Pintando como Miquelangelo

Hace tiempo ya que estuvimos estudiando el pintor Miquelangelo. Pero ésta era una actividad que tenía pendiente de hacer y por fin les hice la propuesta y realmente les encantó.

Durante 4 años Miquelangelo pintó tumbado en un andamio el techo de la capilla Sixtina. Así que quise que experimentaron ellos mismos cómo es pintar desde esta postura.

Simplemente les enganché el papel en un corcho grande y lo apoyé en dos sillas para que pudieron ponerse debajo.

El resultado. (Más que Miquelangelo, me parece que se mezcló un poco con Miró y Picasso ;))

lugar de exposición

Esto era una cosa que hacía tiempo que quería hacer pero que nunca he tenido el espacio.

Se trata de un lugar de exposición con todo material sobre un mismo tema. Es una manera para picar la curiosidad de los niños y repasar cosas que ya tocamos antes, repasar algún lapbook, algún libro etc.....

Como quité las 3 cajas del sistema de Workboxes me he quedado ahora con 2 estantes de la estantería vacía de las cuales uno lo dedico a este lugar de exposición. De momento ya he hecho dos temas y los iré cambiando cada dos semanas o así creo.

De momento los chicos no le han hecho mucho caso, han hojeado algún libro o tocado algún material, pero tampoco les ha llamado gran atención. Pero es igual, a mi me gusta hacerlo y me gusta verlo jajajaja. Quizás de cada exposición tocarán dos cositas pero bueno, nunca se sabe lo que puede surgir......

Las regletas Cuisenaire

A través de mi pequeño proyecto de intercambio, me han dejado un libro de Maria Antònia Canals sobre las regletas.

Tiene muchísimos ejercicios interesantes para hacer con las regletas.

Nosotros no tenemos las de Canals, pero tenemos las cuisenaire, pero si se mira el libro en blanco y negro ;), sirve igual. Lo único es que Cuisenaire no tiene los cuadrados y los cubos.

Algunos ejercicios que hemos hecho son por ejemplo trabajar el concepto del doble y el triple.

Los puso todos en fila y después le hice poner los numeritos.

También trabajamos más la multiplicación. A mi hijo pequeño le cuesta aprenderse las tablas de multiplicar y no me quiero poner al machaque puro y duro, así que hacemos de todo para ir practicando las tablas, supongo que tarde o temprano se le irán quedando.

Con las regletas hemos hecho este super cuadrado en el suelo con todas las tablas del 1 al 10. Lo malo es que se necesitan bastantes regletas para poder hacer esto. Nosotros gracias a los mercadillos de segunda mano tenemos ya 5 cajas, pero aún así nos faltaron algunos del 9 y del 10. Las cajas de las regletas de la Maria Antonia Canals tienen algunas más, pero no creo que con una caja se tenga bastante para hacerlo.

Empezó primero rellenando los números cuadrados de la diagonal y después iba poniendo otros al rededor cuando de repente me llama y me dice: ¡Mira máma, estos así (y va saltando por el cuadro con las piernas abiertas) serán iguales!!

Y sí, sí, tenía razón y estuvo un rato como saltando a la rayuela sobre los resultados iguales. Finalmente cuando acabó el cuadro entero le hice poner los resultados en números .

Arte con fracciones

Esta idea viene de este blog que voy siguendo.

Se trata simplemente de hacer creaciones artísticas con fracciones (círculos fraccionados).

En el otro blog lo han hecho con papel de colores y lo han enganchado. Mi hijo pequeño simplemente lo ha hecho con las figuras de fracciones que tenemos porque no tenía ganas de cortar y pegar ;(. En el blog también mencionan un libro precioso con este "arte" pero que lamentablemente no está traducido al castellano. En Amazón sí que se puede ver un poquito.

Estilos de aprendizaje: Auditivo - visual

En algún libro la semana pasada encontramos un pequeño test para saber si tu estilo de aprendizaje era auditivo o visual. Nos pareció interesante hacerlo y lo hizo mi hijo mayor.

Yo siempre había pensado que su estilo de aprendizaje era más bien visual, pero según este test salió predominante auditivo. Y este descubrimiento ha sido muy interesante. Aunque creo que estos test siempre se tienen que tomar con cautela y no tomarlos como la verdad absoluta, sí que ha servido para hacer alguna reflexión y fijar-nos más en ciertas cosas en el futuro.

Sí que es verdad que ya me había fijado que él siempre hace muy buenas narraciones y se acuerda muy bien de las lecturas que hago yo en voz alta. Por otro lado no diría yo que tiene muy buen oído musical.

También siempre me había sorprendido que no había manera de fijar la ortografía de ciertas palabras, mientras que lee mucho (o sea que ve muchas palabras). Probablemente tiene que ver con esto y quizás para aprender la ortografía de algunas palabras que le cuestan más tendremos que buscar técnicas auditivas como nombrar las letras de la palabra o cantarlas.......

Martes mudo: cocinero

¡Máma, voy a hacer un batido!

Gracias hijo!

Educajas

Hace mucho que no pongo nada sobre nuestras cajitas, pero seguimos utilizándolas y siguen haciéndonos la función que queremos: guiarnos durante nuestro día.

Aquí os pongo las cajas que hizo mi hijo pequeño de 10 años el lunes pasado.

Las tres primeras cajas son obligatorias y suelen tener que ver con mates y lenguas. Aquí están las herramientas para poder aprender lo que quiere aprender ;). Son las primeras 3 que tiene que acabar pero puede elegir el orden.

Caja 1: Mates: trabajar con las regletas Cuisenaire. Ya dije alguna vez que para matemáticas mis hijos sí que hacen un libro de texto, pero mi hijo pequeño hace ya tiempo que ha acabado su libro de este año o sea que seguimos haciendo mates más manipulativas. Le tocaba un ejercicio para buscar la media aritmética de un grupo de números. Estuvo con esta actividad unos 20 minutos, 10 minutos conmigo y unos 10 minutos solo.

Caja 2: Lengua Holandés: Un ejercicio con el Arco, (en holandés se llama Loco.....) Lo acabó en menos de 10 minutos.

Caja 3: Lengua Catalana: Para trabajar las lenguas Catalán y Castellano utilizo muchas veces ejercicios de ortografía o gramática de algún libro de texto. Pasamos de los ánalisis de texto o poesías y demás que tiene el libro, pero sí que los utilizo para ejercicios específicos de ortografía y gramática. Le tocaban 2 páginas sobre la ortografía de los adverbios a través de los adjetivos. Estos ejercicios los suele hacer conmigo y lo hacemos oralmente. Puede parecer raro hacer ortografía oralmente pero mi hijo pequeño odia escribir así que no le quiero forzar en escribir todo lo que requieren estos ejercicios. Prefiero poco pero bien hecho. Así que normalmente hacemos los ejercicios oralmente juntos y luego le dejo elegir dos palabras del ejercicio para apuntar. Si están bien pasamos al siguiente ejercicio, si están mal significa que tiene que practicar más y entonces tiene que escribir otra palabra más. Estuvimos unos 30 minutos con estas dos páginas.

Así que con pausas e interrupciones había acabado con todo esto sobre las 10:15.

A partir de aquí vienen las cajas que se llenan de mutuo acuerdo. Suelo llenarlos yo, pero saben que sí algún día no tienen ganas de trabajar en lo que hay en la caja pueden elegir otra cosa. Aquí espero que estén las cosas que más tarde recordarán con alegría. El orden es libre pero solemos empezar con la lectura porque les encanta.

Caja 4: Combinación de "Artist Study" y lectura por mi (cada día hay una caja con un libro que yo les leo en voz alta, les encanta, mientras yo leo ellos hacen ...... de todo ;), esta vez estuvieron jugando con los Playmobils.). Como tienen una caja con un libro cada uno, los dos oyen dos lecturas por mi (el hermano ahora tiene un libro sobre Hellen Keller que explicaré en otro post) a no ser que quieren meter algodoncillos en los oídos ;)

La caja tenía un cuento sobre el artista Arcimboldo. Es un artista que ya habíamos tocado alguna vez pero que ha salido en el número actual de una revista histórica (Tijdsein) a la que estamos suscritos. Cada número tiene un cuento e información sobre el tema en concreto.

Solemos estar una hora con las dos lecturas y correspondientes narraciones.

Caja 5: Lapbook. Cada día hay una caja con el lapbook en el que trabajan. También es una actividad que les gusta mucho ya que saben que a final de mes lo presentarán a otros niños. Actualmente está trabajando en un lapbook sobre cactus. Le tocaba hacer la última de las 4 adaptaciones de los cactús. Leímos juntos un pequeño texto informativo. Él me dictó la frase resumen y luego la copió. Tardamos unos 15 minutos.

Caja 6: Lengua extranjera. Aunque en nuestra casa se utilizan 3 idiomas para el aprendizaje, no los consideramos "lengua extranjera", son nuestras lenguas. Así que decidieron aprender otra lengua además, una lengua extranjera de verdad. Algunas veces hacemos cosas en inglés, yo les leo cuentos en inglés y casi todos los documentales o películas que ven, si tienen audio en inglés lo ven en inglés, además mi hijo mayor escribe con un chico en EEUU, o sea que el inglés tampoco lo consideraban "lengua extranjera de verdad". Ellos querían aprender una lengua muy extranjera .... así que eligieron Chino.... ya lo sé..... pero hay que respetar sus intereses......

Vieron unos amigos que estaban aprendiendo chino y quedaron intrigadísimos así que también lo quisieron aprender.

Cada día tienen una caja con chino y yo cada día les digo que si no quieren hacer chino que no pasa nada, que pueden hacer otra cosa, pero no, quieren hacer chino.

Como yo de chino no sé na de na, lo hacen con un programa por el ordenador (Rosetta Stone) y realmente es un programa muy bueno. Una lección suele durar unos 10 o como mucho 20 minutos.

Caja 7: lectura en voz alta. Este es un libro que siempre leemos mi hijo pequeño y yo juntos, yo una página y él otra. Esta vez estamos leyendo un libro con problemas matemáticas que pensé que iba estar bien pero no me gusta nada, sin embargo a él sí. No lo recomiendo en absoluto este libro, no sé si alguien más ya lo ha utilizado, pero tiene algunos problemas absurdos, otros groseros y también tengo mis dudas sobre ciertas respuestas. Pero mi hijo lo quiere acabar. Los problemas son sencillos y estamos haciendo 10 al día. Como mucho duramos 20 minutos.

Caja 8: Escritura. Acabar una carta para los abuelos. Esto sí que es escritura con un fin que vale la pena. Esta era la única caja que le quedaba para después de comer junto con el número 11 (eligió K'nex) con lo que estuvo un buen rato entretenido.

Caja 9: un libro con preguntas tipo test que le encanta también a los dos. Hace algunos tests, unos 5 o así, depende de las ganas que tiene para seguir y apunta sus resultados. Le gusta hacer los cálculos de sus puntos conseguidos ;). Suele estar unos 20 minutos o a veces media hora con esto. El lunes pasado fue lo primero que eligió después de sus 3 primeras cajas porque le encanta y después pasamos a las lecturas.

Después de estas 9 tareas si quiere puede aún elegir algo de la libreta de materiales o hacer otra propuesta.

Eligió jugar una partida de ajedrez conmigo para el número 10, y jugó con K'nex para el número 11, el 12 era su instrumento (toca la guitarra). Así que me entregó felizmente su tarjeta completa sobre las 4 de la tarde.