La aventura de dos chicos y su EeF. Simplemente nuestro día a día.

En este blog cuando hablamos de EeF hacemos referencia a Educación/Enseñanza/Escolarización en Familia.

sábado, 23 de mayo de 2015

Horno Solar


Tengo esta foto de un horno solar ya más de 4 años guardada en el blog porque algún día quería hacer uno igual....... 
Son de estos proyectos que voy guardando por sí acaso..........
Lo vimos en una de las reuniones de proyectos de familias homeschooler y me gustó mucho. Pero yo soy poco científica y nunca había llegado a hacerlo con los chicos.

Hasta.......

.......que vi este post en el blog de Almost Unschoolers.

Bueno, no es del todo lo mismo, pero da el pego jejeje. Lo más guay es que es super fácil de hacer y además tiene mates añadidas. Justamente ahora que mi hijo mayor está estudiando todo tipo de funciones.

Se trata de hacer un "horno solar" con una caja de zapatos.
Se le corta el mismo arco por cada lado de la caja y encima se pone una cartulina con papel de aluminio y chachán.... ya lo tienes hecho. En el blog Almost unschoolers lo explican muy bien.


Luego pones el "horno" de manera vertical sobre una superficie donde se pueda ver el foco más fácilmente. Nosotros lo pusimos simplemente en el suelo y se ve perfecto.


Repasamos el arco y también el punto donde está el foco.

Y ahora viene lo guapo. Es que las mates, cuando te lo pones a pensar son bonitas, porque siempre cuadran. Pero son tan complejos a veces..... grrrrrr
Se ve que la función para encontrar el foco es f = x2/4a

Siendo la x el radi y la a es la distancia desde el punto más bajo de la parábola hasta la recta.
en nuestro caso siendo 12 cm y 7 cm.

Si aplicamos la fórmula nos daba 144 / 28 =  5,14

A nosotros midiendo el punto focal daba unos 5,5 cm. Así que bastante acertado!!!!
Mi hijo mayor realmente se quedó sorprendido de que "cuadraba" ;).

Luego no podía faltar intentar de derretir un "marshmallow".
Bueno, al menos se puso blandecito jejeje.


jueves, 21 de mayo de 2015

Algebra con regletas Cuisenaire

Mi hijo menor el otro día tenía un ejercicio para simplificar un polinomio.
Se quedó atascado y no sabía muy bien por dónde cogerlo.

 4x – 2x5y3 + 8x3 +  6x2 – 4y3x5 + 5x3 + 8x5y3

Así que saqué la caja de regletas ;).


 4x3   realmente es 4 veces "algo" que no sabemos lo que es. Así que elegimos que sea la regleta amarilla

Hacemos lo mismo con  2x5y3   que es dos veces "algo" multiplicado por "algo diferente". Y elegimos que sean una regleta verde para el primer factor desconocido y la rosa para el segundo. Los ponemos en cruz para que representan multiplicación.

Luego tenemos + 8x3 +  6x2   pero aquí ya habíamos elegido que la regleta amarilla era xy solo nos queda elegir una por xque después ponemos 6 veces.


No sabía muy bien cómo representar los negativos así que decidimos ponerlos abajo para ver que estos realmente había que restar.

De esta manera rápidamente vio que lo más lógico es juntar (sumar) las regletas amarillas que representan x3  y restar las cruzadas de abajo de las que hay arriba.

Fácilmente se llega a la solución de: 17x3 + 2x5y3 +  6x2

Para simplificar polinomios se busca los términos semejantes y se suman y restan ;).

Esta actividad no sale en nuestro dossier para actividades con regletas, pero muchas otras sí ;).

lunes, 18 de mayo de 2015

Museo de matemáticas

La semana pasada fuimos con un grupo homeschoolers al museo de las matemáticas.

Ya lo habíamos visitado en 2010 y en 2012 cuando estaba de manera itinerante y en cada visita nos había gustado mucho.
De hecho, me copié ideas de ellos en varias ocasiones ;).

Ahora tienen una exposición permanente en Cornellà (Barcelona)
Muchas cosas nos sonaban de las anteriores visitas, pero siempre es divertido volver a hacer según qué juegos o actividades y además al ser una exposición permanente, tienen más material expuesto. Había cosas que aún no habíamos visto.

A mi hijo menor le gustó la sección de ilusiones ópticas.


También había la sección con los típicos puzzles y manipulativos matemáticos.



Entre semana está reservado para grupos escolares y hay que pagar la entrada porque hacen una visita guiada. Pero los miércoles por la tarde y los domingos por la mañana está abierto al público en genera y gratis !!


sábado, 16 de mayo de 2015

Smoothie en capas

Este post va dedicado a Seoane, que el otro día en el post de los Smoothies nos dio la idea de hacer uno de capas ;).
No lo hemos podido resistir claro.... ;).


 La capa del fondo es jarabe de saúco que hace mi madre cada año.


 La segunda capa es kiwi con pera, pero tiene truco,porque no estaba muy verde y le pusimos algunas gotas de colorante verde. La tercera capa es melón con plátano. Pero también tiene truco para el color y le pusimos colorante amarillo (aquello para las paellas).


Finalmente arriba del todo pusimos una mezcla de jarabe de frambuesas (que hace mi marido de las frambuesas que cultivan mis suegros) y leche.


 Quedó super divertido!


Además con lo que sobró del jarabe de framuesas le pusimos unas caritas felices jejeje.


 Buenísimo!

 Con lo que sobró de las dos capas de fruta hicimos helados ;).


Ya estamos en modo verano total ;).




miércoles, 13 de mayo de 2015

Después de Bach

Los nuevos gustos musicales de mi hijo mayor me han hecho pensar estos días bastante sobre cual es realmente la influencia de la educación en nuestros hijos.

A ver si me explico.
Mis hijos han crecido con música clásica a través de diferentes proyectos del músico de la semana o del mes, al estilo Charlotte Mason, saboreando el músico. También han escuchado opera y en mi casa nunca se ha puesto ni la radio ni la tele. Han tenido música clásica, canciones melódicas o simplemente el silencio. Cada uno ha estudiado su instrumento (saxo y piano) y en el coche he perdido el control de la radio hace solo dos años más o menos. Antes teníamos también música clásica o sobre todo audiocuentos o mirando el paisaje. Nada de radio o música al azar.......

Finalmente mi hijo mayor ha desarrollado un gusto por la música clásica y toca el violín y canta ópera y disfrutamos todos de una música melódica y harmoniosa en casa.
Ups, se me fue un poco el pensamiento......

Finalmente mi hijo mayor ha desarrollado un gusto por la música que ha evolucionado desde Lady Gaga a los 14 años (que no sé de dónde la sacó..... demasiada socialización diría yo...... ) hasta la EDM (Electronic Dance Music) con 16 años. Su favorito es Martin Garrix.

Vamos, más chumba chumba, casi imposible.
Aunque debo de reconocer que hay ciertos trozos de esta música que hasta a veces suenan bien y tiene razón que según cómo, no suena mal......pero aún así.... me pregunto ¿¿Dónde está Bach???

El otro día cuando me puso su música se lo pregunté ¿Y dónde está Bach?
Y me contesta en plan adolescente: no sé, ¿no estaba muerto?
Yo: 

Se ha lanzado muy fuerte. Está componiendo sus propias canciones y quiere dedicarse. Dice que se va a sacar el título para tener algo en la mano, pero que se quiere dedicar a la música. Si hubiera algo que yo pensaba que mi hijo iba a hacer de mayor, desde luego, la música era lo último que había pensado yo.

El problema no está en que se dedique a la música o no. A mi sinceramente me da igual, y lo digo en serio de verdad. Ni tampoco está en el hecho de que yo nunca vi un músico en él y que me sorprendería muchísimo si finalmente se dedicara a la música y que hubiera tenido yo una "visión equivocada de él". Nada de esto realmente me importa, tiene 16 años, y tal como ha cambiado ya varias veces, puede cambiar más veces, y si sigue así, tampoco me parece mal.

Sino que mi reflexión me viene de ¿Qué papel realmente jugamos los padres en la educación de nuestros hijos? ¿Qué influencia real tenemos en el resultado de cómo serán finalmente? ¿Ha servido de algo Bach y Mozart? Si le hubiera puesto sevillanas ¿hubiera cambiado algo su gusto por la música? ¿Tenemos realmente la fuerza para cambiar o dirigir los gustos de nuestros hijos o vienen predeterminados y punto? Si vienen predeterminados ¿De qué sirve hacer nada? Si no vienen predeterminados y podemos influir ¿Dónde está Bach?

Y estoy viendo esta evolución no solamente en la música, aunque quizás ha sido para mí lo más chocante y lo más "contradictorio" digamos. Pero lo veo en otras muchas cosas donde me pregunto ¿Esto sale así por lo que hicimos? ¿Por lo que no hicimos? ¿Tuvo algo que ver lo que hicimos todos estos años?? ¿Vino así de fábrica?
Ya escribí algo una vez sobre cómo puede costar respetar ciertos intereses de los hijos cuando van en contra de nuestros propios.

Y me viene la pregunta si realmente podemos hacer algo para que un niño, un joven, un adulto sea así o asá. ¿Cuál es realmente la influencia del entorno y la educación? ¿podemos o incluso ¿debemos? hacer algo en contra de ciertos intereses que no nos convencen?
La música es inocente, ya lo sé, y da lo mismo si hace más ruido o menos, pero hay otras cosas a veces más profundas, como por ejemplo el interés en las armas.

¿Y al revés? ¿podemos conseguir que le interese algo que no le interesa en absoluto pero que nosotros creemos necesario? ¿o es una tarea imposible?

Como en mi hijo menor, que no le gusta leer, ¿He tenido yo en algún momento la más mínima posibilidad de conseguir que le gustara la lectura? o ¿es que simplemente nació predeterminado para que no le gustara la lectura y podría yo ya recitarle Shakespeare en verso a todas horas desde pequeño, no lo hubiera conseguido nunca?

Dicen que si lees en voz alta a tus hijos, si lees tu mismo y si tienes muchos libros en casa, los niños acaban con un gusto por la lectura..... yo he visto que esto aún cumpliendo todas las normas.... no pasa. Como tampoco ha pasado que poniendo Bach y músca clásica acaban con un gusto por la música clásica.......

¿Sirve de algo hagamos lo que hagamos??
Yo estoy convencida de que sí sirve, pero me quedo dudando dónde sirve y en qué proporción.....¿¿?? Y ¿qué es realmente importante de esta educación? Yo veo que no es ni Bach ni Shakespeare..... tiene que ser otra cosa que hace que aún sin Bach y sin Shakespeare hace que estoy super orgullosa de los adolescentes que tengo ;).

martes, 12 de mayo de 2015

Martes mudo

Por fin encontré un espejo para hacer esta actividad con un arco iris que hizo mi hijo menor hace ya unos años.
Quizás ya es un poco mayor para esto, pero estuvo un ratillo entretenido ;).





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