La aventura de dos chicos y su EeF. Simplemente nuestro día a día.

En este blog cuando hablamos de EeF hacemos referencia a Educación/Enseñanza/Escolarización en Familia.

viernes, 24 de abril de 2015

No nos hacía falta estudiado tanto

Ayer entre los libros de Sant Jordi me llamó la atención este libro:

[Img #20667]

El libro se ve que es un recopilatorio de artículos de Marta Rojals que "retrata la precariedad, la incertidumbre y la vulnerabilidad que ha marcado la generación que ha crecido en la sociedad de la burbuja."

No he leído el libro ni me lo he comprado, pero me llamó la atención el título porque refleja un poco el espíritu homeschooler: No hace falta estudiar tanto para después vivir la vida. Incluso podría ser que estudias un montón y acabas frustrado y con un trabajo precario......... Estudia lo que quieres estudiar que con esto ya tienes suficiente y todo lo demás sobra.....

¿Sería posible que estudiando menos uno acaba mejor??

Me ha llamado curiosidad....... ahora bien pensado....... lo tenía que haber comprado.....
A ver si lo pillo un día de estos.

jueves, 23 de abril de 2015

Sant Jordi

Hoy como manda la tradición hemos estado entre libros y rosas.

Mis chicos han hecho sobre todo de floristeros y les ha encantado!






miércoles, 22 de abril de 2015

TDAH y homeschooling: Lectura

La memoria de trabajo, además de la retención, se encarga de la continua actualización de los datos, ya que manipula y transforma la información “en línea” para planificar y guiar nuestra conducta, a la vez que interviene en importantes procesos cognitivos como la comprensión del lenguaje, la lectura, el razonamiento, el cálculo matemático, etc. Es por esto que los y las estudiantes con TDAH presentan dificultades con la comprensión lectora, las matemáticas, la expresión escrita, etc. (Fuente: Las funciones ejecutivas)

Uf, la lectura.......

En el mundo de hoy en día, sobre todo en el mundo escolar..... si un niño no lee.... digamos leer mucho..... parece problemático.

Claro que mis hijos leen, no es que no saben leer, pero no son estos lectores apasionados que devoran los libros, aunque de mi hijo mayor no me puedo quejar. Se ha leído ya muchos libros y ahora ha parado un poco porque con 16 años..... digamos que hay otros intereses antes de dormir. Supongo que es normal.

Mi hijo menor le ha costado más y le sigue costando más. Es un chico de imagines y no de letras. Tampoco pasa nada. Pero algo de letras deberá de aprender...... ;).

¿Cómo he intentado de fomentar la lectura en mi casa con dos chicos con TDAH?

Creo que la norma número 1 es: FUERA LECTURAS OBLIGATORIAS.
Además nunca les he visto sentido a las lecturas obligatorias. Solamente ya el hecho de pensar en tener que leer algo que no quieres leer, ya se te quitan las ganas de leerlo...... es que es de lógica. Si queremos llegar a la lectura como algo que hacemos por placer ¿Cómo podemos hacerles leer algo que no quieren leer?

Tengo que decir que mi marido tampoco es un gran lector. De hecho creo que no ha llegado a leer dos novelas en su vida. Hay gente que no leen novelas. Leen artículos, revistas, el periódico..... etc..... Mi marido es un lector así. Entonces tampoco se puede esperar de que los chicos se leen el quijote. Ni yo misma soy gran lectora de novelas. Me gusta leer, pero me gusta leer por saber cosas. De vez en cuando leo novelas, pero no es algo que "siempre" hago. Así que como hay que predicar con el ejemplo, no voy a pedir que se leen una novela a la semana si nosotros mismos no lo hacemos.

Aún así, la lectura tiene su importancia y siempre he intentado acercarles a la lectura el máximo posible. Para empezar con una lectura libre. Nada de libros obligatorios, pero acceso a muchos libros diversos. Se lee lo que se quiere leer.

A parte de leer libros, que se le da mucha importancia, también se pueden leer revistas educativas y cómics. Algunos consideran el cómic como "no siendo lectura", pero es increíble la cantidad de cosas que mis hijos han aprendido leyendo cómics.

Para animarles a que leyeran, me he inventado un poco de todo. Sobre todo facilitar el tener acceso a los libros como la Cesta de lectura o el Expositor de libros e instalarles una luz para poder hacer
Lectura en la cama-

Los niños con TDAH tienen fama de odiar a las sillas. Y realmente es así, no son muy amigos de las sillas. El hecho de hacer homeschooling te permite leer cómo dónde uno quiere. Mis hijos han leído en todos los sitios posibles de la casa. Una vez una mamá me dijo ¿Hombre, no le dejarás que lea en la bañera? Y yo le dije: ¿y si le apetece leer allí ¿Porqué no?

Cuando hace unos 6 años me enteré de la filosofía de Charlotte Mason que da mucha importancia a los libros vivos y al aprendizaje a través de los libros, la verdad es que me quedé maravillada. Siempre me ha gustado y he intentado de adaptar nuestro estilo homeschooling al máximo al Estilo Charlotte Mason.
Primer paso
Segundo paso
Tercer paso.

Y aunque ya lo hacía antes de meterme de lleno con Charlotte Mason, sí que esta filosofía me animó aún más a hacer lectura en voz alta. Les he leído toneladas de libros que puede dar estas satisfacciones.. Aunque también han leído en voz alta  ellos mismos, Y como son niños con TDAH, se pueden esperar todo tipo de maneras de escuchar, todo es válido.

Otra idea que siempre me ha gustado mucho, pero a la que llegué un poco tarde por la edad de mis hijos fue la idea de combinar libro con comidas. Me gustaron mucho los proyectos Comete un cuento para fomentar el amor a los libros. Solo que la cocina no es lo mío y mis chicos ya eran un poco grandes para esto. Pero hicimos algunas ediciones que nos encantaron.

Un truquillo para practicar la velocidad lectora es poner las películas en versión original y con subtítulos. No se dan ni cuenta que están practicando mucho con velocidad lectora ;).

Y como los niños con TDAH a veces les cuesta más ponerse con algún libro "gordo" y "clásico" tenemos la suerte de que muchos libros "buenos" tienen su versión en película y les puedes animar para leer el libro y después ver la película. De esta manera mi hijo menor se leyó la triología de los juegos del hambre en un par de meses.

Con las nuevas tecnologías también puedes tirar de audiolibros. Hemos escuchado libros en Librivox y también audiolibros en CD en el coche, incluso parte del Quijote!!!

Además parece ser que el colegio nos quiere hacer creer que para "aprender" hay que "tomar apuntes" mientras que se lee. A los profesores les encantan los resúmenes, esquemas, apuntes.... de lo leído, sin embargo parece ser que esto no es necesario.......

Luego para entrar un poquito más en el tema del "aprendizaje de la lecto-escritura" como muchos niños con TDAH tienen algún tipo de dislexia asociado o problemas con la codificación de las letras, se puede hacer este tipo de juegos como saltar con las letras b- d o ¿Qué os parece buscar letras por la casa?

Y finalmente también os recomiendo mi serie de posts sobre la dislexia:
Dislexia 1
Dislexia 2
Dislexia 3
Dislexia 4
Dislexia 5
Dislexia 6
Dislexia 7
Dislexia 8
Dislexia 9
Dislexia 10
Dislexia 11
Dislexia 12

martes, 21 de abril de 2015

lunes, 20 de abril de 2015

Historia con carteles

Para mi hijo menor le he encontrado estos libros de historia muy visuales.

En vez de mucho texto, estos carteles explican la historia de otra manera y muy fácil de entender para un chico que piensa en imágenes ;).



sábado, 18 de abril de 2015

7 años

Hace 7 años empecé este blog un 18 de abril.

En aquel momento llevábamos casi un año sin escuela. Así que pronto cumpliremos 8 años sin escuela. No lo cambiaría por nada en le mundo.




Últimamente sí que me pregunto mucho si este blog aún tiene sentido.
Durante varios años publicaba cada día.... sí, sí..... los nuevos os lo podéis creer.... CADA día.....

Ahora parece ser que no llego ni a uno a la semana y me pregunto si aún tiene interés.

No borraré el blog, esto lo sé seguro. Veo que entran muchas visitas a entradas antiguas y espero que algo aún sirva después del paso de los años.

Por otro lado quizás aún interesa dónde realmente acabarán dos chicos que no fueron al colegio....

No sé...... aquí seguiré pasando de vez en cuando...... ¿podría llegar a los 10 años???

viernes, 10 de abril de 2015

TDAH y homeschooling 3

Venga, me voy a lanzar a la piscina.

El tema del TDAH no es un tema que me apasiona mucho mencionar en el blog. Es un tema muy controvertido. Mucha gente cree que es un diagnostico inventado, otros se creen que es una enfermedad que hay que curar......y  yo me encuentro en medio..... ni una cosa ni la otra...... y por esto me resulta difícil escribir sobre ello.

Además está el tema de la intimidad de los hijos. No me gusta airear problemas y dificultades porque cada uno tiene el derecho a su intimidad, a tener un mal día y a tener los problemas que le de la gana sin que su madre se lo vaya aireando por internet.

Pero por otro lado, sé lo desesperada que he estado yo buscando por internet testimonios de mamás como yo, buscando soluciones viables que a mi me cuadraban y me convencían y que éstas soluciones muchas veces no se encontraban o estaban escondidas en algún rinconcito de algún blog.

Así que aquí también han estado siempre medio escondidas jejejeje. Los que me han seguido desde siempre lo saben, pero el TDAH no es mi gran tema. Me gusta mirar las cosas desde el lado positivo, hablar de las cosas cuando ya hemos solucionado el problema y ver siempre el lado bueno de lo que sea.

El TDAH también tiene su lado bueno. Incluso muy bueno ;) ¡¡que conste!!!
Pero no es fácil y necesita sus adaptaciones como ya dije en este anterior post., hay que ponerse de puntillas de vez en cuando para llegar adónde uno quiere ;).

El niño con TDAH es como el caballo dentro de la piedra. Uno puede ver una piedra feísima, dura y con unos cantos afiladísimos que te pueden hacer daño. Pero hay que saber mirar dentro de esta piedra y ver el precioso caballo que está allí y hay que saber qué trozos de piedra hay que quitar para que pueda salir este caballo.
El niño con TDAH es la rosa en el jardín, pincha, pero es precioso.

La Educación en Familia nos ha permitido que cada uno de mis hijos haya sacado lo mejor de sí porque nos ha dado la oportunidad y el tiempo para buscar este caballo que llevan dentro. En el colegio sería como un escultor con 25 piedras y el pobre no da abasto para quitar el trozo adecuado a cada piedra y por esto va dando golpes a cada uno más o menos iguales y salen unos caballos todos más o menos iguales, pero no sale el caballo que realmente vino a ser.

A través de la Educación en Familia yo sí he tenido oportunidad a quitar poco a poco estos trozos y a pulir donde hacía falta y también a mis hijos mismos les ha dado tiempo de brillar para que yo pudiera ver dónde estaban realmente escondidos.

Pero para esto se necesita una atención individualizada y mucho tiempo y dedicación, cosa que por suerte con el homeschooling se puede hacer.

Aquí os voy a enumerar algunas de las cosas que hemos ido adaptando en casa a lo largo de los años para atender a estas necesidades especiales. Como últimamente escribo bien poco, os dejo aquí con un post largo con muchos links a posts anteriores por si estáis aburridos y no sabéis qué leer jejejeje.

Las dificultades de las personas con TDAH con la automotivación y el autorrefuerzo y la incapacidad para demorar gratificaciones inmediatas, les hace depender de refuerzos positivos inmediatos y frecuentes que les ayuden a perseverar en sus tareas. (Fuente: Las funciones ejecutivas)

Debido a este problema con la automotivación, se recomienda muchas veces un sistema de puntos para los niños con TDAH. Desde siempre sé que hay mucha gente en contra de estos sistemas de puntos. Pero si no hay la motivación intrínseca y este es justamente el problema, habrá que buscar otra solución. Nosotros hemos utilizado muchísimo el Sistema de puntos y con muy buenos resultados.

Las personas con TDAH, no tienen un déficit de atención entendido como carencia sino que, más bien, hablamos de una atención escasa e inconsistente. No es que no presten atención nunca, sino que están dispersos casi siempre, porque su atención funciona siguiendo otras directrices. En ocasiones, las personas con TDAH pueden hiperfocalizarse, cuando la tarea que realizan conlleva una fuerte motivación, es decir, una gratificación inmediata y potente, ya que no disponen de motivación intrínseca. Las dificultades con la atención surgen en actividades prolongadas, tediosas, repetitivas y que exigen un esfuerzo mental sostenido. De nuevo,  resaltamos que, tanto la inatención como la hiperfocalización no son voluntarias, sino resultado de los funcionamientos característicos del cerebro con TDAH.  ( Fuente: Las funciones ejecutivas)

Por esto hay que aprovechar todo tipo de sistemas para "llamar su atención involuntaria". Son capaces de poner atención, pero no por voluntad propia.  Y para llamar esta atención se pueden utilizar muchos trucos:

- Como por ejemplo los Juegos de ordenador. De esta manera aprenden sin darse cuenta. No hace falta poner atención voluntaria. El ordenador les llama la atención quieran o no ;). En nuestro homeschool hemos utilizado y seguimos utilizando el ordenador para muchos aprendizajes.

- El Strewing es una manera de llamar la atención sin que se den cuenta.

En las personas con TDAH, esta alteración conlleva una dependencia del entorno, es decir, una atracción anormal por todo el medio circundante;   (Fuente: Las funciones ejecutivas)

Así que se trata de girar esta "alteración" y convertirla en algo positivo y aprovechable. Como están tan pendientes de su entorno, vamos a crear un entorno lo más llamativo posible y ponemos en su camino las cosas que queremos que vea. A veces pican, a veces no. Se trata de seguir probando ;).

- Puedo incluso convertir mi casa como museo. Toda la casa llama la atención, quieran o no, siempre descubren algo sin darse cuenta.....

- De la misma manera entra el crear un atmósfera de aprendizaje. Si cuesta mantener la atención o llamar esta atención, hay que hacer todo lo posible y organizar todo para que esta atención se ponga en marcha, y se ponga allí donde lo queremos. Hay que crear un atmósfera donde aprender se respira.

- Trabajar por proyectos permite que el niño aprende sobre cosas que realmente le interesan por lo que no es necesario que ponga una atención voluntaria porque esta atención ya le viene de manera involuntaria y automática en estos temas que son de su interés natural.

Debido a sus muchos fracasos comparado con su esfuerzo realizado, muchos niños con TDAH tienen una baja autoestima. No son tontos. Ellos se dan cuenta del esfuerzo que hacen y del poco resultado que obtienen. Ellos se dan cuenta de que a otros "les sale mejor" y también reciben muchas críticas de muchos adultos. Por esto es importante trabajar su autoestima.
Nosotros en casa lo hemos hecho de varias maneras a través de La superlibreta y el Diario positivo.

Una de las características más importantes de los niños con TDAH es su falta de organización y sus dificultades con la planificación y las rutinas. Pero existen maneras para ayudarles con estas rutinas con todo tipo de recordatorios y cartelitos de varios tipos.

Para la organización de sus estudios y aprendizaje, para nosotros el mejor aliado que hemos tenido han sido las Educajas o Workboxes. En este blog hay muchísima información sobre ellas bajo las pestañas de Workboxes o Educajas. Ha sido una manera de crear una estructura flexible para ellos y un agenda visual donde podían ver claramente lo que se esperaba de ellos, pero donde ellos mismos también tenían parte de su responsabilidad.

El homeschooling también te permite convertir la parte menos divertida en no tan pesada. Se aprovecha muchísimos más el tiempo por lo que esta parte menos divertida se reduce a mucho menos tiempo. Son aquellos momentos en los que les enseñas a "estirar los brazos y ponerse de puntillas" pero son ratos cortos y limitados y siempre adaptados a su nivel.

Pero no todo va a ser negativo y problemas. Como ya he dicho, el TDAH tiene características muy positivas y la más conocida es la creatividad y la imaginación de las personas con TDAH. Haciendo Homeschooling nos ha permitido dejar fluir esta imaginación y dejarles que utilizan las cosas a su manera "out of the box". En un entorno libre, se puede permitir la manipulación libre del material y se puede dejar rienda suelta a la imaginación. Incluso se puede fomentar el pensamiento creativo. Nosotros hemos sido grandes fans de los Retos Think. ¡Imaginación al poder!

Además el homeschooling permite aprovechar todos los momentos del día, de la semana y del año. No hace falta hacer esta división en: "ahora estate atento y aprende" y "ahora estás libre". Se pueden aprovechar todos los momentos y todas las oportunidades para aprender y si ya lo aprende en .fin de semana en un museo o en vacaciones sin darse cuenta, entonces no hace falta hacer esta tarea aburrida y sentada donde te explican lo que puedes aprender en la vida real.

El homeschooling también permite que el niño pueda buscar la mejor manera y el mejor lugar para aprender. No hace falta estar en una mesa con una silla para aprender algo. Además la mesa y la silla son enemigos de los niños con TDAH. El homeschooling les permite estudiar cómo y dónde quieren.

Finalmente la Educación en Casa te permite esperar hasta que venga esta motivación intrínseca para estudiar y puedes empezar con "lo serio" cuando ellos mismos lo quieren y ver que sí pueden!!

Para acabar Un poco de humor que demuestra cómo el homeschooling puede ser un aprendizaje en la vida misma donde no hace falta poner tanta atención y donde se puede aprender viviendo. Quizás no todo, pero sí muchísimas cosas. El niño con TDAH puede aprender en la vida misma y solo hace falta ponerse sentadito muy poco tiempo ;).

Seguiré esta serie poniendo adaptaciones específicas que les he hecho para las diferentes asignaturas como:
- lectura
- escritura
- ciencias
- historia
- geografía
- idiomas
- plástica
- matemáticas

pero esto para más adelante ;).................
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