Después de mis 6 primeras claves:
- Estar 100% segura
- Implicarme 100%
- Cuidarme
- Pedir ayuda
- Planificar con flexibilidad
- La Educajas
Hoy os quiero presentar mi séptima clave.
7. No buscar la perfección ni el método perfecto.
Creo que este punto tiene más importancia de lo que parece. Buscando esta perfección, uno puede perder su camino y no llegar a ningún lado. Uno puede frustrarse y pensar que no llegará nunca, mientras que realmente es la simple búsqueda de algo inexistente que hace que no llegas.
No creo en la perfección. Lo he dicho muchas veces. Ni siquiera las Educajas son perfectas jajaja. He tenido una relación amor odio con ellas en la cual el amor simplemente era más fuerte jejeje,
Creo que la búsqueda de la perfección y el método perfecto son una pérdida de tiempo.
Soy imperfecta, mis hijos lo son, mi casa lo es y mi manera de hacer lo es. Pero no pasa nada, porque por mucho que buscara esta perfección no la encontraría nunca.
Esta manera de pensar me ha ayudado a pasar los días malos. Total, son normales los días malos, no hay nadie que no los tenga y el que dice que no los tiene, miente. Solo en la tele y los anuncios la gente es feliz, pero allí tampoco van al lavabo ni tienen dolor de barriga.
Ayuda a relativizarlo todo. Pinterest es una ventana bonita pero irreal, los blogs son una ventana bonita pero irreal, cualquier metodología es bonita, pero imperfecta.........
Esta visión me ha ayudado a tragar mis errores sin caer al fondo. Total, los errores son normales, todo el mundo los comete. Me ha ayudado a levantarme después de caer. Me equivoqué, no pasa nada, upa, y adelante.
También ayuda a los niños, saber que se pueden equivocar, no pasa nada, upa y adelante, que la vida es bella con todos sus errores e imperfecciones.
viernes, 7 de noviembre de 2014
jueves, 6 de noviembre de 2014
Homeschooling con éxito: sexta clave
Después de las 5 primeras claves:
- Estar 100% segura
- Implicarme al 100%
- Cuidarme
- Pedir ayuda
- Planificar con flexibilidad
Hoy os presento mi sexta clave:
6. Las educajas
Para conseguir el punto 5: una planificación flexible, yo he encontrado un gran aliado en las Educajas. Mis queridas educajas. En mi blog hay mucha información sobre ellas bajo la pestaña Educajas o Workboxes. Dentro de mis tantos cambios en la planificación y los objetivos, siempre han estado las cajas por en medio. Al menos desde junio 2009, cuando conocí por primera vez a las Educajas.
Para mi ha sido el mejor sistema para tener esta planificación flexible. Las Educajas son adaptables a cualquier curriculum o ideología, aunque uno solo haga un poquito como yo, o como la inventora original del sistema, puede utilizar las Educajas y adaptarlas a su manera de hacer.
Permiten tener visión y seguridad en lo que uno hace. Al menos a mi me lo han dado y también a los chicos. Han aprendido a utilizar un "agenda visual", a estructurar y organizar su trabajo y ver los avances que hacían.
A veces me pregunto cómo hubiera sido nuesto homeschool sin las cajas y me resulta difícil de imaginar. No sé cómo hubiera tenido su material preparado para cuando lo necesitaban. Creo que hubieramos perdido mucho tiempo en buscar materiales y actividades.
Las Educajas desde su primero momento han sido una herramienta que recomiendo mucho.
- Estar 100% segura
- Implicarme al 100%
- Cuidarme
- Pedir ayuda
- Planificar con flexibilidad
Hoy os presento mi sexta clave:
6. Las educajas
Para conseguir el punto 5: una planificación flexible, yo he encontrado un gran aliado en las Educajas. Mis queridas educajas. En mi blog hay mucha información sobre ellas bajo la pestaña Educajas o Workboxes. Dentro de mis tantos cambios en la planificación y los objetivos, siempre han estado las cajas por en medio. Al menos desde junio 2009, cuando conocí por primera vez a las Educajas.
Para mi ha sido el mejor sistema para tener esta planificación flexible. Las Educajas son adaptables a cualquier curriculum o ideología, aunque uno solo haga un poquito como yo, o como la inventora original del sistema, puede utilizar las Educajas y adaptarlas a su manera de hacer.
Permiten tener visión y seguridad en lo que uno hace. Al menos a mi me lo han dado y también a los chicos. Han aprendido a utilizar un "agenda visual", a estructurar y organizar su trabajo y ver los avances que hacían.
A veces me pregunto cómo hubiera sido nuesto homeschool sin las cajas y me resulta difícil de imaginar. No sé cómo hubiera tenido su material preparado para cuando lo necesitaban. Creo que hubieramos perdido mucho tiempo en buscar materiales y actividades.
Las Educajas desde su primero momento han sido una herramienta que recomiendo mucho.
miércoles, 5 de noviembre de 2014
Homeschooling con éxito: mi quinta clave
Después de mis 4 primeras claves:
- Estar 100% segura
- Implicarte al 100%
- Cuidarme
- Pedir ayuda
Aquí os presento mi quinta clave:
5. Planificar con flexibilidad.
Para mi la planificación siempre ha sido importante. Me ha gustado siempre saber a dónde iba y qué queríamos conseguir.
Esta planificación era una planificación conjunta.
Primero porque yo en parte sé lo que les gusta a mis hijos y ya me basaba en esto para la planificación, pero segundo, porque también les pedía opinión sobre qué querían hacer, qué querían conseguir, cuales eran sus propios objetivos.
Porque la mamá puede tener unos objetivos muy bonitos, pero quizás los niños tengan otros y son igual o más válidos ya que son los objetivos de su propia vida. Pero también con los objetivos de los hijos se puede hacer una planificación y así ellos mismos aprenden a poner metas y conseguirlos.
Cuando llegan a cierta edad, ellos son perfectamente capaces de trazar sus propios objetivos y cumplirlos. Así ha sido para mi hijo mayor cuando decidió de sacarse el título de la ESO y así ha sido ahora que mi hijo menor también se lo quiere sacar.
Incluso ahora lo veo en la planificación que hace mi hijo mayor para sus estudios de Bachillerato. Se ha hecho él mismo un horario de qué quiere hacer en casa y sigue muy bien su agenda.
Pero esta planificación siempre tiene que ser una ayuda y no una carga. Si es una carga, hay que cambiarlo. No pasa nada si los objetivos cambian a medio camino. Mi hijo mayor lo consiguió, pero mi hijo menor aún está a 3 años de su objetivo. Si el año que viene decide cambiar, no pasa nada, buscaremos otro objetivo. Lo importante es tener UN objetivo, no importa cual sea y no importa las veces que se cambia.
Así también lo he hecho siempre en mi planificación. Tenía un objetivo, tenía actividades, ideas, libros etc... pero si se presentaba una idea mejor, una actividad mejor, un cambio de rumbo, no pasaba nada, se adapta, se transforma el objetivo, se cambia. Sería un error creo, hacer el Homeschooling y ponerte un programa rígido para seguir sin modificaciones. Entonces sería como ir al colegioy seguir un curriculum y, entonces el Homeschooling perdería su sentido para mi.
Mi planificación siempre la he visto como una "planifiación para improvisar". La improvisación sola a veces se queda corta, y puedes tener sensación de perderte cosas. Planificando me daba una seguridad y a partir de allí yo o los niños ibamos improvisando o ampliando.... o no..... y simplemente pasabamos a lo siguiente.
Si ahora me preguntaran cuál ha sido el método utilizado durante estos años, y qué planificación utilizaba, sería difícil concretarlo. Ya que la he cambiado tantas veces. Hemos hecho un montón de métodos, métodologías y sistemas, siempre adaptandonos a los cambios o nuevos intereses. Pero siempre tenía alguna planificación en mente, fuera la que fuera......
- Estar 100% segura
- Implicarte al 100%
- Cuidarme
- Pedir ayuda
Aquí os presento mi quinta clave:
5. Planificar con flexibilidad.
Para mi la planificación siempre ha sido importante. Me ha gustado siempre saber a dónde iba y qué queríamos conseguir.
Esta planificación era una planificación conjunta.
Primero porque yo en parte sé lo que les gusta a mis hijos y ya me basaba en esto para la planificación, pero segundo, porque también les pedía opinión sobre qué querían hacer, qué querían conseguir, cuales eran sus propios objetivos.
Porque la mamá puede tener unos objetivos muy bonitos, pero quizás los niños tengan otros y son igual o más válidos ya que son los objetivos de su propia vida. Pero también con los objetivos de los hijos se puede hacer una planificación y así ellos mismos aprenden a poner metas y conseguirlos.
Cuando llegan a cierta edad, ellos son perfectamente capaces de trazar sus propios objetivos y cumplirlos. Así ha sido para mi hijo mayor cuando decidió de sacarse el título de la ESO y así ha sido ahora que mi hijo menor también se lo quiere sacar.
Incluso ahora lo veo en la planificación que hace mi hijo mayor para sus estudios de Bachillerato. Se ha hecho él mismo un horario de qué quiere hacer en casa y sigue muy bien su agenda.
Pero esta planificación siempre tiene que ser una ayuda y no una carga. Si es una carga, hay que cambiarlo. No pasa nada si los objetivos cambian a medio camino. Mi hijo mayor lo consiguió, pero mi hijo menor aún está a 3 años de su objetivo. Si el año que viene decide cambiar, no pasa nada, buscaremos otro objetivo. Lo importante es tener UN objetivo, no importa cual sea y no importa las veces que se cambia.
Así también lo he hecho siempre en mi planificación. Tenía un objetivo, tenía actividades, ideas, libros etc... pero si se presentaba una idea mejor, una actividad mejor, un cambio de rumbo, no pasaba nada, se adapta, se transforma el objetivo, se cambia. Sería un error creo, hacer el Homeschooling y ponerte un programa rígido para seguir sin modificaciones. Entonces sería como ir al colegioy seguir un curriculum y, entonces el Homeschooling perdería su sentido para mi.
Mi planificación siempre la he visto como una "planifiación para improvisar". La improvisación sola a veces se queda corta, y puedes tener sensación de perderte cosas. Planificando me daba una seguridad y a partir de allí yo o los niños ibamos improvisando o ampliando.... o no..... y simplemente pasabamos a lo siguiente.
Si ahora me preguntaran cuál ha sido el método utilizado durante estos años, y qué planificación utilizaba, sería difícil concretarlo. Ya que la he cambiado tantas veces. Hemos hecho un montón de métodos, métodologías y sistemas, siempre adaptandonos a los cambios o nuevos intereses. Pero siempre tenía alguna planificación en mente, fuera la que fuera......
martes, 4 de noviembre de 2014
lunes, 3 de noviembre de 2014
Homeschooling con éxito: mi cuarta clave
Después de mis tres primeras claves:
- Estar al 100% segura
- Implicarme al 100%
- Cuidarme
Hoy os presento mi cuarta clave:
4. Pedir ayuda.
El punto 2, implicarte al 100%, tampoco quita de que no puedas pedir ayuda. Esto no es un concurso a ver quién lo consigue todo solito. No hay que ser la supernany ni la supermamy.
El pedir ayuda puede ser a quién sea o para lo que sea. Cualquier necesidad que notas y que no puedes resolver solo, se pide ayuda.
Yo he pedido ayuda a mi marido para las materias más científicas, para el contacto con la naturaleza y lo verde.
He pedido ayuda a los niños mismos a ayudar en tareas domésticas allí donde podían.
He pedido ayuda a otros profesionales en materias que yo no dominaba como la música, la fotografía, la cetrería, la plástica, etc.......
He pedido poca ayuda a familiares como abuelos o tíos y tías porque no los hemos tenido cerca. Pero seguro que si los hubiera tenido cerca, les hubiera pedido ayuda para que estuvieran a ratitos con ellos. Encima va bien para los niños estar con sus familiares y tú te puedes librar un poco. El contacto con los abuelos siempre lo he encontrado muy importante y cuando hemos estado con ellos también lo hemos aprovechado para hacer una escapadita en plan novios ;).
Nunca hay que sentir vergüenza por pedir ayuda cuando se necesita. Lo malo sería saber que necesitas ayuda y no pedirlo. Esto sí que sería malo para los niños.
- Estar al 100% segura
- Implicarme al 100%
- Cuidarme
Hoy os presento mi cuarta clave:
4. Pedir ayuda.
El punto 2, implicarte al 100%, tampoco quita de que no puedas pedir ayuda. Esto no es un concurso a ver quién lo consigue todo solito. No hay que ser la supernany ni la supermamy.
El pedir ayuda puede ser a quién sea o para lo que sea. Cualquier necesidad que notas y que no puedes resolver solo, se pide ayuda.
Yo he pedido ayuda a mi marido para las materias más científicas, para el contacto con la naturaleza y lo verde.
He pedido ayuda a los niños mismos a ayudar en tareas domésticas allí donde podían.
He pedido ayuda a otros profesionales en materias que yo no dominaba como la música, la fotografía, la cetrería, la plástica, etc.......
He pedido poca ayuda a familiares como abuelos o tíos y tías porque no los hemos tenido cerca. Pero seguro que si los hubiera tenido cerca, les hubiera pedido ayuda para que estuvieran a ratitos con ellos. Encima va bien para los niños estar con sus familiares y tú te puedes librar un poco. El contacto con los abuelos siempre lo he encontrado muy importante y cuando hemos estado con ellos también lo hemos aprovechado para hacer una escapadita en plan novios ;).
Nunca hay que sentir vergüenza por pedir ayuda cuando se necesita. Lo malo sería saber que necesitas ayuda y no pedirlo. Esto sí que sería malo para los niños.
domingo, 2 de noviembre de 2014
sábado, 1 de noviembre de 2014
Primeras notas
Ayer nos llegaron las primeras notas de mi hijo mayor en el sistema escolar ,).
Digo las primeras, porque las del último trimestre del curso pasado no las considero válidas ya que según ellos mi hijo no estaba ni para sacarse la ESO....... ;(
Sinceramente tenía ganas de ver numeritos jajaja, lo reconozco.
Pero son unas notas muy curiosas. Le ponen bajo, medio o alto.
No está mal esta manera de poner notas. Realmente los números dicen poco y de lo que se trata es de saber si un niño va bien, normal o mal.
También puede ser porque es la valoración inicial que han hecho, y quizás para Navidad sí que ponen números, no sé, ya veremos.
Así que ha sacado para todas las asignaturas un nivel medio o alto. Por lo que estamos muy contentos. El dice que es de los pocos que no tiene ningún "bajo".
Yo misma le veo bastante reflejado en estas notas, incluso podría decir que es la nota que yo más o menos le pondría a mi hijo para cada asignatura. Quizás hubiera cambiado Catalán y Educación física y haberle puesto Medio en Catalán y Alto en Educación Física y no al revés.
Mi hijo dice que cómo se le ha ocurrido ponerle Medio en Educación Física jajaja, con lo deportista que es él..... Dice que puntua muy raro este profesor. A mi sinceramente no me preocupa para nada... ;).
Así que ya oficialmente está integrado en el bachillerato y no le va nada mal.
Solo me ha venido un mal sabor en la boca pensando en el cole del año pasado que se le ocurrió decir que iba "flojo en todo" y que el chico en junio ni estaba para sacarse el título de la ESO....... Realmente dan ganas de llevarles el papelito para ponerselo delante de las narices, o para llevarlo al departamento de Educación y preguntarles si realmente hacía falta pasar por aquello.....
Digo las primeras, porque las del último trimestre del curso pasado no las considero válidas ya que según ellos mi hijo no estaba ni para sacarse la ESO....... ;(
Sinceramente tenía ganas de ver numeritos jajaja, lo reconozco.
Pero son unas notas muy curiosas. Le ponen bajo, medio o alto.
No está mal esta manera de poner notas. Realmente los números dicen poco y de lo que se trata es de saber si un niño va bien, normal o mal.
También puede ser porque es la valoración inicial que han hecho, y quizás para Navidad sí que ponen números, no sé, ya veremos.
Así que ha sacado para todas las asignaturas un nivel medio o alto. Por lo que estamos muy contentos. El dice que es de los pocos que no tiene ningún "bajo".
Yo misma le veo bastante reflejado en estas notas, incluso podría decir que es la nota que yo más o menos le pondría a mi hijo para cada asignatura. Quizás hubiera cambiado Catalán y Educación física y haberle puesto Medio en Catalán y Alto en Educación Física y no al revés.
Mi hijo dice que cómo se le ha ocurrido ponerle Medio en Educación Física jajaja, con lo deportista que es él..... Dice que puntua muy raro este profesor. A mi sinceramente no me preocupa para nada... ;).
Así que ya oficialmente está integrado en el bachillerato y no le va nada mal.
Solo me ha venido un mal sabor en la boca pensando en el cole del año pasado que se le ocurrió decir que iba "flojo en todo" y que el chico en junio ni estaba para sacarse el título de la ESO....... Realmente dan ganas de llevarles el papelito para ponerselo delante de las narices, o para llevarlo al departamento de Educación y preguntarles si realmente hacía falta pasar por aquello.....
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