Paint

Esta claro que el "paint" sirve para dibujar. Pero según cómo puede estar igualmente haciendo mates o historia.

Martes mudo

Fichas para 10 materiales.

Tal como os dije en el post de los 10 materiales para matemáticas, sabía que iban a poner un link con fichas para utilizar con estos 10 materiales.

Aquí os paso el link y estará disponible hasta finales de julio. Si alguien llega a este post después de julio y quiere las fitchas me puede mandar un mail y a ver si soy capaz de enviarlos pero no garantizo nada ;)

Se pueden descargar aquí:

http://dl.dropbox.com/u/12761596/paquet%20taller%2010mat.zip

Están en catalán pero con un poco de imaginación se entiende bien ;)

En este blogpost también hay más información sobre este taller.

¿qué se supone que tiene que saber?

Como os expliqué en este post, mi hijo mayor quiere probar el examen de primer grado de secundaria a finales del curso que viene. Para esto nos hemos bajado el temario y aquí os lo comparto en grandes líneas.

Este post puede ser bastante aburrido y más que nada lo he escrito para aclararme las ideas a mi misma pero os lo comparto porque creo que puede ser interesante simplemente para saber ¿qué se supone que debería de saber un joven de 14 años según la administración? Si no os interesa no lo leéis ;).

En absoluto estoy de acuerdo con que, si no sabes "esto" no eres apto para conseguir adelante un título de secundaria. Creo que el temario da una visión bastante reducida de lo que debería de saber HACER o SER (y no saber SABER) un joven de esta edad. Sobre todo en las materias de historia, biología/física y geografía creo que el temario es demasiado concreto y estricto. Me pregunto si los examinadores serán bastante flexibles y ¿si sabrán realmente valorar de qué es realmente capaz un joven si no sabe la respuesta exacta a una de sus preguntas, pero sí sabe otra cosa?

Yo sigo el lema de Charlotte Mason: no es importante cuántas cosas sabes, sino cuántas cosas te importan. ¿Lo valorarán esto?

Lo dudo. Pero me da igual. Para nuestro currículo familiar, mis hijos sacan un excelente, tienen muchas inquietudes, son muy activos y dispuestos a explorar y conocer el mundo en el que viven. Solo que ahora nos aventuraremos en saber qué piensan las autoridades de esto. Lástima que tenemos que pasar por este trámite, por esta aprobación de "tú sí, tú no", pero bueno, saldremos ilesos de esto, sea lo que sea el resultado.

Sin embargo creo que tenemos una ventaja y es que la mayoría de los exámenes son orales. Y esto, lo hemos practicado mucho y creo que allí le da la oportunidad para demostrar algo de "lo que le importa" y no de "lo que sabe". Viva Charlotte Mason y sus narraciones diría yo ;)

Sinceramente si lo suspendemos me preocuparé bien poco porque sé que en algunas cosas que no salen vamos muy adelantados. Encima como mínimo sabrá a la perfección dos idiomas más que no salen. Nadie se interesa tampoco por sus conocimientos sobre las guerras mundiales o Napoleón, nadie se interesa por sus conocimientos de geografía mundial o sus conocimientos sobre la cetrería y animales en general, sus conocimientos de química etc... etc......

Lo veo todo como una experiencia más. SUS ganas de probar algo diferente, sus ganas de aceptar un reto, sus ganas de probar algo difícil sin miedo al fracaso. Me pregunto cuántos niños en el sistema escolar escogerían por hacer un examen si se les deja elegir libremente. La mayoría coge un soponcio con la palabra en vez de verlo como un reto, una prueba para superarse y una oportunidad para crecer y aprender.

Él sí que lo ve así, incluso le veo con algo de actitud de: mama, ya verás, les enseñaré yo lo que sé.

A mi realmente me intriga bastante cómo irá, sin que me preocupa mucho el resultado final. Hombre, hay que reconocer que me alegraré un montón si aprobamos, esto no lo negaré, pero tampoco nos hundiremos si no lo aprobamos porque soy consciente de las carencias del sistema. No sabrá lo que ellos quieren que sepa, pero ¿¿quién ha dicho que ellos tengan la razón???

Por otro lado creo que nos irá bien profundizar y aplicarnos hasta el fondo en algunos temas que son sobre todo las lenguas y me intriga su capacidad para pasar un examen de matemáticas.

Así que esto es lo que se SUPONE que debería de saber un joven de 14 años según las autoridades flamencas:

- Neerlandés. Es la lengua vehicular de todos los exámenes. Hay un examen específico de lengua, tanto oral (lectura, conversación, escucha) como escrito (ortografía y gramática y desarrollo de un texto).

Aquí tenemos trabajo, sobre todo en la parte de ortografía que aún le cuesta. La parte oral creo que mejorará mucho simplemente utilizando el curso que viene todos los libros en holandés. Creo que es un esfuerzo que valdrá la pena. Nunca está de más saber escribir y hablar correctamente. Tiene que comentar un libro leído (que triste, solo UNO???) pero nosotros buscaremos varios libros juveniles interesantes y apasionantes para leer ;).

- Francés. Al ser la segunda lengua oficial del estado le dan bastante importancia. Aquí también tenemos trabajo. Nunca hemos estudiado el francés ni le he dado mucha importancia. Además es un idioma que a mi personalmente no me gusta. Pero igual que con el Neerlandés creo que será un esfuerzo que vale la pena. Saber expresarse mínimamente bien en Francés y saber escribirlo un poco no es algo que "no sirve para nada". En Flandes en principio los jóvenes de esta edad han tenido ya 4 años de Francés. Con el dominio del Catalán y un intensivo, creo que llegaremos a algo más que aceptable. Miraremos documentales en francés, leeremos cuentos en francés y traeré los libros de texto que se utilizan allí para practicar y ver el nivel que hay.

- Inglés. No creo que el inglés debe de ser ningún problema. Su nivel oral es bastante bueno y solamente nos tocará practicar un poco la escritura y seguir como hacíamos hasta ahora: versiones originales de películas y documentales y leer algo en inglés. Aunque el nivel allí es más alto que aquí, estamos hablando de jóvenes que han estudiado inglés durante 2 años.

Hasta aquí la parte de idiomas. Creo que está bien y razonable suponer un bueno uso de la lengua materna y saber al menos 1 idioma extranjero. Por ser un país bilingüe se exigen dos idiomas que tampoco no viene nunca mal. Nos lo pasaremos bien en esta parte sintiendo que estamos haciendo algo útil y de provecho.

- Matemáticas: ya he visto que coinciden bastante con las matemáticas de aquí. Total, un 2 es un 2 también en la china ;). Creo que utilizando los libros en neerlandés el curso que viene nos acostumbraremos rápidamente a la terminología de "gelijkbenige driehoek" en vez de "triangulo isósceles" y cosas así ya que suelen tener unos nombres más lógicos y menos "latinos".

Aunque esta parte me preocupa un poco simplemente haremos lo que podemos como hemos hecho hasta ahora y ya está, no quiero que se agobie por aquí.

- Geografía: interpretar mapas, escalas, relieve .... saber utilizar un atlas, tiempo y clima, bases de demografía y economía/industria/turismo/infrastructuras relacionados con el paisaje y medio ambiente. Creo que es bastante básico lo que piden y que todo sean conocimientos interesantes para poder aplicar en la vida adulta.

- Historia: División de la historia en general y luego más específico: prehistoria, egipcios, griegos y romanos. Saber utilizar un atlas histórico y conocer el arte de cada época.

Suerte que a mi hijo mismo le gusta la historia porque a mi me parece aburridísimo aunque puedo entender que son conocimientos interesantes para nuestra cultura. Aquí intentaré colocar el máximo de libros vivos y también algo de Plutarco que tenía pensado de hacer. Al menos para no abandonar por completo nuestra querida Charlotte Mason. También seguiremos con nuestro libro de los siglos ;).

- Biología. Una parte que le atrae muchísimo a mi hijo. Contiene el estudio de los seres vivos (tanto plantas, animales como el ser humano), órganos, reproducción, ....

Aunque todo esto a mi no me llama mucho la atención, sé que a mi hijo le encanta y disfrutará mucho con esta parte. Quizás por aquí hacemos algún lapbook que también es más en nuestra línea de trabajar.

- Física. Idem. A mi ni fu ni fa, pero a él le encanta. El temario me parece bastante interesante al menos para la gente a los que les interesan estas cosas ;): la materia, calor y temperatura y la óptica,

-Tecnología: Idem (es que yo soy de lenguas ;)). Temario: energía, construcción y vivienda, electricidad, bases de la informática.

- Música: músicas del mundo, conocer los instrumentos (folclóricos y de orquestra), la voz humana, cantar algunas canciones populares y tocar un instrumento. Esta parte es divertida y ya toca su instrumento o sea que no debe de dar problemas. Quizás en vez de poner nuestro músico del mes, (que antes era de la semana) pondremos país o cultura de la semana o del mes.......

- Economía: Esta me parece que va a ser la parte más aburrida para los dos. Hay cosas interesantes pero dependerá mucho de cómo hacemos esto para no aburrirnos. Temario: salarios, intereses, beneficios, impuestos, tipos de empresas, el mercado, el dinero y los bancos, el gobierno, cambio de divisas, .... Si alguien tiene ideas para alegrar un poco este temario será bienvenido ;)

Y esto es todo ;).

Cada asignatura tiene su examen y las lenguas tienen 2, uno escrito y otro oral, o sea que iremos entretenidos.

Este verano conseguiré los libros de texto que se supone que tendremos que seguir aunque depende de la pinta que tienen los seguiremos más o menos. Si se ven aburridísimos sacaremos el temario de otras fuentes. A lo mejor el curso que viene me especializo en "como resucitar a un libro de texto" jejeje. Digamos para transformarlo en "un libro vivo".

Hombre, y algún diorama de Egipcios y Romanos tendremos que hacer!!!!! Además playmobil ha sacado para este año una nueva serie de la prehistoria..... quizás tendremos una excusa para ampliar nuestra colección .......

Así que nadie nos sacará del todo de nuestro estilo ;)

lapbook tiburones

Mi hijo mayor ha hecho su último lapbook de este curso sobre los tiburones.

Lo sacamos enterito de esta página que tiene unos lapbooks preciosos.

Cada librito tiene una simple pregunta en inglés o un simple tema. Recogimos todos los libros que tenemos sobre tiburones y para cada librito del lapbook buscó la información en los libros e hizo un pequeño resumen en el lapbook en Catalán.

Ha sido una manera diferente de trabajar los lapbooks de como había hecho hasta ahora. No tenía la parte creativa que antes lo iba montando él. Tenía que utilizar inglés, buscar la información correcta y resumirla. Igualmente muy enriquecedor y menos trabajo de "diseño".

No os pongo fotos e explicación librito por librito ya está tal cual como en la página donde lo sacamos.

Utilizando los 10 materiales

Ya hemos utilizado algunos de los materiales de los que hablé en este post.

Primero mi hijo pequeño ha utilizado tanto el collar numérico como la centena cuadriculada para hacer cálculo con el Arco. Le pregunté cuál de los dos quería utilizar y claro, quiso utilizar las dos cosas e iba alternando: un ejercicio con el collar y otro con la centena.

En el número 3 tenía la suma 285 + ...... = 300

Como nuestro collar no tenía 300 bolas (claro) acordamos rápidamente que el final del collar era la centena a la que tenía que llegar. Así sabía fácilmente que le faltaban dos decenas menos las 5 unidades = 15. Le iba muy bien.

Con la centena hizo una cosa curiosa y me dijo de seguida:

- Mira mama, es fácil: con 99 le falta 1, con 98 le falta 2, etc..

e iba saltando con los dos dedos buscando la "simetría" (no es simetría exactamente pero no sé cómo llamarlo) en la cuadrícula. Encontraba muy rápidamente el número que siempre faltaba.

En el número 4, al 87 le falta 13 y listo.

Después otro día saqué la línea numérica para mi hijo mayor.

Tenía que escribir un número racional con numerador 5 y que se encontraba entre los números -1 y -2.

No se aclaraba, así que se me ocurrió sacarle la serpiente ;). Ya lo sé que no le hacía falta la serpiente y podía haberle dibujado un línea numérica normalita, pero era más divertido así. Pusimos el 0 en rojo por la mitad y pusimos los números 1, 2, 3 a intervalos de 5 y también el -1, -2, -3 etc... Después él los iba rellenando: -1/5, -2/5, -3/5, -4/5, - 5/5. Cuando llegó al -1 (el -5/5) era curioso como después volvió a poner -1/5 y le enseñé que este número ya lo tenía en su línea numérica o sea que tenía que ser otro porque un mismo número no puede estar en dos sitios diferentes. Lo vio rápidamente y felizmente me dijo: Ah, claro, ahora lo entiendo!

Acabó la línea por los dos sentidos y pudo acabar su ejercicio en el libro sin ninguna falta.

Así que la línea numérica también se puede utilizar para chicos más grandes (aunque no hace falta la serpiente jejeje, pero hace gracia) y se pueden introducir los números negativos, los números racionales, los decimales y no sé si algo más.... ;)

Al ver la serpiente mi hijo pequeño (el de los números grandes) me pidió:

- ¿Yo también puedo hacer una mama?

- Hombre, claro que sí.

Así que se puso en el suelo y hizo su línea numérica particular. Empezó por la cola porque allí iban los números pequeños dijo, y sino, no tenía suficientemente espacio. (yo no sé si esto era muy matemático empezar al revés, pero le dejé).

Empezó por el número 1 y siempre iba multiplicando por 2. Llegó a unos número altísimos que no le cabían en una fila y que ya ni sabíamos cómo pronunciarlos. Tampoco sé si era muy matemático poner esto así en una línea numérica, pero él se lo pasó bomba ;)

Si se va utilizando la plantilla de serpiente con lápiz se puede ir borrando, para utilizar con "diferentes líneas numéricas" y no tener que imprimir siempre una.

Cuadernillos de verano.

El otro día estuve en uno de mis lugares favoritos: una librería.

Era imposible no ver la sección de "Cuadernillos de Verano" y me acerqué a ella para ver si había algo interesante. Siempre me gusta mirar y remirar material didáctico y escolar y pensé que quizás había algo útil para nosotros, algo divertido para el verano.

Pero la verdad es que me quedé impresionada.

Para según qué curso había:

- cuadernillo de matemáticas (con una hoja para cada día)

- cuadernillo para lengua (otra hoja para cada día)

- cuadernillo para llengua (hay poca diferencia, pero la hay ;), otra página para cada día)

- cuadernillo de inglés (otra hoja para cada día)

y si querías, había además todo tipo de repasos varios y variados.

Y pensé en los niños que iban a pasar un verano igual o peor que en el colegio. ¡Cada día 4 o 5 páginas ......! Y claro, hay que leer el libro obligatorio de verano, y a lo mejor hay que escribir una redacción con título: "el verano". En Castellano, Catalán e Inglés.

¿Y dónde queda el tiempo para disfrutar y jugar?

No os voy a mentir, a mis hijos sí que les hago hacer alguna cosa durante el verano. Más que nada algo de matemáticas y leer lo que quieran, también solemos mantener un diario de verano, es algo que llevamos haciendo ya desde algunos años y es un recuerdo muy bonito que suelen volver a leer a principio de cada verano cuando les digo que haremos uno nuevo. Escriben un pequeño texto de media página cada día y ponen un dibujo o enganchamos entradas de los sitios que visitamos. Es algo que realmente recomiendo de hacer durante el verano. Queda un recuerdo muy bonito.

Pero tanto cuadernillo realmente me hizo revolver el estomago. ¿No nos estamos pasando un poco? Que yo sepa yo no hice tanto cuadernillo durante el verano.

Como mucho me iré al final de verano a ver si encuentro algo interesante a precio rebajado para utilizar durante el curso, esto sí ;)