juego de cifras

A mi hijo pequeño le encantan las mates, pero le cuesta leer los números.

He encontrado por la red este juego super sencillo para leer los números y para conocer el valor posicional de cada uno.

Simplemente se trata de hacer una plantilla con 7 casillas:

Unidades de millón, centenas de M, decenas de M, unidades de M, centenas, decenas y unidades.

Después se recortan los numeritos para poder ponerlos en las casillas.

Nosotros lo hemos variado un poquito porque siempre imprimo en papel reciclado, la parte de atrás está escrito por lo que no se pueden girar las fichas de números e ir cogiendo al azar porque se reconocerían las fichas rápidamente por lo que tienen impreso por la otra parte.

Así que cogimos un dado y tiramos el dado para ver qué cifra te tocaba.

Se tira el dado por turnos y hay que colocar el número que has tirado en una de las casillas.

Se trata de construir el número más grande posible.

Después se leen los números correctamente.

A mi hijo también le gustaba calcular la diferencia entre los dos números.

Miercoles con educajas

A ver si con la nueva sección de Malena en Educarpetas me animo otra vez en hacer algún post sobre las educajas cada miércoles como hacía antes.

Mis chicos se hacen mayores y sus Educajas son cada vez menos vistosos o amenos y más lleno de libros. Pero supongo que algo haremos y siempre hay cosas divertidas, diferentes o algún libro interesante para poner.

Para este primer "miércoles con Educajas" de este curso os quiero explicar cómo han quedado las cajas para mi hijo mayor este año. Os advierto, no os asustéis. Como siempre, las cajas parecen mucha cosa, pero luego a la hora de la verdad se hacen bastante ameno y le ayuda a estructurar su trabajo y su día. Pensar que seguimos con la idea de Charlotte Mason: Lecciones cortas o sea que cada caja dura más o menos una media hora como mucho.

Fue elección suya también de hacer cada día un poquito de todo en vez de dedicar tiempos más largos a una misma temática uno o dos días por semana. Estuvimos hablando juntos sobre la planificación y así ha quedado.

No son cajas para un niño de 6 ni de 8 ni de 10 años. Sino para un chico de 13 años que voluntariamente se quiere preparar para un examen de primer grado de secundaria (finales de segundo de ESO). Así que nadie se asuste ;).

Cada día tendrá 9 cajas. Las otras 3 cajas que propone el sistema ya las había eliminado antes y es simplemente tiempo para que él lo disponga libremente.

Estas 9 cajas las tendrá 4 días a la semana o sea que tenemos cada viernes "libre" porque es el día en que nos juntamos con otras familias para hacer otras actividades como las exposiciones, el grupo de juegos de mesa, o simplemente jugar en el parque cada primer viernes de mes. Así también es un día para recuperar alguna cosita si hace falta o ampliar donde queremos. El fin de semana por supuesto también está libre aunque todos sabemos la gran cantidad de cosas que se aprenden en el fin de semana y las oportunidades varias que hay para ampliar lo aprendido, pero digamos que no hay cajas.

Igual que el curso pasado el orden de las cajas libre. Yo aquí los pongo en un orden determinado, pero este orden puede ser diferente según lo que él elige.

Caja 1: Mates. Cada día (es decir 4 días a la semana y algunas veces también el viernes si tenemos que recuperar algo) tendrá una caja con matemáticas. Haremos algunas páginas en el libro e intentaremos ampliar al máximo con material manipulativo y aplicaciones en la vida diaria.

Utilizaremos los libros "Argument" que ahora mismo tienen mucho éxito en Bélgica y que a primera vista nos gustan bastante, ya veremos. Incluso tienen chistes matemáticos, cosa que siempre se agradece.

Caja 2: Holandés. Cada día hará algunos ejercicios de ortografía y gramática en holandés. También haremos dictados y escribir textos sobre varios temas de interés. No utilizaremos un libro de texto en particular pero leeremos y escribiremos de todo. Para empezar está haciendo ejercicios de otrografía online. Si alguien quiere practicar su ortografía o gramática en holandés aquí hay una página muy buena donde se hace un repaso de todo. 

Siempre gusta más hacer los trabajos en buena compañía o cómodamente en el sofá :)

Caja 3: Catalán. Aunque no entra para su examen, vivimos en Cataluña y tiene que mantener y ampliar su ortografía en Catalán. Cada día habrá algunos ejercicios en este libro: Ortografia Catalana de Joan Badia. Nosotros tenemos la versión antigua, pero sirve igual ;)

Caja 4: Francés. Es nuestro gran reto de este año. Utilizaremos este método muy recomendado en Bélgica: En Scène, que como dice su nombre pone el niño en "el escenario" para practicar lo aprendido. Además seguiremos con Rosetta Stone y otros audiovisuales de la biblioteca.

Caja 5: Historia. Cada día habrá algo de historia utilizando también este método: Historia.

Caja 6: Geografía, idem

Caja 7: Biología.

Caja 8. Esta es una caja que puede variar entre: inglés, economía o física. Intentaremos utilizar el inglés como lengua vehicular para reforzar algunos otros conocimientos y no utilizaremos un método específico para inglés. Aquí en la caja hay su libro de economía de donde sacaremos los temas para comentar. Ahora al principio hay " tipos de necesidades, la sociedad del bienestar, consumo y ahorro ....". Creo que al final Economía nos gustará más de lo que tenía pensado. Lo ampliaremos sobre todo con noticias sobre la economía actual, tema bastante caliente ;).

Para física tampoco hay libro de texto y buscaré el temario en otros libros.

Caja 9. Esta caja también es variable entre Tecnología o música. Aquí hay su libro de tecnología "Schakel 1" que de momento estamos leyendo juntos ya que tiene ideas interesantes para comentar como la historia de la tecnología, la necesidad de tecnología, tecnología y progreso?, ... y se puede relacionar muy bien con la economía.

Ya lo sé que los libros os servirán de poco a los castellanoparlantes pero sé que tengo algunos lectores neerlandófonos ;) con el traductor y además así doy una visión de qué será su día. Está claro que no siempre será libro y libro sino que cada materia también tiene sus aplicaciones practicas y otras formas de aprendizaje que iré poniendo en las cajas. Más de esto en otras ediciones de "Miércoles con educajas" ;)

Martes mudo

Mi casa como museo

Leyendo la web de Sandra Dodd este verano (famosa "unschooler" y "strewer") me topé con este interesante artículo.

No puedo estar más de acuerdo con ella. Tener una "casa museo" es una de las cosas más interesantes para niños que no van al colegio. Una casa así está llena de cosas para descubrir.

Además me confirma en mi negativa a tirar cosas. Soy de los que lo guardan todo. Mis padres ya me educaron así y les estoy muy agradecida. Siempre me enseñaron de "guardarlo por si acaso".

Ultimamente había leído algunos libros del movimiento "Menos es más" o "simplifica tu vida" y en estos artículos o libros siempre había algo que iba en contra de mi manera de ser o de vivir y era la regla de "si no lo utilizas, tíralo".

Ya lo sé, estoy muy de acuerdo en muchas cosas del "Menos es más" y me parece muy importante educar a los niños en un mundo no materialista. Pero nunca he estado de acuerdo con la filosofía de "tíralo si no lo utilizas". Yo lo guardo todo por si acaso y me cuesta deshacerme de ciertas cosas porque "nunca se sabe". Y si me deshago de algo siempre intento regalar, re-ubicar o si puedo incluso vender.

Ahora Sandra Dodd me ha dado la razón jejeje. En una casa donde se guarda de todo siempre hay algo para descubrir, muchas veces aparece el objeto con un "chacháaaaaan" cuando los niños preguntan ¿Y tienes un......?

La casa de mis padres es una mina. Siempre traigo cosas cuando vamos, para ir practicando el "strewing" durante el año. A los niños les encanta: "ála, ¿esto qué es? ¡qué antiguo!". Mis padres tienen guardadas muchas cosas de cuando yo era niña. Libros nuestros, juguetes nuestros, cosas viejas y a mis hijos les encanta ir investigando qué tienen los abuelos guardados por allí y muchas veces el objeto viene acompañado con historias y explicaciones.

Este verano, como todos los demás veranos, hemos traído de nuevo el coche lleno de cosas. Casi nada nuevo, todo regalado, encontrado o comprado en los mercadillos de segunda mano. Para ir rellenando un poco más nuestra "casa museo" ;).

Además a mi hijo mayor, su museo, le ha salido una nueva sección. Hemos subido algunas cosas del sótano a su habitación. Sí, su habitación, y esto que es enana y la comparten porque solo tenemos dos dormitorios. Pero algunos objetos de su museo se estaban deteriorando con la humedad del sótano y sería una lástima perder así ciertas piezas.

Así ahora tiene su habitación así:

La parte positiva que le veo yo es que me libraré seguramente aún durante un tiempo de "novia en la habitación". Porque la niña, al ver tanta bomba y hierro oxidado, se asustará al entrar en la habitación.

La sección de sótano ahora se ha quedado así, porque en su habitación ya no le cabían más cosas.

Francisco Kovacs - ¿Ser amigo o no ser amigo? That's the question.

Ayer en la contraportada de la vanguardia había un artículo que me pareció muy interesante.
"No hay ninguna excusa para los padres vagos."

Uf, vaya título.

Además justamente también ayer Ana publicó en su blog una entrada abogando justamente por lo contrario que dice Kovacs.

El tema me interesa lo suficiente como para dedicarle también una entrada. Creo que la cosa no es fácil y que no hay blanco y negro en este tema.

Debo decir que yo soy de los que se inclinan más por el lado de Kovacs. Creo que es mi deber ser madre de mis hijos y no amiga. Amigas tienen y tendrán muchas, espero, pero madre solo me tienen a mi e igual como dice Kovacs, si yo dejo de ser su madre, los dejo huérfanos. Nadie más que yo se ocupará de la educación de mis hijos y se pondrá a ser su madre. Amigos, si falla uno, se pueden encontrar otros y normalmente mejores si te falló el primero.

Pero por otro lado no me atrevo a acusar a nadie que quiere tomar un camino diferente al mio. Soy consciente de que mi opinión puede ser no correcta, de que me puedo equivocar y de que probablemente no lo sabré hasta que los niños tengan 40 años. Es una decisión mía para mi familia y mis hijos, yo no puedo tomar las decisiones para los demás.

Además quiero creer que existe un camino en medio y creo incluso que muchos padres que afirman ser o querer ser amigos de sus hijos van por este camino en medio sin darse cuenta. Creo que existe esta madre comprensiva, que está siempre allí cuando los hijos la necesitan, que les ayudará cuando piden su ayuda, que les escuchará cuando necesitan ser escuchados, pero que no tiene miedo a prohibir algo a sus hijos si lo cree necesario.

Además creo que una madre (o padre está claro) es muchísimo MAS que un amigo. Los amigos son amigos y no actuarían nunca como una madre en ciertas ocasiones. Los amigos no te pagarían un abogado si lo necesitas, los amigos no te dejarían volver a su casa una y otra vez, incondicionalmente porque te quieren hasta lo más profundo de su corazón, los amigos muchas veces no saben lo que es lo mejor para tí porque no tienen la experiencia ni el conocimiento suficiente que una madre sí puede tener.

Los amigos son capaces de introducirte a fumar, son capaces de meterte en un coche a 160 por la autopista, son capaces de emborracharte porque simplemente es divertido, son capaces de meterte en una relación sexual sin protección o incluso sin tu consentimiento.... Todas estas cosas una madre, una verdadera madre es incapaz de hacer estas cosas.

Y sí, una madre a veces le toca decir NO, le toca hacer el papel de mala porque ella sabe que salir aquella noche a aquella fiesta con aquellos amigos en aquel coche no te conviene. Ella sabe que no te conviene pasar horas y horas en el facebook, twitter, yo qué sé, mientras que las amigas solamente te quieren meter las 24 horas del día. Una madre sabe que tienes que comer sano y suficiente y que no le tengas que hacer caso a las amigas que te digan que hay que adelgazar aún dos kilillos más para estar guapa de verdad. Ha habido madres valientes que han tenido que separar a sus hijas de sus amigas.

También creo que esta relación de amistad no viene de repente a los 14 años, sino que es una relación que construyes con tu hijo desde que nace. Si desde entonces hay una relación responsable pero de confianza y respeto, entonces al llegar a la adolescencia, el hijo sabrá qué esperar de sus padres. Sabrá que puede contar con ellos, pero también sabrá que siempre han hecho lo que es mejor para él aunque esto en algunas ocasiones haya significado decir que NO. Si no ha habido una educación responsable y de respeto desde los 0 años hasta la adolescencia, no podemos esperar que nuestros hijos de repente van a querer ser amigo nuestro porque salimos juntos a la discoteca. Y si esta relación sí ha existido no creo que le cause ningún daño si NO vamos con ellos a la discoteca, al contrario, creo que nos lo agradecerán ;).

En el fondo yo creo que hay una confusión en todo esto. Como madres nos gustaría ser Madres Y Amigas y creo que esto hasta cierto punto puede ser posible sin perder nunca de vista de que PRIMERO somos madres/padres y que después podemos ser amigos en muchas ocasiones pero siempre sin perder de vista nuestro papel de madres. Yo creo en esta madre, comprensiva, dispuesta a escuchar siempre, dispuesta a acogerte siempre, dispuesta a ayudarte siempre, pero protectora y cuidadora, responsable, capaz de decir NO cuando sea necesario porque es consciente de su tarea, . Para mi, la tarea más importante del mundo porque como padres somos constructores del futuro. Los amigos son constructores del presente, divertirse hoy y el mañana no importa.

Edito para recomendaros también la lectura de una entrada de seguimiento en el blog de Anna.

Recuerdos de vacaciones con Playmobil

Mi hijo mayor, para recordar nuestras vacaciones, los reconstruyó con Playmobils.

Aquí estamos todos.

Los abuelos, la rubia (que soy yo), el papa, él mismo (el niño morenito) y su hermano (el niño rubio) y no podían faltar el perro y el gato.

Aquí se ve mi casa. Si la conocierais se podría ver que es idéntico la distribución: La estufa, la caja de leña, el sofá, el cuadro de mi padre, mi madre con su mesa de costura, la mesa del comedor y el papa que se ve por la ventana que ya sale con la bici a dar un paseo..... Es idéntico!!!

El abuelo hace su siestecilla con el Pelucky de compañía.

Cuando vuelve papa de su vuelta en bici, todos salimos a recibirlo, también el perro y el gato.

Y un día comimos patatas, salchicha y col lombarda, su comida favorita!

Ay, ¡qué recuerdos!

25 cm

Pues eso, 25 cm tiene la montaña de libros de texto que he traído de Bélgica para que mi hijo mayor se prepare para el examen.

Menos mal que he encontrado la gran mayoría de segunda mano porque sino, me arruino con el asunto. Los libros de texto son CARISIMOS!!!

Además en mis tiempos había UN libro y no se te ocurría escribir en el libro porque el curso después lo vendías a los alumnos del curso inferior. Había que copiarlo TODO en la libreta, venga copiar y venga copiar. Al menos aprendíamos a escribir y mucho ;). Tampoco sé si sirvió de mucho.....

Ahora las editoriales se lo han inventado bien para tener negocio. Dinerito, dinerito.....

Porque hay DOS libros para cada materia. Bueno, es decir, un libro que después puedes vender, que es el libro con toda la información sobre la materia, el libro de texto de toda la vida digamos.

Y después también hay un "libro de trabajo", como lo llaman muy bonito. En este libro de trabajo está lo MISMO, pero con preguntas y ejercicios para ir rellenando. Estos libros no existían cuando yo estudiaba. O sea que hay "book y Workbook". Así las librerías se aseguran sus ventas, porque "el libro de trabajo", una vez rellenado, ya no se puede vender, porque, aunque esté hecho en lápiz, cualquiera se pone a borrarlo todo.... esto es peor que copiarlo todo.

Y aún si hubiera un alma reciclador que quisiera ponerse a borrar, ahora las últimas tendencias son de hacer alguna sección de pegatinas en el libro de trabajo. ¡Bingo! Esto sí que ya no hay nadie que lo quite y todo el mundo a comprar el libro de trabajo nuevo.

Practicamente todos los colegios hacen comprar los libros de trabajo además del libro de texto normal, porque es menos trabajo para el profesor y es un sistema más popular. Así las familias que antes podían comprar los libros a un precio razonable comprando los libros de segunda mano a alumnos de cursos superiores, ahora se gastan un dineral en "libros de trabajo".

Total, el negocio es el negocio.

Así de algunas asignaturas tengo 4 libros: dos libros de texto, uno por cada curso y dos libros de trabajo, uno por cada curso.

Son (casi) todos los libros que recomienda la comisión para prepararse. Son libros de primero y segundo de secundaria. Y esto que no tenemos libro para física, música e inglés, donde también recomendaban alguno, pero que no los he encontrado o no los creía necesario. Ni tampoco tengo para todas las asignaturas los libros de los dos curso.

Al final he decidido traerlos todos y ya iremos haciendo.

Debo decir que en general y a primera vista el contenido de los libros de texto me ha sorprendido positivamente. No me han parecido tan aburridos como esperaba y sobre todo a mi hijo le han entrado bien, que es lo que importa.

Quizás al no haberlos utilizado antes, ahora tiene ganas de "atacarlos", a ver cómo son. A él siempre le ha gustado ir contestando preguntas e ir haciendo "tipo tests"... a veces me pedía "examen" ;). Por esto, supongo que ahora le gusta lo de irlos rellenando.

Ya iré poniendo cositas sobre estos libros. Pero de momento por lo que me ha dado tiempo de mirar y leer, mi sensación sobre ellos es más positiva de lo que me esperaba. Ya veremos durante el año.

Este año para nosotros será un año de prueba. Mi hijo quiere prepararse bien para este examen. Y debo decir que estos libros de texto me facilitarán a mi mucho el trabajo por no tener que buscarlo todo por otras vías. Esto sí, intentaré ampliarlos o "reemplazarlos" al máximo por alternativas que ya iré comentando durante el curso. O eso espero..... ;)

De momento hay 25 cm de conocimiento para explorar .....