La aventura de dos chicos y su EeF. Simplemente nuestro día a día.

En este blog cuando hablamos de EeF hacemos referencia a Educación/Enseñanza/Escolarización en Familia.

miércoles, 31 de octubre de 2012

Una Hora Fuera. Reto 9

Este verano me dí cuenta que nunca publiqué el noveno reto de la serie de retos "The Outdoor Hour" que va siguiendo la filosofía del estudio de la naturaleza según Charlotte Mason.

Como es un reto bastante divertido decidí simplemente repetirlo con los chicos y publicarlo ahora.

Hace ya muchos años ;), hicimos los 10 retos sencillos presentados en el blog The Outdoor Hour y los publiqué aquí en el blog.

Reto 1: Pasear por la naturaleza y observar.
Reto 2:  Buscar las palabras para describir lo que se oye, ve y siente en  la naturaleza.
Reto 3: Dibujar la naturaleza
Reto 4: Elegir el área de interés.
Reto 5: Empezar una lista de tu área de interés.
Reto 6: Empezar una colección
Reto 7: Empezar tu propia guía de campo
Reto 8: Material de observación: buenas lupas etc.....

Y ahora viene el Reto 9 que en su día no publiqué......  Demasiada ocupada supongo...... ;).

Pero no pasa nada. Lo volvimos a hacer porque es un reto lo suficientemente divertido como para hacerlo varias veces.

El reto 9 se trata de estudiar un "pequeño" cuadrado en un jardín, parque o bosque.
Nosotros no nos limitamos a un "pequeño" cuadrado, sino que observamos un metro cuadrado. Cogimos los metros que hicimos hace aún más tiempo!! y delimitamos un trozo del bosque que tenemos al lado de casa.

 Dentro del trozo se va observando qué flora y fauna hay y qué suelo y piedras se encuentran.
El primer trozo que cogimos les pareció demasiado seco y además tenía varios rastros "olorantes" por lo que decidieron ir a una zona más verde.

Vimos muchas cosas interesantes como huellas de jabalí y muchos tipos de hierbas. Desde nuestra experiencia con el día de "girar las piedras" sabemos que hay que volver a colocar cada piedra que se gira para mirar lo que hay debajo. Cada piedra es una casita de muchos animalitos! 
Finalmente, el reto número 10 es un picnic en la naturaleza..... de estos ya hemos hecho muchos y no creo que hace falta una entrada especial ;).

Con estos pequeños retos tenéis para 10 semanas de "exploración" sencilla pero divertida en la naturaleza.



lunes, 29 de octubre de 2012

And the winner is..........

Bueno, antes que nada quiero agradeceros a todos por vuestros comentarios sobre mi pequeño trabajo y los ánimos que me habéis dado en todos los mensajes recibidos. Ha sido realmente un placer hacer esto y me ha encantado leer vuestros mensajes, conocer gente nueva y ver que otros de antes siguen leyéndome!!!

Ha habido 51 comentarios en total.

Y el Random.org me ha sacado el siguiente número:
que corresponde al siguiente comentario:


Así que Kakia , ¡¡¡¡ FELICIDADES!!!!!. 

Si me das un mail te enviaré el documento y espero que lo disfrutes. 


domingo, 28 de octubre de 2012

Una comida horrorosa

Como mi hijo mayor está ahora aprendiendo francés, he estado buscando entre los libros de francés que tenía guardado y he encontrado una pequeña joya.
"Les recettes affreusement délicieuses de la sorcière Zinzin"
Un librito perfecto para estos días que vienen.
Tiene unas recetas super sencillas. Hasta yo me atrevo con ellas jajaja!!!!

Hemos hecho ya "Ojos de muerto" con "dedos cortados" acompañados de un esqueleto.

El esqueleto creo que necesita poca explicación.
Palillos e imaginación. Lo puedes ver como lección de biología y nombrar todos los huesos.
 En el librito realmente lo proponen para hacer con patatas fritas, pero cuando ví el dibujo de seguida pensé en los picos y me parece más fácil para hacer con picos. Pero si quieres lo podrías hacer con patatas fritas y ponerle ketchup para los músculos o la sangre jejeje.

Los ojos de muerto también son muy sencillos: un huevo duro cortado. Un trocito de oliva y Ketchup o salsa de tomate. Aplicamos la salsa con palillos de dientes pero a mi hijo mayor se le ocurrió hacerlo con una jeringuilla.

Los dedos tampoco tienen ningún misterio: salchichas frankfurt (como buenos flexitarianos cogimos salchichas de tofu ;)), una lámina de almendra (para las uñas) y Ketchup. Listo.




¡Buen provecho!

sábado, 27 de octubre de 2012

Libro sobre Educación en Familia

Hoy os presento el libro: Educación en Familia, nociones básicas de tipo práctico, en el cual hemos hecho una pequeña colaboración.

Está escrito por Carmen Ibarlucea, conmemorando los 10 años de funcionamiento de Clonlara en España.

viernes, 26 de octubre de 2012

Diseñando camisetas

Mi hijo mayor tiene una edad en la que la imagen es muy importante. De la noche al día ha empezado a darle importancia a qué ropa lleva y cómo la lleva, mientras que toda la vida se ha puesto lo que yo le preparaba y toda la ropa que tiene es regalada de segunda o tercera mano.
Tampoco ni yo ni su padre le damos la más mínima importancia a marcas o diseños en la ropa. Pero como el chico está socializado, se ha dado cuenta de que la gente de su edad en vez de ropa lleva: Etnies, DC, adidas, Nike, etc.... 

Parece ser que si no tiene nombre, no es digno de ser llevado ;).

Además hay una cosa curiosa de la que él mismo también se ha dado cuenta. Cuando nos juntamos con otras familias que hacen la Eef, no se da esta importancia a las marcas, pero en las extra-escolares donde se junta con otros niños que van a la escuela, sí que se llevan las marcas y se le da mucha importancia.

El tiene ahora muy claro qué tiene que llevarse, para qué ocasión ;).
Y a nosotros está la faena de enseñarle que tiene que buscar su propio estilo sin dejarse llevar por los demás...... esto cuesta.......

Además hay otra cosa que se ha dado cuenta.
¿Porque una camiseta de mercadillo cuesta 3 euros y una DC te cuesta 20??
Vale, a veces hay una diferencia de calidad en el tejido, pero no siempre y tampoco para que la diferencia sea tan grande.....

Conclusión: hay que inventarse un nombre bueno, un dibujo bonito, que llame la atención y que la gente quiera llevarlo y comprarlo ;). La vendes y te hacer rico..... ;)
Tan sencillo son las cosas para un chico de 13 años.

Así que se ha puesto al diseño de su propia marca.
Quiere vender ropa y la quiere vender YA.

Se ha puesto al diseño en lápiz y ordenador 
Se ha puesto a la costura
De varios tipos.
Se ha puesto a pintar camisetas  .......
.... a imprimir etiquetas
Y a la costura con la máquina (con ayuda mía aún un poco)
Tiene preparado varios diseños para imprimir las camisetas con un amigo nuestro que tiene un taller para imprimir camisetas.

Pero también ha abierto ya su tienda por internet. Cuando un chico de 13 años quiere montar un negocio no quiere esperar hasta que tenga 20 años. Lo quiere montar YA. La idea y la inspiración está ahora mismo y hay que aprovecharla.

Así que aquí os presentamos su nueva tienda online: Folick Disign.

Madre mía, últimamente parecemos todos unos empresarios jajajajaja.

jueves, 25 de octubre de 2012

La opinión de los niños



Queremos participar de nuevo en la 2ª edición del Carnaval de Blogs anunciado por Laura Mascaró en su blog.

Esta vez, lo que nos pide es la opinión de los niños mismos. ¿Qué opinan ellos sobre la Educación en Familia?

Así que les pregunté a mis chicos ;).

Mi hijo mayor: (13 años)

Yo opino que el hecho de estar des-escolarizados nos favorece a mi y a mi hermano. Es una educación más "personalizada" donde se tiene en cuenta nuestras ideas e intereses. Seguimos conectados con el mundo y con otros niños. Yo puedo estudiar muchos temas que en el cole no se estudian o los estudiaría más tarde y puedo profundizar. También tengo más tiempo para cuidar mis animales. No podría tener tantos como ahora. 
Ahora puedo estar mas libre y hacer mas extra-escolares.  
Bueno, esta es mi opinión, otros puede que piensen diferente.

Cuando me preguntan sobre el tema, depende de quién me lo pregunte contesto de una manera u otra. Contesto por ejemplo: 
- Hago la escuela en casa. 
-¿Como se hace eso? y ¿Como estudias?.
-  Bueno se parece un poco al cole, pero en casa y soy más libre. 

o : ¿Como que no vas a la escuela? ¿ no esta prohibido?
-  No, no esta del todo prohibido... 
- Ja, que morro, puedes jugar todo el día a la Playstation .... y levantarte a la hora que te de la gana...
-No tengo Playstation, y me levanto a las 7:15 porque quiero pasear con mi perro y acompañar a mi padre un trozo del camino al trabajo. 
- Bueno... pues con la XBox....
- Tampoco tengo XBox... 
- Alaaaaa!!!!!! ¿ Y no te aburres en tu casa????!!!! ¿ Que haces?
- Hago de todo..... menos jugar con la Playstation y la XBox.....   
bueno, pero eso ya es otro tema.....

Y también le pregunté a mi hijo menor: (11 años)

Está muy bien y yo encuentro que la gente lo tendría que conocer más porque hay mucha gente que piensa que no ir al cole es no aprender, pero no es así, porque puedes casi aprender más en casa que no en el cole. A mi me gusta mucho estar en casa porque puedo hacer los sellos y aprendo mucho con los sellos. Puedo pedir tiempo libre si quiero y no estoy todo el rato delante de una maquinita. Ya está.

miércoles, 24 de octubre de 2012

Anuncios Amazon

Después de mi primera experiencia con los anuncios, he decidido también añadir anuncios Amazon a mi blog.

Le dedico muchas horas a este blog y aunque lo hago con mucha ilusión, creo que a todos nos gusta una recompensa por nuestro trabajo.

La recompensa más grande durante estos más de 4 años que ya llevo con el blog ha sido la cantidad de amistades que he hecho. Algunas personas que conocí a través del blog los he ido conociendo en persona y he ganado mucho con estas amistades. Otras son grandes amigas a la distancia.

Pero por otro lado, como a todos nos pasa, muchas veces he pensado en dejar el blog, cerrarlo y vivir la vida y punto. Pero es que ahora ya no me da la gana que Google se lleve mis eurillos que tengo ahorados y pendientes de pago. No es que sea mucho, pero no se lo voy a dar por mi trabajo jajaja. O sea que el blog tiene que seguir al menos hasta que me toque mi primer pago jajajaja.

Así que animada por algunas amigas he decidido incluso añadir más anuncios.... pffff ;).
Espero no agobiaros.

Tengo un poco de dilema dentro de mi por ser anti-consumista y encima hacer propaganda para el consumo..... Esto no cuadra.......  Pero luego pienso, que a veces la gente va realmente en búsqueda de algo. Mucha gente llega a mi blog con la pregunta ¿Dónde comprar regletas cuisenaire? ¿Dónde comprar perlas Hama? ¿Dónde puedo conseguir tal o tal libro?................

Así que, espero que estos anuncios os ayuden en la búsqueda de lo que realmente necesitáis. En ver la oferta de cosas diferentes que hay, porque hasta yo misma me he quedado sorprendida de las cosas más chulas que hay a veces relacionadas con las cosas que cuento jajajaja.

Así que este post mismo va con unos anuncios anticonsumistas del movimiento: "Menos es Más" (que también se pueden leer en la biblioteca!!!!) y para haceros pensar sobre todo, antes de comprar lo que sea, anunciado aquí o en cualquier sitio. Pero si realmente buscáis algo en concreto. Espero seros de ayuda ;).

lunes, 22 de octubre de 2012

Sorteo: Matemáticas con Lego


Después de mi primer sorteo hace ya un par de años me hace una ilusión muy grande volver a sortear algo.

Además esta vez sorteo algo realmente mio, algo hecho por mi misma y encima lo puedo enviar al mundo entero!!

Para participar en el sorteo hay solo hay que dejar un comentario en este post. Así de fácil ;).

Dejamos plazo hasta las 12 del medio día (hora de España) del lunes 29 de octubre del 2012 para participar.
Así a las 13 horas yo haré el sorteo.

Suerte!!

Pero si no quieres esperar al sorteo y quieres empezar a disfrutarlo ya, puedes comprarlo ya en 





Matemáticas con Lego

Finalmente he decidido poner a la venta algunas de las cosas que he ido haciendo a lo largo de los años con mis hijos.

Es decir, este blog tiene más de 4 años de posts, ideas y recursos y creo que hay muchas cosas que se van perdiendo entre el mogollón ;).
Por esto he decidido de ir recopilando pequeños trabajos, juntando recursos e ideas sobre un mismo tema o con un mismo material.

De esta manera os doy la posibilidad de tenerlo cómodamente todo junto en un único documento, sin tener que  ir rebuscando el blog de 1000 entradas ;).

Así que, os presento mi primer producto:
Matemáticas con Lego.

Un cuaderno de actividades e imprimibles.

Es una recopilación de todas las actividades de matemáticas con lego que he hecho con mis hijos a lo largo de los años, explicaciones claras de las actividades con algunas ideas extras, alguna plantilla para imprimir y muchas fotos.

En total un documento de 43 páginas con  25 ideas para realizar  con los legos, varios links de interés y 6 imprimibles.

Algunas de las actividades necesitan muchas piezas, pero la gran mayoría se puede hacer ya con cualquier set básico de lego y necesitan pocas piezas.

Por solo 3,75€ se puede comprar aquí en este blog.

domingo, 21 de octubre de 2012

Superlativo

A veces no hace falta hacer pruebas para saber sí entienden o no un término gramatical. Simplemente sabes que lo entienden ;).

Conversación entre mi hijo mayor y yo:

Hijo:   "Mamá. ¿Sabes el superlativo de tonto?
Yo  :  ¿uh?
Hijo:    "mi hermano"
Yo : pfffffff


Vale..........., entendido........................................
Será la edad........................

sábado, 20 de octubre de 2012

Animaladda 2012

El año pasado no pudimos ir al salón Animaladda, pero este año tenemos de nuevo intención de ir.

Nuestro perrito vino hace 3 años ya de este salón y mis hijos ya han paseado por la pasarela varios veces ;). Espero que este año puedan repetir y que muchos animalitos encuentren un hogar.


viernes, 19 de octubre de 2012

Ubongo


En una de las sesiones de matemáticas que hice el curso pasado conocí este juego: Ubongo:  pero en versión Mini.
Conociendo a mi hijo pequeño sabía que iba a ser un éxito y finalmente después de ver que era demasiado trabajo hacerle una versión casera, decidí comprarselo este verano. Tampoco salió mucho del presupuesto: unos 10 eurillos.
Y tal como pensaba, le encanta. Es un juego muy sencillo pero muy divertido, de pensamiento espacial.

A él le gusta cronometrarse cuánto tiempo tarda en resolver cada puzzle y después se calcula la media ;). Más mates sin querer ;).







jueves, 18 de octubre de 2012

Geografía con sombreros

Encontré este ejercicio super divertido para Geografía.
Está en Holandés, pero realmente lo más importante son las imágenes de los sombreros.

Edito (sept 2016) para deciros que el link parece ya no funcionar y no lo encuentro. Pero guardé el documento en su día por lo que yo lo tengo en Word. Si alguien lo quiere me lo puede pedir por mail: mmmarvannn arroba gmail punto com


Hay 35 fotos diferentes de sombreros de todo el mundo. De cada sombrero dicen dónde se lleva: una ciudad, una montaña, un río, un país etc.... y luego hay 3 preguntas tipo:
- ¿En qué país está esta ciudad?
- ¿Cuál es la capital de este país?
- ¿Cuál es la montaña más alta de este país?
- ¿Cuál es el río más largo de este país?
- ¿Qué cordillera pasa por este país?
- ¿Cuántos habitantes tiene este país?
- ¿Qué mar está al lado de este país?
etc.....
Y luego de cada país tiene que buscar la bandera.

Así que cada sombrero tiene 3 ejercicios para buscar en el atlas y uno de buscar la bandera.
A mi hijo mayor le ha gustado mucho trabajar así con el atlas.

Aquí os pongo de cada sombrero de dónde viene, pero las demás preguntitas os lo pasáis por el Google traductor o se pueden buscar unos propios ;).

1. Montaña Idi
2. Ciudad Sofia
3. Ciudad Kopenhagen
4. Ciudad Tallinn
5. Ciudad Aswan
6. Ciudad Vadsoe
7. Ciudad Mopti
8. Ciudad Gabès
9. Capital de Mongolië
10. Capital de Mali
11. Río Österdalälv
12. Ciudad Lysekil
13. Capital de Estland
14. Ciudad de Damaskus
15. Región de Cuscu
16. Capital de Russia
17. Ciudad de Tombouctou
18. Ciudad de Beijing
19. Ciudad de Chongqing
20. Amman
21. Región de Cabo Bon
22. Tozeur
23.  Montaña Toubkal
24. Región de Guangzou
25. Capital de Tsjechie
26. Potosí
27. Berlin
28. Sucre
29. New York
30. Suissa
31. Río Seine
32. York
33. Bilbao
34. Montaña Illimani
35. Ciudad Savona





miércoles, 17 de octubre de 2012

Miércoles con Educajas: ¿Porque me gustan tanto? 3

Después de explicar en un primer post sobre la flexibilidad en forma física y un segundo post sobre la flexibilidad en organización del contenido, hoy os quiero explicar la tercera razón del porqué me gustan tanto las Educajas.
Y es su flexibilidad en la planificación.

Puedo planificar de mil maneras según la necesidad y según el momento.

A mi desde el principio me han gustado estos agendas grandes semanales para planificar las educajas de mis hijos. Reciclo agendas viejas cambiando simplemente el numerito de la fecha y en vez del horario pongo los números del 1 al 12.

Pero ahora el agenda Homeschooler de Meninheira tiene también un planificador para Educajas. Así que también para el registro podéis utilizar la modalidad que más os convenga.

Este sistema de apuntar las 12 "actividades" o cajas que tienes previsto para los niños, se puede de nuevo hacer de muchísimas maneras.

1. Puedo planificar "al día":
Simplemente la noche antes apunto lo que quiero poner en las cajas mañana y lo meto

2. Puedo planificar "a la semana" (la manera que yo he utilizado más)
Durante el fin de semana se van apuntando las actividades y contenidos de la semana que viene. Esta modalidad muchas veces va en combinación con la número 1 borrando alguna cosa la noche antes si es necesario ;). O haciendo algún cambio a última hora.

3. Puedo planificar "un curso entero" (la manera que he utilizado para algunas asignaturas de mi hijo mayor para preparar sus exámenes).
Antes de empezar el curso se van apuntando en lápiz y con margen de error, las páginas del libro o las actividades previstas para todo un curso para asegurarse de que se termine de repasar y tocar todo lo que se quiere hacer. En este caso es muy difícil acertar exactamente los días para todo un curso y lo que yo hacía para no tener que estar todo el rato borrando y volviendo a apuntar, era poner un tick rojo cuando habíamos hecho lo que tenía apuntado. Así podía ver si íbamos 4 días atrasados o 4 días adelantados y ajustar si hacía falta o no. Con un par de días nunca pasa nada, se recupera rápidamente o se puede poner algo extra en otra caja de otra asignatura dónde se iba más adelantado. Pero si se atrasa más tiempo se puede hacer un planteamiento de una "replanificación."



Para matemáticas por ejemplo, después de un mes, borré todo lo planificado y decidí no estresarme ni a mi ni al chico e ir simplemente a nuestro ritmo. Una planificación siempre tiene que ser una ayuda y nunca una fuente de problemas o de estress. Si lo planificado no sale, hay que saber borrarlo y cambiarlo.

El curso pasado planifiqué así 5 asignaturas con éxito: geografía, historia, biología, economía y tecnología y nos fue muy bien. Solo tuvimos que eliminar la planificación de matemáticas.
No es mi manera preferida de hacer la EeF, pero cuando es necesario, como fue el caso, va muy bien.

4. Puedo no planificar nada. (un sistema que también he utilizado más de una vez)
Simplemente al acabar el día se apunta lo que se ha hecho ;).

5. Puedo dejar que planifiquen los niños. (También lo hemos hecho ya algunas veces).
Puedo pedir a los chicos mismos qué quieren en sus cajas. Ellos mismos pueden proponer cosas para hacer el día siguiente. Con mi hijo mayor, una vez acabado sus exámenes es el sistema que quiero utilizar. Nos sentaremos juntos y haremos una planificación juntos: ¿Qué quieres aprender? ¿Cómo lo quieres aprender? ¿Cómo lo organizamos? Creo que para él será un gran aprendizaje para el futuro. Esta bien que siguen sus intereses y vayan aprendiendo que quieren. Pero creo que a ciertas edades también va bien que piensen sobre ¿adónde van? ¿Qué quieren conseguir? y ¿Cómo y cuándo lo quieren conseguir?
No se trata de planificar así todas las cajas. Pero quizás dos o 3 para empezar y lo demás con alguna otra modalidad. También los niños mismos pueden planificar al día, o a la semana.

6. Puedo planificar el año o la semana según "asignaturas" o "tipos de actividades" y después ir concretando
Lo de asignaturas suena mucho a colegio, pero no sé cómo llamarlo de otra manera. Quiero decir que en el verano puedo planificar que, más o menos, a la semana quiero 4 sesiones de matemáticas, 3 de historia, 2 de geografía, 4 de lengua, 3 de lengua extranjera, 4 de lapbook, 2 de manualidades etc...... a la semana.  Coloco manualidades en una caja martes y jueves. Lengua en una caja todos los días menos el viernes etc..... Un poco lo que expliqué en esta entrada sobre CM en una caja ;). Después, una vez llegado el momento, decido ya más concreto qué irá en geografía o qué ira específicamente en matemáticas o qué manualidad haremos exactamente. Yo sé que siempre hay una caja para lapbook. Pero hasta que no ha acabado uno y decide el tema del siguiente, yo no sé lo que irá exactamente en esta caja. Solo sé que será para lapbook. Sé que siempre hay una caja para el libro de lectura, pero hasta que no acabamos el libro, no sé qué interés tendremos o qué libro habré encontrada para leer el siguiente etc.....

7. Puedo planificar muy estricto o dejar huecos libres.
No recomendaría planificar todo muy estricto, pero de nuevo, poder, se puede hacer. Pero puedo planificar alguna caja muy estricta, y dejar huecos para improvisación del momento. Puedo decidir de tener cada día una caja "vacía" para lo que venga ;).

8. Puedo planificar con todas la modalidades a la vez.
Planifico mates estricto, geografía libre, apunto alguna actividad interesante que he encontrado en internet en alguna semana más para allá, para no olvidarme, lengua extranjera se va haciendo el programa, una caja siempre para que lo llenan los niños etc........

9. Un niño prepara las actividades de todos los demás niños para el día siguiente.
Edito la entrada para añadir esta novena posibilidad que nos ha sugerido Meni en los comentarios. Creo que es una manera también muy divertida para hacer. Sería no planificar nada y dejar que un niño (rotando todos) prepara y elabora diferentes actividades para meter en las cajas suyas y de sus hermanos. Se podría hacer esto el día antes o incluso dejar que la semana antes ya vayan preparando las actividades. También se me ocurre que por ejemplo cada jueves una de las cajas esté preparado por algún hermano. Me parece una modalidad super divertida y enriquecedora que seguro que la probaremos.

De nuevo las posibilidades de planificación son interminables. Las puedo ir cambiando según las necesidades de la familia o del niño, según la edad del niño o según el momento. Si preveo una temporada complicada puedo decidir planificar de antemano, si preveo una temporada de relax, puedo decidir de dejar fluir y apuntar después.

En los 3 años y algo que llevamos con las cajas hemos pasado por muchas modalidades, muchos contenidos  e incluso un cambio en forma física. Pero tal como dije al principio de estos 3 posts, hemos llegado a una armonía con ellas que nos permite funcionar muy bien. Tanto yo como los chicos saben cómo funcionan, qué posibilidades de funcionamiento hay y creo que aún seguirán unos cuantos años con nosotros ;).

lunes, 15 de octubre de 2012

Lapbook Huracanes y Tornados

Mi hijo menor ha acabado su primer lapbook del curso. Realmente lo empezó ya en junio, pero hicimos allí muy poquito y lo hemos terminado ahora en septiembre.
Eligió su tema: Tornados y huracanes.
Lo primero que aprendió fue que eran dos cosas muy diferentes.
Para montarlo utilizamos sobre todo estos dos lapbooks gratis de Yee shall know:
- Twister trouble.
- Hurricanes.
E hicimos una mezcla de los dos.
Empezamos con un librito sobre los "ingredientes del tiempo" y otro de los instrumentos para medir los fenómenos meteorológicos.
Después un librito sobre el viento, una bolsita con tarjetas sobre tipos de nubes y un librito sobre relámpagos y truenos.
También pusimos este "buscador de nubes"
Después ya pasamos a lo que son los huracanes, su definición y diferenciación con otras tormentas, la época del año y el ojo del huracán.
Las diferentes categorías y detrás también teníamos un listado de nombres de huracanes y cómo les ponen el nombre.
Finalmente para los tornados pusimos cómo se forman, también sus velocidades del viento, dónde se forman más y cuando.

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