que me preocupo poco por este tema. Va viendo muchos tutoriales en internet en inglés. De vez en cuando hace ejercicios de gramática y sé que va avanzando.

- Francés: sigue aprendiendo mucho. Me da un poco de miedo el nivel de francés en Bélgica. No sé lo estrictos que son ya para el tercer ciclo. Para verbos va un poco flojo.
Hemos acabado el libro "Nouveau Rond-point" que nos ha gustado mucho. No hemos acabado el libro "Grammaire en Action" y seguiremos con él en septiembre ya que nos ha gustado mucho. Durante las vacaciones seguirán con Un jour un Actu.

- Alemán: Hemos acabado Deutsch Info y realmente es un curso muy bueno. También  hemos acabado casi todos los capítulos de "Easy German". Vamos por el capítulo 80 y nos han gustado todos. Es una manera genial para coger fluidez y creo que lo están cogiendo muy bien. El curso que viene nos pondremos con la gramática, que será otro cantar...... me gustaría encontrar algo ameno para las declinaciones..... si alguien tiene ideas......

- Holandés: lo tenemos un poco abandonado.... no ha leído mucho. Está muy metido en la música y tiene poco tiempo. Este verano está previsto leer al menos un libro de los 3 obligatorios. Pero bueno, habla bien, escribe mínimamente bien, y ya se pondrá al día con literatura si sabemos que puede hacer examen.

- Catalán: Va haciendo ejercicios. Quizás el curso que viene lo apunto a un examen nivel C.

- Castellano: Al final no ha escrito todo lo que me hubiera gustado.... pero sinceramente.... el tema me preocupa poco.

Economía:
pffffffffffffffff
Nunca me ha gustado a mí y es difícil. El curso que viene le quiero buscar una ayuda. Yo ya no estoy para estos trotes. Además hemos tenido muy mala suerte con el curso que compré. Un verdadero desastre. Pero ahora es lo que tenemos y en septiembre seguiremos con ello. No hemos avanzado todo lo que me hubiera gustado.

Mates
Menos mal que aquí sí que el profesor a distancia es muy bueno. Aunque hay pocas ayudas para explicar, así que igualmente me ha tocado explicar límites y derivadas y cosas que ya ni me acuerdo ni me quiero acordar de cómo se llaman. También aquí cogeremos un profe el curso que viene. Todo esto me supera y así no lo puede aprender bien. Habrá que ahorrar jejeje.

Ciencias Naturales.
Idem.
Ha resultado más complicado de lo que pensaba. No ha acabado todos los temas que pensaba que podía acabar. Buscaremos profe para ayudarle.

Geografía e Historia:
Ha acabado todo el temario para estas dos asignaturas. Es una lástima que no ha podido hacer examen. Pero bueno, lo que sabe, lo sabe ;).

Intereses propios:
La producción musical.
Le ha dedicado mucho tiempo y está muy contento con todas las canciones que va componiendo y lo que va aprendiendo. Ha tenido un profesor para algunos clases de producción musical por ordenador y le ha gustado mucho. Todo esto va muy relacionado con la física y menos mal que ha tenido ayuda para esto.
Quizás acabará en "entertainment industry management".
En la ciudad en donde vive y con los idiomas que sabe y el "entertainment" que le gusta y la demanda que va en aumento..... no sería mala idea..... quien sabe......

Total:
Aprender aprende, un montón y de todo un poco.
Estoy contenta porque va cogiendo autonomía, seguridad en si mismo, capacidad organizativa y se está formando sus propios objetivos de futuro.
No es fácil estudiar tú solito todo el tocho que tiene delante con la única ayuda de tu madre que ya no se entera ni de la mitad.
Hemos estado buscando una ayuda, pero como todo el material está en holandés, la cosa se ha retrasado por buscar alguien que lo pueda hacer en holandés. Finalmente no hemos encontrado a nadie. Parece ser que para septiembre tendremos a alguien y sino, tocará traducir..... a lo mejor podrá ir por traductor jajaja, que alguna vez también ya lo ha mencionado ;).

Es curioso ver cómo pueden cambiar los intereses y gustos de un niño. Este niño que estaba tan seguro de si mismo que quería ser veterinario y biólogo a lo mejor acaba montando festivales o de traductor o a saber de qué!

Aunque yo le entiendo. Hemos estado mirando ya varias veces las posibilidades de futuro que tiene. Es un tema que cada vez más le interesa: el saber ¿qué me gustaría hacer de mayor?  Y realmente no es fácil.
Cuando tienes 16 años y te interesan 30.000 cosas y ves que puedes hacer 100.000 estudios diferentes, es difícil centrarse en algo. El abanico de posibilidades es tan amplio que uno se pierde un poco.
Tomar tus propias decisiones sobre tu futuro y decidir qué es lo que realmente quieres hacer, a veces no es fácil.

Pero él ya sabe que para lo que sea necesitará el título de bachillerato y lo sacará como sea, donde sea y cuando sea.

sábado, 27 de junio de 2015

Premio

Hace más o menos un mes nos tocó un premio misterioso en un sorteo en el blog de Seoane.
Seoane hace unos sorteos super divertidos jejeje.

Ayer nos llegó el premio y como la condición era mencionarlo en el blog, aquí lo hago.

Realmente el premio nos llegó el jueves pero como no estábamos en casa me dejaron la notificación para recogerlo en correos y así me fui a recogerlo ayer por la mañana.
Pensé recoger algún paquetito pequeño, algún libro, quizás un CD, sellos, o un juego de cartas.... pero cual fue mi sorpresa al ver un paquetón de unos 2 kilos lleno de comida típica de su región!!!


¡¡Parece un lote navideño en pleno verano!!!

Vaya, ya se me ha ido al traste la operación bikini!! Tiene todo una pinta buenísima!!
De momento no he abierto nada porque tengo una ocasión muy especial dentro de poco para abrirlo todo y sé que voy a triunfar con todas estas delicatessen.

Muchísimas gracias Seoana!! La verdad es que no me podías haber sorprendido más jajajaja!!!

Encima tiene un libro genial para mi chico menor.
50 cosas que hay que saber sobre matemáticas.
El chico no es mucho de leer, pero en septiembre nos sentaremos juntitos en el sofá con el libro y se lo leeré. Yo creo que le encantará y de paso aprenderé yo algo también jejeje.

Así que muchísimas gracias de nuevo Seoana. ¡¡Ha sido un placer participar y un regalo tremendo!!

jueves, 25 de junio de 2015

Objetivo no conseguido

No siempre se consiguen los objetivos propuestos y esta vez tenemos uno no conseguido.
Aunque no es culpa de mi hijo, sino de la burocracia.

En enero pusimos como primer objetivo de su primero curso de "bachillerato en casa" de que pudiera hacer 3 exámenes a finales de este curso, siendo geografía, historia y ciencias naturales. Pero no ha podido ser.

La posibilidad de hacer exámenes en el consulado se ha bloqueado porque quieren cambiarlo y hacer un protocolo y esto se ve que necesita su tiempo..... Asuntos Exteriores desde marzo tiene que dar el visto bueno y se ve que no lo hacen, así que de momento no se pueden hacer exámenes fuera de Bélgica.

Mi hijo estaba preparadísimo, aunque lo dice su madre jejeje, para hacer el de historia y geografía. Quizás no lo estaba para ciencias ya que finalmente parece ser más difícil de lo que pensábamos, pero quien sabe si lo hubiera podido hacer.

Así que cerramos este curso un poco a lo "no sabemos, pero suponemos que va bien".

Espero que Asuntos Exteriores se mueve antes de septiembre y que pueda hacer ya algún examen lo antes posible.... si no.... tocará hacer viajes.....

sábado, 20 de junio de 2015

Libros de matemáticas

Hoy os quiero compartir este fantástico listado de libros de matemáticas que ha publicado Seoane en su blog.

Algunos los conocía y hemos leido alguno, pero también hay otros nuevos que seguro le gustarán a mi hijo menor.

Os lo amplio con esta entrada sobre Fibonachi en este blog.

lunes, 15 de junio de 2015

Reivindicando el derecho a tener un PROBLEMA, llamarlo así, y tratarlo como algo normal.

Mira que estaba yo aquí calladita sin saber mucho sobre qué escribir......... Mis hijos van aprendiendo en casa y no me quiero repetir mucho en que estudian de todo....... cada uno lo que le interesa y alguna cosilla de menos interés jejeje....... vamos, nada emocionante está pasando por aquí.... lo normal.

Pero Yvonne, me ha dado razones para volver a escribir.... y mucho jejeje.
Al contrario de Yvonne, a mi me va mejor escribir que hablar. Puedo volver a leer lo que escribo y retocarlo porque no quiero herir a nadie, no quiero ofender a nadie porque hay cosas que hieren y pueden ofender sin querer......

Yvonne me ha dedicado un vídeo como feedback a unos posts que escribí yo.
También tengo que reconocer que me busco un poco el problemón yo misma jejeje. Me podía haber callado en su momento. Pero aprecio a Yvonne, la conozco desde hace mucho tiempo y no puedo evitar "discutir" un poco con ella. Porque compartimos muchas cosas, pero desde luego hay algunas cosas donde tenemos unos puntos de vista MUY  diferentes.

Además siempre estoy convencida en que otra manera TAMBIÉN es válida. Yo no le voy a decir a Yvonne cómo tiene que educar a sus hijos, porque lo hace muy bien y ya es mayorcita para saber cómo lo tiene que hacer. Además ella conoce a sus hijos y yo conozco a los míos.
Por esto tampoco me gusta mucho que me digan a mí como lo tengo que hacer yo..... que también ya soy mayorcita y yo conozco a mis chicos.... que serán diferentes a los suyos.

No creo que exista nada en educación donde puedo aplicar A y que automáticamente y siempre me saldrá B.
Sino que hay diferentes maneras de hacer, todas igual de válidas y según el niño que tengas entre manos, creo que una manera u otra pueda ser mejor. Así que creo que hacen falta también OTRAS opiniones ;). Y por esto, no me callo jejeje.

Así que allá voy. Sentaros, que esto va para largo.
El que se lo lee enterito, se merecerá premio!

Antes que nada, me gustaría decir a Yvonne que por favor no tenga la idea de que yo desde los 7 años he estado empujando, empujando, empujando... a mi hijo menor. No voy a explicar ahora qué o cómo lo he hecho. Esta todo en este blog para el que lo quiera leer.
Estoy de acuerdo en que forzar puede quitar interés o provocar incluso odio. Pero tranquila, que este no ha sido el caso.

Este caso es diferente.
En este caso se trata de lo que se llama un PROBLEMA de aprendizaje. Se llama así y reivindico el derecho a llamarlo así. Además tiene un nombre específico en nuestro caso. Se llama TDAH. También reivindico poder decir que mi hijo tiene TDAH sin que me miren con cara rara. Y además reivindico tratar este problema como algo natural, algo que es así y punto. ¿Qué le vamos a hacer? Vaya. Nos ha tocado. Bueno, no pasa nada. Peores cosas te pueden pasar en esta vida. Se puede vivir con ello.

Menos mal que ya estoy acostumbrada al discurso de que "es culpa tuya que tus hijos son como son". Ya me he hecho (medio) inmune a este discurso porque sé de sobras que no es así.
Tiene un PROBLEMA. Los niños nacen como nacen y son como son. Y estoy completamente en contra de la idea de que todos los niños nazcan con las mismas necesidades, ni las mismas aptitudes, ni las mismas habilidades.

Ni los logros de mis hijos son "gracias a mi" ni las dificultades de mis hijos son "culpa mía".
Que mi hijo menor sea un crack en 3D, dibujo técnico, visión espacial, montaje fotográfico, análisis de imágenes, pensamiento lógico etc... etc.... no es resultado de todas las cosas fantásticas que he hecho yo. El es así y punto
De la misma manera, sus problemas con la lecto-escritura tampoco son resultado de las cosas no fantásticas que he hecho yo.
Simplemente él nació así. Y yo no soy de los que dicen que escribe fantásticamente si no es verdad.

Siempre me ha sorprendido que se acepta que el ojo puede funcionar mal, el oído puede funcionar mal, puedo tener el pie malformado, puedo tener problemas de corazón, de pulmón, de riñón, de fertilidad, de páncreas, de.... TODO, ¡MENOS el cerebro!
Si cualquier órgano de nuestro cuerpo puede funcionar mal ¿porque hay esta cierta obsesión en que nuestro cerebro, el órgano más complejo de todo nuestro cuerpo, tiene que funcionar a la perfección por definición?

Hay un cierto tabú hacia la salud mental. Hay que estar sano mentalmente y punto!! Prohibida la depresión, que seguro que eres una bleda y te la has buscado o será culpa de tu madre.
¿porque los niños no pueden tener problemas mentales? ¿O los problemas que quieran tener?

La diferencia entre Yvonne y yo es que yo lo llamo problema porque lo es. Cuando uno lo tiene en su casa, lo sabe.

Para mi negar un problema es peor que aceptarlo y afrontarlo. Es lo que hacemos en mi casa. Hay un PROBLEMA con mayúsculas lo pongo y no me da vergüenza decirlo, ya no. Y cuando vemos un problema, lo aceptamos, lo afrontamos e intentamos de buscar maneras de vivir con ello o de quitarlo de en medio si es posible. A veces hay problemas que se solucionan, otros siguen allí y se aceptan, se vive con ellos lo mejor que se pueda y ya está.

Pero por otro lado, yo siempre he tenido la sensación de estar "en medio". Por un lado están las personas que niegan el problema y la existencia del TDAH  y por otro lado están los que tratan este problema como algo "antinatural" que hay que arreglar por la fuerza, porque "no es normal".

Yo creo que es justamente MUY Normal, NO SER normal.
Yo creo que tampoco lo soy mucho jejeje. Tengo mis problemas con ciertas cosas. Quizás no hay nombre para ello, o quizás sí, pero intento aceptar ser como soy aunque hay cosas que me gustaría cambiar.

Yo reivindico el derecho a tener un problema, el que sea, llamarlo así y tratarlo (porque necesitará su tratamiento) como algo natural. Es normal tener un problema y no tiene que ser culpa de nada ni de nadie.

Nos suele pasar a las mamás que atrevemos a decir que nuestro hijo tiene TDAH que nos acusan de todo tipo de cosas malas. Y digo "atrevemos a decir", porque sí, hay que ser valiente a veces para decirlo. A mi me ha costado y me sigue costando porque sé lo que me caerá encima cada vez que lo digo. No me gusta mucho decirlo porque siempre me he encontrado en medio de las dos versiones: la que lo niega (esto se ha inventado) y la que medica y punto (esto hay que arreglarlo como sea). ¡¡Recibo por los dos lados!!

Cuando uno dice que su hijo tiene TDAH suele pasar lo siguiente:
- te tachan de madre histérica
- te tachan de madre que no aguanta a los niños movidos
- te tachan de madre que droga a sus hijos para tener una vida tranquila (ni se preocupan de preguntarte si medicas o no)
- te tachan de madre que está criando drogadictos y delincuentes si no medicas (esto por parte de los que medican a la primera)
- te tachan de madre poco respetuosa, que no ha sabido respetar ritmos, que no ha tenido paciencia, que ha exigido demasiado (esto por parte de los que se niegan de que el TDAH existe)
- te tachan de madre que no sabe lo que es realmente un niño
- te tachan de fashon por ponerle una etiqueta de moda a tu hijo
- te miran con cara de "otra así....."
- .......
Además todo esto sobre todo por parte de gente que no sabe ni lo que es el TDAH, y que desde luego no tienen niños con TDAH en casa y que suelen relacionar TDAH solo con la hiperactividad, relación completamente equivocada.

En el mejor de los casos se quedan un poco incrédulos y te dicen "¿Quieres decir? Yo los veo majos a tus hijos".
Hombre y tanto que son majos!!! Los míos MAJÍSIMOS!
¿Es que hay en alguna parte de la descripción del TDAH algo que dice: los niños con TDAH no son majos?

La gente confunde niños maleducados con TDAH, porque mucha gente se empeña en relacionar TDAH con madres que no saben educar a sus hijos con el consiguiente resultado de tener un niño maleducado.
Porque claro, las mates se hacen rápidas: si tu hijo tiene un problema, será que tú lo has hecho mal. Porque los niños no pueden tener problemas mentales, así que lo has empujado, empujado, empujado,  y no lo has dejado jugar, ni le has respetado su tiempo ... ala, y ahora te quejas del problema que tú misma has causado!

Además si se te ocurre probar algo alternativo como no medicar, o no llevar a tus hijos al colegio porque crees que otra educación es posible, y crees en su gran potencial, quieres tratarlo como algo natural, no quieres "arreglarlo" sino que solo quieres que aprenda a vivir con ello.... entonces ya te llueve por todas partes porque no te salvas ni de un lado ni de otro.

Los que dicen que hay que medicar te dicen: ves, claro, no quieres medicar, ahora te aguantas
Los que no creen que existe el TDAH te dicen: ves, claro, no sabes respetar, ahora te aguantas.

Sea como sea, creer en tus hijos a que puedan ser quienes quieren ser sin medicar, sin llevarlos al cole y reconocer que tienen un problema...... te cae el chaparrón por todos lados.

Últimamente estoy saliendo del armario porque por fin me siento segura con lo que hago. Antes me lo tenía un poco más calladita, pero es que ahora ya me empiezo a cansar un poco y además puedo presumir de resultados. No es fácil vivir con la acusación de un psiquiatra a tus espaldas que te puede denunciar cuando aún no sabes por dónde te va a salir todo esto y si además por todos lados te están diciendo que lo estás haciendo mal:
- deberías de castigar más
- deberías de castigar menos
- no has sabido esperar
- has esperado demasiado tiempo
- deberías de exigir más
- has exigido demasiado
- deberías de ser más dura
- deberías de respetar más
- deberías.....

Todos tienen su teoría para "arreglar" tu problema.
Pero es que yo no lo quiero "arreglar". Sé que no tiene arreglo. Solo lo quiero aceptar y que aprendamos todos a vivir con ello de la mejor manera posible.

A veces pienso: "eres tonta, ¿porque no dices simplemente que todo va estupendamente y te quitas de problemas? ¿Porque no dices que lee estupendamente y ya está? ¿Porque no dices que el TDAH es un invento y quedas bien y todo?"

Pero luego sé que hay otros por allí que les pasa lo mismo, sé que hay otras mamás que no se creerían la historia de flores y violas donde el jardín solo es verdecito y no haya ninguna flor pocha. No es justo ante otras mamas decir que "todo va bien" cuando "no todo va bien".

Pero, el  "no todo va bien" tampoco quiere decir que esto necesita "arreglo". Solo necesita su mejor tratamiento y nada más.

Las cosas van bien, claro que van bien. Me considero bastante optimista. Intento mirar siempre el lado positivo de las cosas. Pero no TODO va bien. Hay cosas que van MAL ¿y qué? ¿Pasa algo? ¿Es que no se puede decir que algo va mal? ¿Es que no se puede decir: "mi hijo no lee bien" sin que se te cae la bronca? ¿Es que no se puede decir: "mi hijo le cuesta tal" sin que te acusan con el dedito? ¿Es que hay alguien con el niño perfecto?
Yo no creo en el niño perfecto ni en la vida perfecta. Por esto tampoco lo busco.

Total, que cuando se te ocurre decir que "no va como todo dios dice que tiene que ir", se te caen los "buenos consejos" por todos lados. Parece que en casa de otro todo va perfecto.
Mi vida me ha enseñado que casa perfecta no hay en ningún lado.

Hombre, podría decir "no pasa nada", "todo va genial, perfecto, ya vendrá, todo tiene solución, ya llegará, ....... "

Pero esto para mi sería una actitud de avestruz, negar una evidencia, negar una realidad y no soy así.

Yvonne dice que hay homeschoolers que han acabado en el unschooling justamente por las dificultades de aprendizaje de sus hijos. Bueno, esto primero quiere decir que al menos hay otros homeschoolers o unschoolers que tienen hijos con problemas de aprendizaje. Bueno, al menos no soy la única.
Pero pasar al unschooling por esta razón para mi sería como tirar la toalla.
Me encanta el unschooling, creo que es la mejor manera de aprender para muchísimos niños, pero creo que no es para todos los niños y creo incluso que para algunos niños puede ser como "tirar la toalla" y puede llegar a ser una manera muy mala de educar. (Para ALGUNOS, que conste).

Claro que es más fácil decir: da igual, ya llegará.
Uf, madre mía, la tranquilidad que daría esto. Me da igual si al final lee bien o mal, me da igual si al final se saca la ESO o no se la saca, me da igual si al final tiene abiertas las puertas que necesita.........
Pero si se encontrara con alguna puerta cerrada que yo le podía haber ayudado a abrirla no me lo perdonaría nunca jamás en mi vida.

Yvonne me dirá que da igual, que esta puerta ya se abrirá cuando lo necesita. Y yo creo que hay puertas que se puedan quedar cerradas para siempre. Claro que uno a los 60 años puede ir a la universidad, y a los 30 o a los 40 ..... a la edad que quiera.... claro que sí. Pero no me dirás que no hay miles y miles de personas que están por allí con algún trabajo precario y que se lamentarán toda su vida por no haber estudiado cuando podían, por no haber recibido la ayuda adecuada cuando la necesitaban, por no haber podido estudiar cuando tenían tiempo, cuando aún vivían con sus padres..........

E insisto, los idiomas se aprenden mejor de pequeños.
Yo también lo he visto que hay niños que llegan a la escuela de holandés más tarde o con un padre holandés que está muy poco en casa y aún así lo hablan plim plam como si no les cuesta nada y otros que están expuestos muchísimo más al idioma y les cuesta aprenderlo. Pero esto no tiene nada que ver con el momento en que lo aprendieron sino con su HABILIDAD para aprender un idioma. Unos lo aprenden más rápidos que otros. Hay personas que aprenden un idioma a la edad que sea y siempre lo aprenderán y hay personas que de mayores nunca más son capaces de aprender bien otro idioma. Pero todos y esta vez sí, (prácticamente) TODOS los niños son capaces de aprender el idioma que sea y varios a la vez si se hace BIEN desde un principio. (hay algunas excepciones de niños con problemas lingüísticos graves pero son la excepción)
Si trabajas en una academia de idiomas y los niños que entran con 10 años aprenden lo mismo que los que entran con 3 años, el problema no es de los niños o la manera en cómo aprenden el idioma, sino que el problema es de la academia de idiomas. Claro que hay academias que lo hacen fatal. Se aprende el inglés fatal en el colegio y hay academias donde aprenden inglés desde los 3 hasta los 10 y los pobres no ha han aprendido casi nada. Entonces es fácil llegar a los 10 años y aprender lo mismo en poco tiempo, pero sigue siendo poco más que nada.... Esto no quita que un niño de 3 años que lo aprenda BIEN, sabrá mucho más inglés que uno que lo empieza a aprender a los 10 años.

Si uno tiene habilidad para aprender idiomas, lo aprenderá a la edad que sea. Yvonne me conoce y sabe cómo hablo el Catalán. Hasta los 20 años no sabía ni que existía el Catalán y unos 5 años más tarde practicamente lo hablaba como un nativo. Pero esto es porque yo tengo esta habilidad. La misma que me falta para historia (y muchas otras cosas jejeje). Pero el Cruif no tiene esta habilidad y por muchos años de su vida que siga viviendo aquí no lo hablará bien nunca, y menos mal que vive aquí, porque sino, no lo hubiera aprendido nunca desde la distancia. Aquí los niños tienen que aprender inglés desde la distancia, y mejor que lo hagan bien y pronto. porque sino, algunos perderán (y muchos ya han perdido) el barco.

Yo he visto niños con un PROBLEMA del habla. Hay niños que les cuesta más pronunciar en otro idioma o aprender varios idiomas a la vez. Hay niños que protestan cuando sus padres les dicen que la peli la veremos en holandés para que así aprendas mejor el idioma de papá o mamá. Yo les digo a estos padres que insistan, porque sino, no lo aprenderán. Es un esfuerzo mínimo que hay que hacer cuando son pequeños. Costará muchísimo más de mayores.

Claro que es más difícil decir: venga, te cuesta el inglés, te cuesta leer, te cuesta el cálculo, te cuesta pronunciar tal..... vamos a practicar un poco más porque entonces con el tiempo te saldrá mejor.

El esfuerzo cuesta, siempre ha sido así. Esto no lo va a cambiar nadie.
A mi también me gustaría ser superdotada y acordarme de todo lo que he intentado de aprender en mi vida y que lo aprenda sin tener que esforzarme a veces.

Y sí, seré anticuada, prehistórica, mala madre y todo lo que quieras, pero aún creo en una CIERTA dosis de esfuerzo.
No creo en el esfuerzo porque sí. No me van a comprar un churro porque me he esforzado mucho. Pero sí que es posible que con esfuerzo mejoro mi churro para que finalmente alguien se lo compra.

Y creo que esto es diferente.

Sí, creo en una dosis adecuada de ESFUERZO.
Y esto, se lo quiero transmitir a mis hijos y por esto se lo pido, igual que me lo pido a mi misma.
Las cosas no vienen gratis.
Al menos a mi nunca me han venido gratis.

Todo este esfuerzo de momento nos ha llevado a que un chico que en tercero de primaria fue tachado como "no sirve mucho para estudiar y mejor que le mediques" a que saque la ESO con unos dinosaurios en contra de él y que simultáneamente se saque una titulación equivalente en el extranjero. Así que se no se sacó la ESO a pesar de los dinosaurios sino que encima se la sacó por dos veces. Él está muy orgulloso y yo también, para qué lo voy a negar.

No le ha venido gratis, le ha venido con esfuerzo. Tiene un PROBLEMA, que se llama TDAH, pero ha aprendido y sigue aprendiendo a vivir con él y a sacar lo mejor de sí. Y ahora puede estar orgulloso de lo que va consiguiendo.

Ahora mismo tiene ya un montón de puertas abiertas y sigue abriendo otras.
Yo le ayudaré siempre que pueda.
Tan mal no lo debería de estar haciendo.......
Mi hijo menor viene detrás, solo hay que darle tiempo al tiempo.


viernes, 12 de junio de 2015

¿Leer o no leer ? Esa es la questión.

Hace unos 4 años hice un post con el mísmo título y podría decir que mi visión no ha cambiado nada.

Escribo este post a raíz de un video de Yvonne y algunos comentarios que se hicieron.
De momento estoy escribiendo una (o varias) respuestas al video de Yvonne, pero necesito tiempo, cosa que ahora mismo no tengo. Pero ya vendrá, cada día estoy más convencida en que hace falta esta respuesta. Estoy trabajando en ello.... ;)

Pero hoy sí, medio rápidamente quiero escribir esta conversación que he tenido esta mañana, a raíz de los comentarios al video de Yvonne, con mi hijo menor. El chico que no le gusta leer. La lectura ni la escritura son lo suyo, digamos que en general, lo que implica palabras no es su pasión jejeje.

Y sí, podría confirmar la pregunta de Madalen en su post que me dio por escribir hace 4 años:
¿Podría ser que los padres que educan en casa a niños que no devoran libros se sienten culpables por no haber podido inculcarles el amor por la lectura y la avidez por leer, y, por ello, prefieren no comentar nada al respecto?.

SÍ.
Yo tengo momentos en que me siento culpable. Se me pasa rápido, porque sé que no es culpa mía, pero de vez en cuando el sentimiento de culpabilidad vuelve. Sobre todo cuando hacen preguntas como: "¿Cómo puede haber alguien que no le guste leer? ¿Qué le quito las ganas?..."

Y yo devolvería la pregunta:
¿A todo el mundo le gusta hacer música?
¿A todo el mundo le gusta dibujar?
¿A todo el mundo le gusta escribir?
¿A todo el mundo le gusta bailar?
¿A todo el mundo le gusta pintar?

A que la respuesta siempre es "no" a cada una de estas preguntas.

Entonces ¿porqué a todo el mundo le tiene que gustar leer?

¿Cómo puede haber alguien que no le gusta leer?
Pues fácilmente de la misma manera como puede haber alguien que no le gusta bailar.

Y a esta persona que no le gusta bailar ¿es necesario pensar que algo le quitó las ganas? ¿o se puede pensar que simplemente nunca le ha gusta? O no se le da bien y ya está.

Por esto aquí os pongo la conversación de esta mañana con mi hijo menor.
Porque hay días en que una duda de si misma. No tomo nada por hecho y constantemente me pregunto si estoy haciendo lo correcto. Y tengo la suerte de que mis hijos ya son mayores para ayudarme y darme su visión.

Así que le he preguntado:
- ¿Te gusta leer?
- Depende
- ¿De qué depende?
- Hombre, lo que me interesa, me gusta leerlo. Lo que no me interesa, no me gusta leerlo.
(es que a veces mi hijo es de un sentido común aplastante)
- ¿Crees que algo o alguien te ha quitado el interés de leer?
- No
(y me mira con una cara de "a ver mamá si te lo explico) y me pregunta él: "¿de pequeño me gustaba leer?"
Contesto yo:  Creo que no
- Pues entonces mamá, si no me ha gustado nunca, ¿como me lo pueden quitar?
(vuelvo a decir: sentido común aplastante)
Y yo sigo un poco
- ¿Crees que lees bien?
- No
- ¿Crees que es necesario leer bien?
- No del todo
- ¿Porqué crees que lees como lees?
- Pues porque soy así. Solo me pasa cuando leo en voz alta.
- ¿Te molesta que haces faltas cuando lees?
- No mucho, algunas veces sí
- ¿Crees que leer es importante?
- Creo que escribir es más importante que leer.
(me sorprendió esta respuesta, así que le pregunté:)
- ¿Porqué?
- Porque cuando escribes eres tú mismo que piensas y cuando lees piensas lo que el otro ha pensado.
(¡Me encanta esta respuesta! Nunca lo había mirado así.)
Como llegamos a la escritura le seguí preguntando
- ¿Crees que escribes bien?
- Normal
- ¿Te gusta escribir?
- No mucho
- ¿Porqué no?
- Porque soy patoso con la mano. La mano se me va por allá y por allá.
- ¿Alguien o algo te ha quitado el interés por escribir?
(Aquí me mira con una cara de ¿no te lo había explicado ya esto? y me pregunta:)
- ¿Antes me gustaba escribir?
- Creo que no
- ¿Entonces ?
(Me queda claro..... si nunca te ha interesado..... no te pueden quitar el interés)
- ¿Crees que hace falta practicar?
- hmmm
- ¿Te gustaría no escribir nunca?
- Yo encantadísimo.....
(se ríe..... se queda pensativo y de seguida dice)
- bueno, no..... porque entonces no sabría escribir.
- ¿Qué es entonces lo que te interesa si no te interesa leer o escribir?
- El Pelu
(es que mi hijo es así.... tenía el perro en su falda y era lo primero que vio así que contestó que le interesaba el perro....... se ríe..... me mira y dice:)
- montar cosas y desmontar cosas.

Respuesta correcta, porque puedo confirmar que esto sí que le ha gustado desde siempre y le ha interesado desde pequeño. Lo que más le gustaba de niño era quitarle los pelos a los Playmobils. Y mira que hemos intentado de quitarle este interés porque algunas veces era hasta peligroso sus ganas de desmontar cosas. Bueno, digamos que no hemos intentado de quitarle este interés, sino de guiarselo. Más de una vez le he dado aparatos rotos para desmontar. Le hemos adecuado una zona en el sótano para hacer sus customs de Playmobil desmontando y montando..... etc......

Simplemente a mi hijo NO le gusta leer ni escribir y no, nada ni nadie le ha quitado este interés. Simplemente no le ha interesado nunca.

Sin embargo, la lectura y la escritura (desgraciadamente......quizás.....¿?) tienen su importancia en esta sociedad de hoy en día. La suficiente importancia como para que una madre se ponga a conseguir que al menos sepa leer y escribir lo suficiente como para poder funcionar bien en esta sociedad.

Este año mi hijo menor ha ido a una sesión de "reeducación" durante una hora a la semana. No me gusta mucho el nombre de "reeducación" ya que parece que estaba mal educado y había que volver a educarle, jejeje.
Vaya dramón para un homeschooler.
Total, un orgullo poder decir esto como madre homeschooler: mi hijo va a "reeducación".
Madalen, tienes toda la razón del mundo en tu pregunta. No queda bien decirlo. Pero se hace, y habría que decirlo más. Quitarle el tabú de que los niños Homeschoolers puedan tener también problemas de aprendizaje.

Así que, sí, "reeducación". Porque llega un momento en que uno tiene que aceptar que necesita una segunda opinión. ¿Estoy exagerando? ¿Es para tanto? ¿Necesita remedio? ¿Vamos bien?

En esta "reeducación" me han dicho que probablemente (en estas cosas uno nunca puede saber del todo qué hubiera pasado si hubieramos hecho tal......) pero que probablemente mi hijo "no lee tan mal" justamente por la trayectoria que hemos hecho. Es muy probable que la atención individual que ha tenido, ha hecho que no odia la lectura y que aún teniendo un claro problema de lectura es capaz de leerse la triología de los Juegos del Hambre cuando le gusta. Solo que le cuesta encontrar su género favorito y no es de los que devoran todos los libros que pilla. Tiene que interesarle mucho, mucho mucho. Pero leer, lee cuando quiere y cuando lo necesita. Probablemente siempre tendrá problemas con la lectura en voz alta.

Con la escritura lo mismo. Escribe lo suficientemente bien como para poder aprobar un examen cuando lo necesita (espero en julio poder daros una buena noticia..... ya os contaré). Y quizás si no hubiéramos hecho lo que hemos hecho, ahora tendría aún muchísimas más dificultades para escribir que las que tiene ahora. Para empezar porque si le hubiera dejado, creo que no habría escrito ni dos páginas en estos 8 años.
Se lo he preguntado, se ha reído y me ha dicho: sí, es verdad ;)

Así que estoy contenta. Sí, lo estoy.
No es fácil decir: mi hijo tiene problemas con lecto-escritura (Madalen, tienes razón !!!!!!!!!)
Pero compensa muchísimo y da una tranquilidad tremenda poder pensar que seguramente le hemos salvado de una escolarización dificilísima y que le hemos ayudado a llegar a estos mínimos para buscar su camino.
Su camino que estará entre montar y desmontar, imágenes y fotos, pensar y crear.

Déjame decirlo: Es un crack en TODO esto.

lunes, 8 de junio de 2015

Aquí estamos

No, no nos hemos muerto.
Aquí seguimos.
pero con esta calor cualquiera se pone a escribir algo.....
Tengo algo pendiente, pero necesita madurar.... ;).

De momento sigue nuestra rutina.
Los chicos han hecho la actuación de fin de curso de circo que ha quedado precioso..... pero yo como madre qué voy a decir.....

Y siguen estudiando....
Parece invierno con la manta, pero dice que así no le pican los mosquitos....
A mi con la calor que hace, me entra algo verle con la manta...............
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