La aventura de dos chicos y su EeF. Simplemente nuestro día a día.

En este blog cuando hablamos de EeF hacemos referencia a Educación/Enseñanza/Escolarización en Familia.

jueves, 28 de abril de 2016

Exámenes con Proctorexam

Como expliqué ayer, mis hijos han hecho unos exámenes online con un sistema bastante novedoso.

Se llama Proctorexam y es un sistema en el cual haces un examen online compartiendo pantalla, grabando todo, también con una cámara mobil detrás y audio. Digamos que han pensado en todo ;).



Ya hay varias instituciones que han empezado a utilizar este sistema y era la primera vez que la Comisión de Examinación de Flandes lo utilizaba y mis hijos tuvieron la gran suerte de poder entrar en su proyecto piloto para probarlo. Pudieron hacer en total 14 exámenes online.

Sinceramente nos hemos quedado encantados con el sistema.

Al principio da un estress extra bastante grande. También porque era la primera vez que lo utilizaba la Comisión así que también ellos estaban "probando" y tuvimos algunos fallos de códigos que no funcionaban o una fecha mal puesta y quieres empezar el examen y te dice que has llegado tarde. ¡La verdad que esto te da un pequeño ataque de corazón!

Pero todos los problemas se solucionaron de seguida online en un tiempo record y no tuvimos ningún problema grande.

Es muy cómodo poder hacer el examen desde casa mismo. Hay que preparar algo el ambiente y tener un sitio sin distracciones y tranquilo pero en nuestro caso esto no fue un problema grande. Saqué el ordenador del escritorio con estanterías que tenemos y lo pusimos encima de una mesita sencilla. Después tapé todo el escritorio con una gran sábana.  De esta manera no había nada más en la habitación que la sábana delante, una estantería detrás y las ventanas. Así me aseguraba de que no iban a descalificarlo por notas y papeles varios que hay en nuestro escritorio.

Ya nos han informado que también para ellos la experiencia ha sido positivo y que casi seguro que seguirán con este sistema para alumnos en el extranjero. Esto quiere decir que con algo de suerte mi hijo menor podrá empezar en setiembre de nuevo con el segundo ciclo y esperemos que la mayoría se puedan hacer online.

Creo que este sistema tal como dice el creador, es el "missing link" para poder por fin hacer unos estudios completamente a distancia. Hasta ahora cualquier curso a distancia, finalmente si querías un diploma certificado o válido, tenías que ir presencialmente a algún sitio, cosa que no siempre es fácil y a veces hasta imposible.

De esta manera podría ser una herramienta muy interesante para que los homeschoolers puedan sacar por fin su titulación con facilidad si así lo quieren. Te puedes apuntar a algún programa a distancia  en el país que sea y al final si te interesa te puedes examinar estés donde estés.





miércoles, 27 de abril de 2016

Crónica de unos exámenes

Por fin nos han dado luz verde para compartir nuestra nueva experiencia de examenes libres.

Después de nuestra primera experiencia, donde mi hijo mayor hizo los últimos 4 exámenes en la embajada Belga en Barcelona, pedimos de nuevo poder hacer exámenes en el extranjero cuando mi hijo decidió sacarse el bachillerato por libre.

Pero nuestra primera experiencia era un proyecto de prueba y ahora lo querían hacer oficial...... y ya sabes como tardan las cosas si se quieren hacer oficiales......

La idea era que para junio 2015 se sacara la historia, geografía, y las ciencias para tener el último curso para concentrarse en las otras materias. Pero nada  .... no pudo ser.
Cuando llegaron las navidades del 2015 ya me había hecho a la idea de que probablemente  no tendría posibilidad de sacarse el título este junio del 2016 (cuando por edad le correspondería), pero como no era culpa suya pues ya haría otra cosa o lo que fuera.

Cual fue nuestra sorpresa y alegría cuando a finales de enero de este año nos escribieron de que a partir de febrero podían entrar mis dos hijos (porque el "pequeño" se quería sacar ya el del primer ciclo) en un proyecto piloto con examenes online y que por fin se había firmado el acuerdo entre la Commissión de Examinación, Asuntos Exteriores, Flanders Investment and Trade y el Departamento Internacional de Flandes para poder realizar exámenes en el extranjero!!!

Para los examenes online le dedicaré una entrada exclusiva porque creo que es algo muy interesante para los homeschoolers del futuro. Es una nueva manera de examinarse donde sea y no hace falta ir presencialmente. Te podrías sacar un título en el país que quisieras. Algo muy interesante creo yo y seguramente el camino para futuras titulaciones de nuestros hijos.

Mis hijos han entrado en un proyecto experimental para la Comisión con este sistema y el menor ha hecho 9 exámenes así. Solo para los orales (holandés e inglés) se ha tenido que desplazar al FIT Barcelona y el práctico de tecnología ya lo tenía hecho en Bélgica. Ahora ya solo le queda el examen oral de francés el día 6 de mayo. Y por fin tendrá su certificado de primer ciclo, igual que su hermano en su día.

Para mi hijo mayor que está haciendo el tercer ciclo de secundaria (equivalente a Bachillerato en España, porque en Bélgica la educación secundaria es obligatoria hasta los 18 años y se divide en 3 ciclos) no todos los exámenes están digitalizados. Ha hecho 5 con el sistema digital online: Geografía y los 4 idiomas (holandés, inglés, francés y alemán). Los demás los está haciendo en el FIT de Barcelona porque son examenes orales o escritos (en papel como siempre ,)). Allí ya ha hecho matemáticas, historia y 3 idiomas orales (holandés, inglés y alemán), le quedan ciencias naturales, francés oral, economía y Contabilidad.

Empezaron los primeros exámenes el día 3 de febrero. Un examen online de mi hijo mayor: Geografía. Al día siguiente mi hijo menor hizo matemáticas y al día siguiente otro de mi hijo mayor que hizo inglés escrito y así estuvimos una temporada con un examen a la semana cada uno. Era algo estresante pero poco a poco se podía tomar más tiempo entre cada examen, entre una y dos semanas. Ahora al pequeño ya solo le queda 1.

Por fin la Comisión ha hecho público el acuerdo y podemos compartirlo!!! Nos pidieron discreción al ser un proyecto piloto en experimentación y el acuerdo, aunque no era nada secreto, lo tenían que publicar ellos antes que yo jajaja. Pero todo ha salido bien y seguramente lo implantarán para futuros candidatos.

Estamos super contentos, pero muy cansados y aún bastante nerviosos por los que quedan. Y hablo en plural jajaja! No es nada fácil prepararse para un examen de matemáticas nivel bachillerato en el que te entra el temario de los dos cursos!!! Bueno, sería comparable quizás con la selectividad........ Pero hasta ahora TODOS los exámenes se han aprobado!!!

Me queda como reflexión de cómo es posible que un estado europeo pone en marcha todas las posibilidades de nuevas tecnologías y el nuevo mundo en el que vivimos para que sus ciudadanos puedan examinarse si así lo desean, estén donde estén.
Y como es posible que otro estado como España sigue mirándose el ombligo y no es capaz ni de adaptar ni siquiera unos examenes libres presenciales que existen para la ESO, pero que hay que tener 18 años y que tampoco es capaz de dejar entrar en un bachillerato a distancia online si no tienes ya los 18 cumplidos......






martes, 19 de abril de 2016

Homeschooling A - Z

Y aquí mi pequeño regalito por los 8 años de este blog.
Es un paseo por este blog homeschooler a través del abecedario. Algunos artículos que creo que valen la pena volver a destacar o simplemente una recopilación de ideas y recursos que están escondidos en este blog.

A. Amor y Arte.
Sin Amor no puede haber buena educación. Digamos que sería el fundamento y lo principal. Así que muy bien que empiece por la letra A.

B. Bits
Algo que descubrí tarde y que siempre tendré la espinilla de no haberlo utilizado antes.

C: Concursos,  Correspondencia  y Charlotte Mason
Cualquier concurso va bien para estimular a los niños a participar en algo real. De la misma manera escribir con conocidos o nuevos amigos es una manera real de utilizar la escritura para niños a los que no les gusta tanto aquello de escribir.
Y desde luego recomiendo muchísimo investigar todo sobre Charlotte Mason en este blog. Fue una guía imprescindible para nuestra manera de hacer.

D. Dibujo , Dibujo compartido,  Dibujar con el lado derecho del cerebro., Dislexia
Se puede aprender muchísimo con el dibujo, tanto libre como guiado.
Y también os recomiendo la lectura de mi pequeña serie sobre la dislexia ;).

E.  Emoción y Estímulo.
Para aprender algo, a veces solo hace falta encontrar el estímulo correcto y la emoción adecuada que lo acompaña.

F. File Folder Games.
Un recursoe reutilizable y muy útil.

G. Google Earth y Geomag.
Para aprender no hay nada mejor que viajar. Pero si no hay presupuesto, siempre está el Google Earth que te hace un apaño.

H. Historia. 
Hay tantas y tantas y tantas, y tantas, y tantas y tantas maneras diferentes de aprender historia que no sean aprender fechas en un libro.

I.  Imaginación e Intercambio
Siempre me ha gustado la cita de la Imaginación de Einstein.

J. Juegos, muchos juegos

K.  K'nex
Es que es difícil encontrar algo con la K ,).

L: Libretas compartidas  / Lego / Lapbooks y Lectura, mucha lectura.
Y añadiría mucha libertad!!!

M.  Mini Office  y Monedas y Mimos ;).

N. Naturaleza, cuanto más mejor.

O. Observar y Organizar
Ya lo dice este blog: Observar en primera posición.

P. Proyectos, la mejor manera desde mi punto de vista para combinar conocimientos.

Q. ¿Question?, siempre questionando, mucho questionando.
Pero Penelope Trunk dice que no es nada malo lo de cuestionarse siempre ;).

R. Regletas como no

S: Sellos pues sí, dan para mucho.

T: Think. Como nos gustaron los retos Think.

U.  Una magistral Inactividad y Unschooling, no podía faltar ;).

V. Vacaciones. A veces nos lo preguntan, pero sí, al menos los homeschoolers, también hacemos vacaciones. Aunque yo siempre los he visto bien diferentes.

W. Workboxes. Mi favorito jejeje.

X.  Experimentos.     Reflexión pedagógica.   Examenes.
Bueno, todos llevan la X ¿no?

Y. Y ahora qué ¿Cómo desescolarizar?

Z. Zapping.
Y como último si sois nuevos en este blog os recomiendo simplemente hacer un poco de Zapping y saltar de una entrada a otra a través de las pestañas abajo ¿Quizás también e interesa?
Y sinceramente es un poco como nosotros hemos hecho la Educación en Familia en mi casa, ofreciendo ¿Quizás también te interesa esto? y haciendo Zapping entre temas varios ;).


lunes, 18 de abril de 2016

Este blog cumple 8 años.

Hoy este blog cumple 8 años.
Hace 8 años que escribí esta primera entrada y aunque el tiempo vuela, ahora mismo me parece que hace una eternidad.

Han pasado tantas cosas y los chicos han crecido tanto!!!


Para celebrarlo he decidido hacer un repaso a este blog a partir del abecedario.

La idea me ha venido de este blog donde ha hecho un repaso de curriculum y ayudas para el homeschooling a partir del abecedario. Y he pensado que podía hacer algo similar, pero basándome en mi blog, lo más útil, destacado, o curioso en este blog a partir de cada letra.
Mañana viene ;).

sábado, 16 de abril de 2016

Fira de la Terra

Mañana a las 13 horas hago una charla en la Fira de la Terra en Barcelona:
La experiencia del Homeschooling.
Si querréis estáis todos invitados ;).

Aquí el programa.


viernes, 15 de abril de 2016

TDAH y Homeschooling o Unschooling

Esta entrada viene en respuesta a una pregunta que me han hecho en un post anterior y que he encontrado muy interesante para contestar en un nuevo texto.

El post en cuestión es este y aquí os copio el comentario:




Quisiera preguntarte por el punto 3 que mencionas: los niños van mejor cuando se les permite elegir sobre su propia educación.
Esto querría decir que el unschooling es el sistema ideal para los niños con TDAH.
Hasta donde yo sé, vosotros no sois unschooling. ¿Cómo compagináis esto? ¿Hasta qué punto tus hijos marcan lo que quieren aprender y de qué manera se adapta esto a seguir un determinado programa? Por ejemplo cuando se examinan por libre para sacar el bachillerato.

Para poder contestar bien a esta pregunta lo primero que habría que hacer es tener claro qué es realmente la diferencia entre homeschooling y unschooling. Cosa, por sí, ya nada fácil de explicar.

Desde mi punto de vista (discutible) hay mucho mito sobre el unschooling y muchas veces no es lo que realmente debería de ser o lo que se piensa que es. En principio no utiliza estructura en la educación. Pero no se trata solo de no utilizar curriculum, sino de ir mucho más allá incluso en que el niño pueda decidir cuando se va a dormir, cuando y qué quiere comer, etc.... y literalmente se vive como si la escuela no existiera.
Para una explicación más completa de la diferencia entre el homeschooling y unschooling os puedo recomendar el blog de Yvonne Laborda.
Aunque allí, también ella da su propia opinión sobre este tema y aún hay mucha discusión entre diferentes colectivos sobre dónde empezaría el Unschooling y donde deja de ser homeschooling.

Pero yo me pregunto un poco el porqué es necesario esta división. 
A mi la filosofía del unschooling siempre me ha gustado mucho y sé que he utilizado muchísimas ideas del unschooling en nuestro día a día. Por otro lado tal como dice el comentario no me considero "unschooler" porque primero no veo la necesidad de esta división y segundo porque seguro que muchos "unschoolers" no hacen las coses que nosotros hacemos: tenemos ciertas normas sobre dormir y comer y hay tareas obligatorias en mi casa, tanto domesticas como educativas. El Unschooler y la obligación..... digamos que no van juntos muy bien.
Pero yo creo que hay una diferencia entre la existencia de una cierta obligación y la inexistencia de libertad. Obligación y libertad creo que pueden ir juntos cuando se pone cada uno en su justa medida. Obligación absoluta desde luego no me gusta nada, pero libertad absoluta a mi tampoco me convence. Es el juego entre obligación y libertad donde está el quid de la cuestión.
Creo que en la pregunta del comentario se ha entendido mal esta diferencia entre Homeschooling y Unschooling. El homeschooling no es: seguimos un curriculum al pie de la letra y hay que seguirlo como sea. Ni el unschooling es: no seguimos nada y vamos como vaya el viento.
En una sistema homeschooler se puede perfectamente dejar a los niños elegir sobre su propia educación, dentro de un cierto curriculum e incluso se puede hacer homeschooling sin curriculum y no ser considerado unschooler. De echo en mi casa se ha hecho. La única materia donde en mi casa se ha seguido cierto curriculum siempre ha sido matemáticas. Para las demás materias no hemos empezado curriculum hasta bien entrada la secundaria y detalle muy importante: porque ellos lo decidieron así. Los chicos han decidido si quieren hacer los exámenes, si quieren aprender esto o lo otro, si lo quieren hacer aquí o allá, ahora o después.  Mi hijo mayor ha empezado el Bachillerato presencial y lo ha vuelto a dejar por decisión propia, desde luego no era mi decisión, pero todas estas decisiones se han tomado dentro de un marco.

Yo no creo que el Unschooling tal como lo entienden algunas personas sea ideal para los niños con TDAH, incluso al contrario, creo que puede ser contraproducente. A los niños con TDAH les cuesta concentrarse, les cuesta organizarse y muchas veces se pierden entre tareas y más tareas. A más libertad, más se pierden (en determindos casos). Cuando se les da cierta estructura y menos distracciones pueden funcionar mucho mejor. Y si puede ser que sean ellos mismos participes de esta estructura y no en plan: se hace así porque lo digo yo (donde tendrás el niño en contra casi seguro) pero en plan: qué te parece si lo haces así, .... o así..... yo creo que irás mejor haciendo primero esto y luego lo otro...... esto creo que es importante, cuando lo hayas acabado ¿qué te gustaría hacer?......

Hay muchas maneras para implantar una cierta estructura donde el propio niño puede sentirse dueño, valorado y tener decisión. Este ha sido una de las grandes razones por qué nos han funcionado tan bien las Educajas. Porque dan una estructura libre. Puede sonar raro, pero es así: una estructura libre. Libertad para hacer tu propia estructura. Una estructura en el que los niños no se pierden, pero pueden decidir, pueden adaptar y pueden cambiar. Hoy no toca la mariposa porque toca, hoy toca aprender algo ¿qué quieres aprender? Pues esto lo hacemos. Toca también hacer un poco de mates y un poco de lengua, solo un poco, pero toca, sí. Pero no hace falta que haces todos los ejercicios, ni que los escribes, ni que los hagas a las 10, ni que los hagas en la silla. ¿Quieres hacerlos ahora? ¿Más tarde? Recuerda que aún te tocan las mates. ¿Los hacemos ahora? ¿Juntos, solo? ¿Con lápiz de colores? ¿En el sofa? Lo siento, aún no podemos empezar esto porque faltan las matemáticas. Yo los hubiera hecho antes. ¿Te parece si mañana empezamos con las mates?.........

El niño tiene decisión pero dentro de una estructura.

Es como aquel niño que le abres el armario y ve toda esta ropa y le dirías ¿qué ropa te quieres poner?Hay niños que al ver tanta ropa se pierden y deciden ponerse un pantalón corto cuando está nevando. Se lo tienes que negar pero claro dijiste que podía elegir......  y acabas decidiendo tú: ponte esta y punto. Mientras que sería más fácil decirle: tienes estas 3 prendas ¿cual te quieres poner? Incluso si en aquel momento decide que se quiere poner el jersey azul que tú no habías preparado pero que serviría igual, le puedes dejar para que se lo ponga. ¿porqué no?

Yo lo veo un poco igual. Dejar elegir dentro de una estructura que sepas que no le agobia pero que tiene la suficiente libertad para elegir.

Todo cambia mucho también cuando llegas a unos niveles donde el niño - joven y ya no tan niño -  mismo entiende que por mucho que quiera estudiar por libre, no hay escapatoria de pasarse por algunas cosas. Cuando llegan a la secundaria y empiezan a tener ciertas cosas claras, saben que a veces hay que aprender cosas que tocan porque tocan y tienen que pasar este examen porque no hay otra manera de conseguir el título. Tienen un objetivo y una motivación propia y por esto están dispuestos a hacer algunas cosas que ya no gustan tanto.

Pero la diferencia está en que no he sido yo que he decidido de conseguir el título o de pasar el examen. Mis hijos siempre han decidido ellos mismos si lo querían hacer o no. Han decidido que sí, son ellos mismos dueños de esta decisión y claro que en mi casa algunas veces ha tocado decir: Yo creo que deberías de hacer algunos ejercicios más. ¿no quieres? pues vale, si no quieres prepararte no pasa nada, no haces el examen y ya está. En estos momentos difíciles normalmente se rectifican.
No te voy a pintar un mundo de rosas donde un adolescente coje su libro de mates con una sonrisa cada mañana y se pone a estudiar sin protestar porque lo ha elegido él. Estas escenas solo se dan en las pelis de Disney. El mundo real es bien distinto. Por mucho que hayan decidido algo, no quiere decir que siempre le apetece hacerlo y hay momentos de tensión donde necesitan algún empujoncito o apoyo: ¡No voy a hacer mates nunca más en mi vida!
Vale, me parece muy bien, pero tienes el examen tal día y si quieres no hacer mates nunca más en tu vida pero quieres hacer tal cosa después, tendrás que aprobar este examen, sino, te tocará seguir haciendo mates hasta aprobarlo o decidir de hacer otra cosa. Tu mismo.
Por experiencia sé que suelen rectificar. Son listos. Pero humanos como todos jejeje.

Pero la decisión es suya. Yo no le obligo a hacer el examen, además sé de sobras que si le obligara a hacerlo, no lo haría jejeje. Lo que sí "exijo" es una cierta dedicación una vez decidido. Porque estos examenes son especiales, valen mucho dinero y molestias varias así que no acepto un: vale voy a probar y ya veremos. Si se decide hay que ponerse, nada más.
Mi hijo a veces dice que tiene todo el derecho a suspender. Más que nada porque yo también lo he dicho más de una vez y tiene toda la razón. Tiene todo el derecho a suspender como cualquier otro si tiene un mal día en el examen, si le ha salido mal, si se ha esforzado y no aprueba etc.... Pero yo le digo que no tiene el derecho de suspender por pasar de prepararse. Si vas, te preparas. Si no vas, haces otra cosa. Nadie obliga a hacerlo, se puede decidir no hacerlo. Pero sí que hay que ser consequente con una decisión tomada.
Y la decisión está libre. A mi hijo menor le toca 4to de ESO el curso que viene. Le hemos preguntado si quiere entrar en algún instituto como hacen muchos para conseguir la ESO aquí. Pero no quiere. Pues no irá. Tampoco quiere entrar más tarde como ha hecho su hermano. Pues no entrará. Entrará cuando quiere y hará los examenes libres que quiere. Dice de hacer la ESO para los 18 años. Pues si ésta es su decisión así será.

¿Hasta qué punto tus hijos marcan lo que quieren aprender y de qué manera se adapta esto a seguir un determinado programa? Por ejemplo cuando se examinan por libre para sacar el bachillerato.

Lo marca hasta el punto en que yo creo que mi hijo mayor podría sacar notas mucho mejores si estudiara más jejeje, pero él decide de estudiar lo justo para las materias que no le interesan. Para matemáticas decidió quitárselo de encima lo antes posible sin acabar el curso. Hizo el examen y aprobó con un 5,1. Creo que no hará más mates en su vida tal como dijo jajaja. Para literatura exactamente igual, lo justo con la misma nota como resultado. Es arriesgado, yo lo paso muy mal,  jajajaja porque yo no soy así, yo estudiaría más para asegurarme. Pero es su decisión de sacar el título y nada más. Estudia más para todo lo que le interesa y saca buenas notas para otras asignaturas. Pero para lo que no le interesa vive al límite y se arriesga, pero quizás los que se arriesgan consiguen más.....

Ellos marcan lo que quieren aprender. De echo creo que es imposible hacer aprender algo a un niño con TDAH si no quiere aprenderlo.
Cosa que la escuela quiere conseguir y que se nota que es una tarea agotadora y practicamente imposible. Los niños con TDAH son incapaces de aprender algo que no quieren aprender. En principio el nombre Déficit de Atención no sería del todo correcto. Es más bien una falta de Control sobre esta Atención. No son capaces de poner su atención en algo que no les motiva o no les interesa. Pero les sobra atención para lo que les motiva. Esto se ve a veces en lo que se llama el "hiperfocus", es decir que son capaces de poner toda su atención en algo que les fascina y si explota una bomba al lado ni se han enterado. Por esto suelen ser muy creativos, inventores o emprendedores porque si se ponen con algo no hay quien les para. Y también por esto en el colegio reciben el típico comentario de que: "vaya mira por donde que cuando quiere sí que puede " o " este niño no es TDAH porque cuando le interesa sí que pone atención."
Pero la gente se confunde y no es que le falta atención, le falta Control sobre esta atención y es incapaz literalmente biologicamente a poner atención a una explicación aburrida de la profesora. Su cerebro simplemente no puede. Pero cuando le llama la atención algo, y digo literalmente "le llama la atecíón", porque no es él que la pone, sino que algo le llama la atención, entonces sí que tiene toda su atención.

Por esto si el niño puede decidir y estudiar sobre lo que le interesa, lo que le llama y decidir el mismo hasta donde quiere llegar poniendo su atención, lo puede conseguir porque tiene una motivación suya propia que le ayuda para juntar al menos algo de atención en lo complicado y además y sobre todo puede estudiar y aprenderlo como a él le vaya mejor. Si se distrae menos en la cama, pues estudia en la cama, si poniendose al solecito se puede enfocar más pues al solecito, si le va mejor a las 10 pues a las 10 y si mejor por la noche pues a la noche, si tenemos que cambiar los problemas de matemáticas, los cambiamos, si quieres escuchar en vez de leer, pues escuchas ...... Aunque el libro sea de lectura obligatoria para su examen, hay maneras de dejar libertad en cómo hacer esta lectura obligatoria.

Es importante que el niño con TDAH tenga la oportunidad de encontrar donde tiene sus puntos fuertes de atención para poder explotarlos y para esto necesita la libertad de experimentar en maneras de aprender y coger conocimiento. Y aunque algunos conocimientos en sí pueden ser "obligatorios" en algún momento dado para un examen, en el homeschooling hay la oportunidad de leerlo, escribirlo, escucharlo, verlo en video, tocarlo, hacerlo, volver a hacerlo, no hacerlo nunca más una vez sabido, hacerlo aquí o allá y además yo añadiría también el simplemente decidir de no hacerlo y hacer otra cosa ;).

viernes, 8 de abril de 2016

La vida y el universo en escalas

Ayer me pasaron una web muy interesante donde se puede ver la vida y el universo en diferentes escalas.

The Scale of the Universe

Mi hijo menor estuvo un buen rato entretenido con ella y realmente es espectacular y muy bien hecha.
Puedes elegir también varios idiomas por si quieres repasar un poco de vocabulario inglés o francés ,).




miércoles, 6 de abril de 2016

Este no es un libro de mates

El otro día paseando por el Abacus encontré por casualidad este libro de matemáticas que pretende NO ser un libro de matemáticas.


Cuando lo vi, de seguida pensé en mi hijo menor y sabía que le iba a gustar.
Acerté jejeje.
Lo dejé en la mesa en plan "strewing" y me dijo: mamá, es chulo este libro!

El título es un poco copiado de los libros de Keri Smith y también el estilo. Pero todas las actividades están relacionadas con las matemáticas.

Para no "gastar" el libro, lo que estamos haciendo es copiar las actividades en otro cuaderno para tenerlos también todos juntos como libro, pero "salvando" el libro en sí para poder utilizarlo una y otra vez más si queremos.





viernes, 1 de abril de 2016

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