La aventura de dos chicos y su EeF. Simplemente nuestro día a día.

En este blog cuando hablamos de EeF hacemos referencia a Educación/Enseñanza/Escolarización en Familia.

miércoles, 25 de febrero de 2015

¿Qué hacemos?

Uf, tengo el blog super abandonado.
Se me ha acabado toda la inspiración de un golpe jajaja.

Pero aquí seguimos con nuestro ritmo diario.

Mi hijo mayor se está tomando muy en serio sus estudios y estudia 6 horas cada día. La gran mayoría lo hace solo con los materiales que yo le voy proporcionando.

Después de sus 6 horas se pone a componer música, queda con sus amigos o va a alguna actividad extra-escolar. La verdad es que este chico ya va solo ;).



Hay algunas asignaturas que hacemos juntos los 3 cada día.

Para alemán estamos siguiendo los recursos que publiqué en esta entrada.
En deutsch info (que nos gusta mucho) hemos empezado el segundo nivel.
Hemos visto la serie de Deutsch Plus y Extra. Sobre todo la serie Extra era muy divertida. También el antiguillo estaba bien y los chicos se reían mucho  de cómo era la gente en los 80. A mi me recordaba de cómo iba vestida yo de joven jajaja.
Lo que de momento hacemos poco de alemán es gramática. No quiero que se asusten demasiado con las declinaciones jejeje. Pero ya entienden mucho y se expresan bastante bien.

Para francés hemos dejado el curso para adultos porque era un poco pesado. De vez en cuando miramos los videos de 1 jour 1 actu o 7 jours sur la planète.  En la biblioteca he encontrado un libro para trabajar con textos que está bastante bien. Sinceramente donde hay un buen libro, que me quiten lo que sea de internet. Se llama "Nouveau Rond-Point". Aquí está en PDF. Tiene textos actuales y bastante interesantes.


Para la grammatica también he encontrado un libro en la biblioteca que trata la gramática de una manera amena. Se trata de Grammaire en Action. Explica la gramática desde un principio y con ejercicios. Cada capítulo tiene una canción que se puede buscar en internet y también tiene CD que ponemos en el coche ;).


Para inglés seguimos como siempre. Les leo novelas, miramos videos como CNN student news y mi hijo mayor está rellenando un libro para practicar gramática de nivel First Certificate. Es un libro que yo aún utilicé en la universidad. Ahora hay una edición nueva, pero le he dado el mio antiguo, no creo que haya cambiado tanto el inglés en 20 años jejejeje.
Consulté con una amiga inglesa que está al corriente de los exámenes y le hizo una pequeña prueba. Me dijo que estaba a nivel First Certificate pero que tenía que "pulirlo" un poco. Así que estamos en ello y no creo que hará el examen. Al menos no de momento.



Mi hijo menor sigue con su profesor de dibujo técnico. Ha hecho un artilugio para entender la perspectiva, pero dice que aún hay que mejorarlo ,).

También sigue con el curso de programación con Python de la web coursera. Está siguiendo el ritmo del curso y hace todas la tareas. De paso aprende un montón de inglés. No le he apuntado al curso de programación de juegos porque creo que sería demasiado y estamos esperando el curso de programación que empezará en marzo en castellano.


 En el sótano sigue con sus construcciones y costumizaciones de Playmobil.


Y así pasan los días uno detrás de otro, van haciendo, vamos haciendo, van haciendo, vamos haciendo.... nada emocionante ;).


martes, 17 de febrero de 2015

Martes Mudo

No nos ha pasado nada. Solo hemos estado 3 días enterrados entre Playmobils ;).

Aquí el diorama que hizo mi hijo mayor.










miércoles, 11 de febrero de 2015

3 estilos de niños

Desde mi punto de vista hay 3 tipos de niños. Para simplificarlo mucho.

Hay los niños que les va bien todo. Los hay creo yo. Da igual cómo les enseñes.... van aprendiendo. Hay pocos, pero los hay.

Después hay los niños que necesitan una estructura rígida para poder aprender. El hijo de Sue Patrick, la inventora de mis queridas cajitas, es un niño así. Le dijeron que su hijo jamás iba a poder hacer algo de manera autónoma. Ella no se quedó sentada esperando e inventó un sistema super rígido, estructurado y planificado. Ahora su hijo es capaz de hacer un montón de cosas solo, cosa que los "expertos" dijeron que nunca iba a poder hacer. Al planificar, estructurar y dirigir al 100%  a su hijo ¿No confió en su capacidad?

Finalmente hay los niños que aprenden solos. Los hay. Suelen ser niños superdotados, con altas capacidades en algunas o en todas las áreas. Son curiosos para todo, quieren saber todo y se auto-instruyen con todo. Son esponjas aprendiendo y para estos niños el sistema no dirigido es ideal porque pueden aprender todo lo que quieren de la manera que quieren y lo aprenderán todo.

Pero desde mi punto de vista, de cada uno de estos 3 estilos simplificados, hay muy pocos niños "puros". Hay algunos, los hay, pero yo creo que la gran mayoría de niños flota en medio de este gran espacio que hay entre estos 3 estilos. Millones de puntitos hay en este triangulo, y para mi, el arte de la educación está en encontrar qué puntito es el que mejor le va a tu hijo o hija. Y lo complicado es, que además, seguramente a lo largo de su infancia, vaya moviendose de un sitio para otro y tú vas detrás adaptandote como puedas a todas horas.

Para mi el arte de una buena educación está allí: en buscar y aceptar ¿Qué puntito corresponde a mi hijo?????







lunes, 9 de febrero de 2015

Feedback a Yvonne

Me ha gustado el título que le ha dado Yvonne a nuestro "debate" así que la copio jejeje.
Feedback a Yvonne.

De echo, me gustan muchas cosas de las que hace Yvonne y estamos de acuerdo en muchas cosas. Que consta he.

Por ejemplo: (Para que esto no parezca una guerra de que "yo tengo razón y tú no") Estamos de acuerdo en que se puede ser unschooler "a tiempo parcial" jejeje.
Yo también lo veo así. Mejor algo que nada. Me ha gustado mucho su ejemplo de ser "buena madre". Mejor serlo un poco que no serlo nada pensando que nunca lo podrás ser al 100% igualmente. Lo de que no se puede ser Unschooler a medias lo ha dicho Laura Mascaró, pero lo he escuchado más veces de otras personas.
En este punto opino igual que Yvonne, si hay algo bueno, pero inalcanzable, mejor serlo un poco que no dejarlo por imposible ;).

Paro tmbién hay algunas cosas de nuevo que siento la necesidad de explicar y no sé muy bien por dónde empezar jejeje. Creo que tendré que empezar algún libro también ;). Espero no aburrir y sino, nadie está obligado a leer jejeje.

Al contrario que Yvonne, yo me siento más cómoda escribiendo que no hablando.

Os recomiendo que veáis también su video.

En respuesta a este primer video me gustaría decir:

Yo tengo objetivos con mis hijos, grandes objetivos. Claro que los tengo. Para mi son importantísimos. Me los voy cambiando de vez en cuando, pero siempre tengo objetivos en mente. Me sería imposible tirar la toalla y pensar: bueno, mi hijo no sabe leer bien, qué le vamos a hacer......
No tener un objetivo, para mi, es como ir pero no saber adónde, todo da igual, todo está bien. Para mi, esto no funcionaría.

Además es curioso. En la sociedad de hoy en día si un niño no sabe cantar bien o no sabe piano bien como dice Yvonne: no pasa nada. Lo dejamos y a por otra cosa. Pero para lecto-escritura, al menos YO no lo puedo dejar. Me es imposible pensar: bueno, no escribirá nunca bien, así que ya lo dejo, ya hará otra cosa.
Para mi sería como un abandono. Siempre intentaré ayudarle a mejorarlo. Mejorar es un objetivo que tengo tanto para ellos como para mi.

Y creo que en creatividad no me ha faltado. Hombre, una siempre podría ser más creativa, es verdad. No nos hemos puesto a bailar con las letras ni he hecho canciones con letras, pero bueno, no me considero una persona poco creativa........ Me he inventado de todo: cartas a amigos, cartas a abuelos, diarios varios, intercambios, e-mails, dictandome él, escribir con Playmobil, escritura libre, copia, dictado, cuento, libreta bonita , teclado ....... me he inventado de todo y más para animarle. Jamás le he obligado a escribir más de media página, jamás le he pedido un resumen de un libro, jamás le he corregido más de alguna que otra palabra en sus escritos...... y si a los 14 años no escribe más de una hoja dinA4 a la semana..... una empieza a preguntarse que quizás sí que le tenía que haber dado algo más de práctica............ No, en creatividad.......allí tengo la conciencia tranquila.

Respecto al objetivo, tengo además un GRAN objetivo con él y es: conseguir que lea y escriba igual que cualquier otra persona de su edad. Que de hecho, tampoco es mucho, porque tal como escribe según qué gente hoy en día....... . Lo que no sé cuándo lo conseguiré, y a lo mejor lo consigo cuando tenga 30 años, pues será a los 30, pero yo no dejaré de luchar para conseguirlo.

Y este objetivo podría ser mío, sí, pero en el fondo, no soy YO la que le está exigiendo esta lecto-escritura, sino la SOCIEDAD en la que vive. Si viviéramos en una isla desierta, probablemente me daría igual si lee o escribe bien, pensaría como el canto.... cantar no es lo suyo, leer no es lo suyo..... qué más da.
Pero hoy en día es necesario que lee y escribe mínimamente bien.

Así que NO soy YO, la que quiere que lea o escriba bien, pero es la sociedad de hoy en día que se lo exigirá.
En esta sociedad, se puede vivir sin cantar, pero no se puede vivir sin leer o escribir mínimamente bien. Está el corrector, sí, pero el día que tenga que hacer un examen para entrar en el curso que sea que él quiera hacer no tendrá corrector y entonces no seré YO la que quiere que escriba bien, sino que se lo pedirá el examinador. Se lo pedirán para su curriculum, para sus exámenes futuros si los quiere hacer, para el ingreso en muchos puestos de trabajo...... nadie le pedirá si canta bien o si toca el piano (bueno, si quisiera ser músico sí......) pero ya nos entendemos creo.

Así que no es para MI o para satisfacerme a MI que quiero que mejore, sino que es para abrirle las puertas de un futuro en esta SOCIEDAD.

Que por otro lado, tampoco lo veo yo tan mal que alguien de vez en cuando haga algo para hacerle un favor a otro. Yo lo hago todos los días. Hago un montón de cosas porque sé que a mis hijos o a mi marido les gusta. No estoy yo saltando para hacer de taxi a mi hijo mayor para llevarle a todas sus citas y sobre todo cuando son a las tantas de la noche. Desde luego, la motivación intrínsica para esto, no la tengo por ningún sitio. Pero lo hago, porque sé que le hago un favor. Hacerle feliz a otro cuando está en tus manos hacerlo.... pues yo incluso lo veo bien. Así que enseñarles a hacer algo de vez en cuando (no siempre claro) para hacerle un favor a alguien, incluso a tu madre, pues yo tampoco lo veo tan tan malo.

Yvonne dice que su madre le machacó bastante con su dislexia pero que ahora escribe muchos artículos y libros. Y yo me podría hacer la pregunta ¿Sería posible que la insistencia de su madre le ha hecho llegar hasta aquí?

Mi hijo mayor a veces me lo dice: mamá, cuánto más me digas que no puedo hacer una cosa, más empeño pondré en conseguirlo.....

No sé, hay gente que lo toma como una motivación. "Aha, tú crees que no puedo.... pues ya verás....".
Aunque conste que nunca le he dicho a mi hijo que "escribe fatal o que nunca sabrá escribir" o cosas por el estilo......
Pero ayudarle a superarse..... ¿porqué no?

Hay personas que me están diciendo que mi hijo ahora escribe "bastante bien" gracias a todo lo que hemos hecho. Que si no hubiéramos hecho todo lo que hicimos, ahora estaría mucho peor. No lee mucho, ni escribe mucho, pero tiene una base. No está al nivel de uno de 14 años, pero quizás si no hubiéramos hecho lo que hicimos, estaría mucho peor.
Esta claro que esto es una suposición, no se sabrá nunca con certeza, porque nunca podremos volver en el tiempo y probar de la otra manera a ver qué hubiera pasado. Pero de la misma manera tampoco se podrá comprobar nunca si tiene "el problema" porque yo no he confiado o he hecho tal o tal cosa.....

Lo que sí sé es que hagas lo que hagas, si la cosa no sale "como debería" (y no pongo la norma YO, la pone la sociedad) siempre será culpa mía según algunos. Lo tengo asumido y llevaré la responsabilidad.

Yo le dejo ahora cada vez más trabajar con ordenador, con videoconferencias para aprender matemáticas o lenguas oralmente para que no tenga que leer tanto, le dejo hacer dibujo técnico, está empezando programación con el ordenador etc.....

La nuevas tecnologías le atraen muchísimo y yo diría que es muy bueno con ellos.

Pero mira por donde.....

Si le dejo con pantallas me dirán: claro, tu hijo tiene TDAH porque le dejas con pantallas (de pequeño se lo he restringido muchísimo, le leía en voz alta, le daba libros para mirar etc..... pantalla mínima). Seguro que por allí habrá alguien que me dirá ahora: claro, si le hubieras dejado de pequeño con ordenadores y pantallas, ahora tendrías un programador experto en casa........

Si no le dejo trabajar con pantalla me dirán: tu hijo le cuesta leer ¿porqué no le dejas que aprenda por videoconferencia, que mira audiovisuales para aprender idiomas, que haga programación de ordenadores si le va bien........

Así que si le dejo con una pantalla, mal, porque no aprenderá a leer bien, pero si no le gusta leer ¿porqué no le dejas con videos o con ordenador?

La cosa es que siempre habrá alguien que tenga el estudio delante que diga que lo que tú has hecho o haces está mal hecho y que "el problema" lo tienes por esto.

- hay el famoso estudio que dice que la tele y los videojuegos provocan TDAH y son malísimos
- hay el famoso estudio que dice que los videojuegos y determinados programas con ordenador aumentan la inteligencia de tu hijo.

¿No podría ser también que hay un montón de madres que intentan de todo y más para sacar a sus hijos adelante y que simplemente su hijo le cuesta según qué cosas y que no sea "culpa" de nadie?¿Porqué existe esta insistencia en buscarle la culpa a la madre cuando su hijo tiene algún problema? Pobres madres de hijos autistas, lo que han tenido que escuchar. No entiendo esta insistencia en que parece ser que si tu hijo no es el niño más feliz del mundo y que aprenda todo con unas ganas tremendas, será porque no le has querido de pequeño, no le has animado, no le has respetado, no has sido creativa, le has quitado la motivación y no has dormido con él.
Es que NO TODO se soluciona con Amor y confianza.

Y lo bueno es que cada teoría que te echa la culpa tiene sus casos e individuos que confirman su teoría, para decirte: ves, aquel niño sí que lo consiguió..........

Por esto tampoco confío en las afirmaciones de que había un niño que a los 12 no leía nada y a los 14 escribió un libro. Yo no digo que este niño no exista, me lo creo, seguramente existirá este niño y quizás algunos más como él, pero no se puede sacar una norma generalizada para TODOS los niños porque a 4 les pasó tal cosa.

Porque por la misma razón podría decir que no hace falta aprender ningún idioma desde pequeño porque se puede aprender desde los 20 años sin ningún problema y además sin acento. Yo a los 20 años me enteré de que existía el Catalán, antes ni siquiera sabía que existía. Unos 10 años más tarde lo hablaba como si hubiera vivido allí toda mi vida y esto Yvonne lo sabe que me ha escuchado. Pero mi caso no sirve para escribir ahora libros para animar a la gente y para decirles que no hace falta aprender el inglés desde pequeño y que incluso podría ser malo, porque hay una señora por allí que es capaz de aprender las lenguas cuando sea y además sin acento. Y mi madre no es que haya confiado o desconfiado o haya sido creativa con mi capacidad lingüística. Simplemente tengo este don, qué le vamos a hacer, me vino de serie. Pero todos sabemos que la gran mayoría de personas que llegan a un país a los 20 años con un idioma que no han hablado en su vida, lo normal es que les costará bastante aprenderlo y además la gran mayoría no se quitará el acento en su vida.

Un caso aislado no demuestra nada.

Bueno, ya me he enrollado demasiado..... otro día más jejeje......

domingo, 8 de febrero de 2015

Feria Playmobil

El fin de semana que viene volvemos a montar un diorama de Playmobil en Barcelona. Esta vez montamos poquita cosa nosotros. Pero habrá muchos más dioramas de otros aficionados.
Seguimos igual de Frikis ;).
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XIV Feria Nacional de Coleccionistas de Playmobil: VIAJE AL MUNDO DE LOS CLICKS

Los próximos 14 y 15 de febrero, Cotxeres de Sants acogerá un año más la feria de coleccionistas de Playmobil en Barcelona, en la que podremos viajar por un mundo a la medida de los clicks de Playmobil.

La XIV edición de la Feria Nacional de Coleccionistas de Playmobil de Aesclick se celebra este año los días 14 y 15 de febrero en Barcelona. Al igual que en anteriores ediciones, la cita es en el centro cívico Cotxeres de Sants (C/ de Sants, 79), que durante el fin de semana nos transportará al mágico mundo de los clicks de Playmobil, donde los límites están en la imaginación.

Se podrá disfrutar de diversos dioramas que evocarán viajes a través del mundo y de la historia, como por ejemplo Salzburgo en el siglo XII, o unas vacaciones de esquí en la montaña, o un viaje en tren a través de una maqueta ferroviaria o un parque de atracciones. Pero también trasladará a los visitantes a las historias fantástica del medievo, las aventuras de los piratas e incluso a un mundo más allá de la vida.

Como no puede ser de otra manera, además de la exposición de dioramas, también se organizarán juegos y talleres para los más pequeños. No faltará el tradicional concurso del Click Escondido, donde encontrando la figura infiltrada en cada diorama se podrán conseguir magníficos premios; o la carrera para encontrar quién es más rápido montando un click de Playmobil; y muchos más. Mantente informado en nuestra web (http://www.aesclick.com).

También estará presente en la feria una amplia variedad de puestos de venta de Playmobil, tanto nacionales como internacionales. En ellos podrás encontrar desde las últimas novedades, hasta piezas antiguas que de otra manera son difíciles de conseguir y muchas piezas sueltas para todos aquellos que necesitan completar su colección. ¡No pierdas la oportunidad!

¡Una vez más, Aesclick nos hará viajar al mágico mundo de los Playmobil!

La entrada a la Feria tendrá un coste de 3€, pero para los niños menores de 12 años será gratuita. El horario será el siguiente:
Sábado 14 de febrero: de 10:00 a 20:00 (cierre de admisión 30 minutos antes)
Domingo 15 de febrero: de 10:00 a 18:00 (cierre de admisión 30 minutos antes)

Para más información sobre el evento, puedes consultar la página web de la Asociación Española de Coleccionistas de Playmobil (www.aesclick.com) o hacerte seguidor de Aesclick en Facebook (https://es-la.facebook.com/Aesclick) o Twitter (https://twitter.com/_Aesclick_).

viernes, 6 de febrero de 2015

¡¡Dos niños!!

Como tengo tantas cosas pendientes de escribir, y no tengo tiempo para hacerlo, hoy os pongo una cosa que podía haber escrito yo, pero que lo ha escrito otra mamá para mi jajaja.

Esta entrada me ha transportado en el tiempo y me ha recordado TANTO a cuando yo iba con mis dos chicos terremotos por la vida.

http://familiapanda.blogspot.com.es/2015/02/dia-31-tener-un-hijo-no-es-facil-dos.html

Bueno, y hay días ahora que seguimos igual.... jejeje.... es que la adolescencia con dos chicos terremotos... ni te cuento...... o algún día os contaré.... ;).

Os invito al blog de la familia Panda.


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