bichos

A.R. : Cuidamos renacuajos, caracoles y orugas. También hemos tenido saltamontes, gusanos y lagartijas. Porque me gustan mucho los animales y los cuido, les doy la comida y les limpio la jaula. Las orugas ya se han convertido en crisálidas y los renacuajos ya se están convirtiendo en ranitas y los caracoles están comiendo mucho.

A los caracoles les damos coles del huerto. A los renacuajos les damos comida de peces y las orugas también comen coles.

Los renacuajos viven en una casita grande porque necesitan nadar mucho. Los corracoles tienen un bote de mermelada y las orugas tienen un terrario bastante grande.

Alguna vez se me ha escapado alguno o se ha muerto. Cuando se muere lo enterramos.

Enseñar a chicos

Hubo una corriente que nos quiso hacer creer que chicos y chicas nacian igual, que sus diferencias son el resultado de nuestra manera de educarlos, de aspectos culturales y que a partir de ahora todos los chicos tenían que aprender a coser y las niñas aprender mecánica.

Mientras que me parece perfecto que los niños aprendan a coser (de hecho los mios lo hacen) y que las niñas aprendan de mecánica (siempre que ellas quieran, añadiría yo), nadie me puede convencer ya de que chicos y chicas son iguales.

Mis hijos han tenido muñecas de pequeño y no les han hecho ni el más mínimo caso. Conseguí que hasta que el mayor tuvo 6 años que no entrara ningún juguete de tipo violento: pistolas, espadas…… pero ellos siempre los fabricaban de lo que fuera. Cualquier objeto largo servía de escopeta o espada para montar una guerra.

La excepción siempre existe, pero sin ninguna duda, niños y niñas son diferentes y sobre todo aprenden de manera diferente.

La escuela está más orientada hacia el estilo de aprendizaje de las niñas, verbal y auditivo, sentados y escuchando. Los niños no encajan en este sistema.

Por esto para enseñar a mis hijos hacemos algunas adaptaciones como:
- utilizar más objetos tocables
- hacer más salidas y excursiones
- hacer más pausas
- permitir más movimiento
- utilizar una disciplina clara
- dejarles participar en la elección del temario

pintar

J.R. :Hoy hacia buen dia y hemos pintado fuera y mi hermano ha hecho un volcán. Yo he hecho un xylófon porque me gusta mucho la música. Casi ya sé tocar una canción en el xylófon. Practicaré mucho hasta que me salga.

Hemos pintado con esponjas. Habia una estrella, un corazón, una cara..... A mi me gustaba mucho el pie porque parecía que era de un humano. Pero a veces habia viento y las cosas salían volando. Y la mama dijo: pon la silla encima del papel.

Me encanta leer

A.R. :A mi me gusta mucho leer. Porque es muy divertido. Por eso me he comprado un libro muy gordo que se llama: la Brújula Daurada. Que va sobre una niña que va vivir una aventura en las luces del Norte.

Pero también leo muchos otros libros: comics, libros sobre animales, cuentos. Por eso mi mama coje muchos libros de la biblioteca. Me encanta leerlos en el sofa. Los que más me gustan son sobre la naturaleza y aventuras porque aprendes cosas y porque son divertidos.

las rosas de mi jardín.

Hace unos dias acabé de leer el libro: “El niño tozudo” de Mary Sheedy Kurcinka. Es un libro que recomiendo a todos los padres de un niño cazador e incansable. Sin embargo no me gusta mucho la traducción del título y el término de “niño tozudo” que se utiliza a lo largo del libro.

El titulo en inglés es: “Raising your spirited child”.
“Spirited” y “tozudo” no quieren decir lo mismo en absoluto. La palabra “tozudo” en castellano tiene una connotación negativa. La palabra “spirited”en inglés tiene una connotación positiva. Pero realmente no se encuentra una palabra en castellano para traducirlo bien. Los niños “spirited” son justamente estos niños cazadores, inquietos, llenos de energía e ingenio. A veces son tozudos pero lo que les caracteriza más que nada es esta mente incansable e ingeniosa que tienen. Lo que no se le ocurre a ningún niño a ellos sí que se les ocurre.

Este libre acababa con una metáfora que encontré tan bonita que la quiero compartir.

Los niños tozudos son como las rosas de mi jardín. Necesitan más atención. Si riega un poco las otras flores, crecerán. Pero la rosa, no; la rosa necesita un trato especial. Hay que podarla y guiarla en su crecimiento.
Las demás flores, un niño de preescolar las puede arrancar, puede tirar de ellas y manosearlas, y aun así podrán aguantar durante semanas en la mesa del comedor. Si a una rosa la trata bruscamente, se le marchitará en la mano o le pinchará, le hará sangrar.
Pero en mi jardín no hay ninguna flor como la rosa. Su rica fragancia despierta mis sentidos. Sus suaves pétalos de satén me hacen cosquillas en los dedos. Sus flores son tan vivas que me conmueven.
Los niños tozudos son como las rosas: necesitan un cuidado especial. Y a veces tiene usted que pincharse primero para gozar verdaderamente de su belleza.

Mis hijos sin ninguna duda son las rosas de mi jardín.

La lectura

Hoy como es la diada de Sant Jordi, pues no puedo hacer otra cosa que hablar de los libros.

La lectura y los libros, creo que son una parte muy importante del aprendizaje de los niños. Y aunque mis hijos son de Toca y Actua, nunca dicen no a un buen cuento. La lectura se puede vivir de muchas maneras. Desde bien pequeños les he leido mucho y todavía ahora les encanta el cuento de antes de ir a dormir. Leemos cada dia en voz alta un cuento a su nivel y luego pueden elegir lo que sea para leer en silencio. Tenemos una gran biblioteca y aunque los libros son caros se pueden encontrar muchas cosas buenas y baratas de segunda mano. Es una lástima que un libro solamente lo lee un niño solo, un libro debería ser leido por cientos de niños. Está claro que nos encanta la biblioteca.

El colegio intenta fomentar la lectura y le pone mucha importancia pero muchas veces tiene el error de poner demasiadas lecturas “obligatorias”. Los niños igual que nosotros tienen sus preferencias a la hora de leer, sean comics, revistas, cuentos, libros científicos……. A mi hijo mayor le encantan los comics. ¿Por qué no se podriá leer los comics? Con Asterix está aprendiendo un montón de historia. También le gustan mucho los libros científicos, de cómo funcionan las cosas, revistas tipo: Reporter doc. Todos hemos empezado un libro y dejado a medias porque no nos gustaba, todos nos hemos abonado a una revista y luego no nos convencía. Los niños deben de tener el mismo derecho. Si no te gusta este libro pues leeremos otro, lo importante es leer y que sea un acto divertido.

Por otro lado el colegio no permite que cada niño lea a su ritmo. En primero todos tienen que leer ya. Mi hijo no leia ni en broma en primero. Me acuerdo todavía el horror que pasamos en P5 con las pa pe pi y las frasecillas. Ahora al pequeño le cuesta lo mismo. Tecnicamente son “malos” lectores. Les cuesta mucho la lectura y en parte me preocupa. Esperemos superarlo con mucha práctica y simplemente pasandoselo bien leyendo. Por suerte aún no han perdido las ganas de leer, les encantan los cuentos, les encantan los libros. Creo que obligandole a leer según qué cosas y encima rematarlo con una fitcha técnica sobre el libro se puede matar las ganas de leer a cualquier niño. ¿Es que nosotros hacemos una fitxa de nuestros libros leidos? Al menos yo no.

Ahora saldremos a tomar el sol y cada uno podrá elegir un libro. Hay que mantener las buenas costumbres.

Tocar y actuar.

(las inteligencias múltiples y los estilos de aprendizaje)

Algunas veces pienso que el colegio dentro de un par de décadas será capaz de dejar la humanidad sin científicos. Los niños investigadores y exploradores necesitan tocar y actuar, preguntar e investigar. Así realmente aprenden mis hijos. Son incapaces de estarse quietos cuando el mundo está lleno de cosas por hacer y tocar. Ayer mismo el pequeño inventó un “caracol-taxi”. Sacó los caracoles del bote y montó dos pequeñitos encima de uno grande, era todo un espectáculo, el circo en vivo.

Después como estamos “estudiando” el cuerpo humano hicimos algunas cosas sobre el sentido del tacto y al mayor se le ocurrió montar un nuevo juego con la caja de “toca letras” que tenemos. Metieron de todo dentro y el hermano tenía que tocar y adivinar qué era. Rapidamente descubrieron que el color, caramba, no se puede tocar!!!

Llevamos en esta nueva aventura de la educación en casa desde septiembre 2007, es nuestro “primer curso”. Pero en este tiempo ya han tocado y actuado muchísimo.

Mis hijos dentro de la teoría de las inteligencias múltiples (Howard Garner) entrarían en el grupo de personas con una inteligencia predominantemente corporal-kinestésica, espacial y naturalista. Y de allí también viene su estilo de aprendizaje, que va más dirigido al aprendizaje corporal y kinestésico. Es decir, tienen que tocar y actuar.

El colegio se ha centrado demasiado en la inteligencia lingüístico-verbal, y la lógica-matemática. Se basa casi únicamente en un estilo de aprendizaje auditivo y visual, olvidandose de los niños que aprenden tocando y actuando. Siendo un estilo de aprendizaje igual de válido como los otros, pero más incomodo para un ambiente escolar.

Creo que hay que dejar tocar y actuar más a los niños. Podrían ser los científicos de nuestro futuro.

Lego

Los legos son un elemento fantástico para el aprendizaje. Implica matemáticas, lógica, planificación, imaginación, motricidad fina, ......

Ya hemos montado muchas maquetas de lego y han sido horas de diversión y aprendizaje.

A.R: Lego es un juego muy divertido porque aprendes y juegas a la vez. Porque te inspiras a montar cosas y aprendes a montar casas. Mi truquillo es primero mirar modelos de casas y parques para luego montarlos. Busco los colores que me gustan y lo monto. Pero no siempre me sale bien y cuando no me sale, lo vuelvo a probar hasta que me salga.

Aquí tenemos unos modelos que nos han salido bien.

FUNCIONA

Sí, al final funciona.

Es domingo al medio dia y tengo dos niños haciendo fichas de lengua voluntariamente. ES INCREIBLE!

Hay que saber que en mi casa todo tiene un precio. Ya lo explicaré alguna vez con más tiempo. Pero estaba harta de los llantos por jugar al ordenador, por ver un video, por tener esto o ir al otro sitio. Y se puso la norma: tú trabajas, tendrás premio. La vida real es así, yo trabajo me dan mi sueldo, yo no trabajo, no tengo nada y no podré hacer nada.

Hoy domingo se les habian acabado las estrellas para "pagar", así que tenían un problema. ¿Cómo pasaremos toda la tarde de domingo sin ningún juego de ordenador? ¿Cómo se podrá solucionar este problema? Mama!!! ¿Qué podemos hacer para ganar estrellas?
Sencillamente: ponerse a trabajar. Por cada ficha hay una estrella.

Y allí están, los dos haciendo páginas, sin protestar, voluntariamente. Saben que tendrán su premio y lo habrán merecido. ¡Qué domingo más enriquecedor!

Socialización.

Es curioso que la primera pregunta que todo el mundo hace cuando dices que educas a tus hijos en casa es: ¿Y cuando juegan con otros niños?

Realmente esta pregunta viene del desconocimiento de lo que es realmente educar en casa. El nombre en si no me gusta mucho porque no estamos "en casa", estamos en "todas partes" y "con todo el mundo". Mis hijos van a música, circo, plástica, idiomas y boy scouts. Luego tenemos un ámplio círculo de amistades y estamos en varias asociaciones. O sea que contactos sociales no les faltan.

Los boy scouts realmente son algo maravilloso para ellos. Como ya dije mis hijos son exploradores, les encanta todo relacionado con la naturaleza. Para esto no hay nada mejor que ir de excursión con los boy scouts.

Nuestro nombre

Hemos elegido juntos nuestro nombre.
Son dos animales, Orca y Alce. A mis hijos les encantan los animales, todo gira al rededor de los animales y la naturaleza. Por esto nuestro nombre.

Orca significa: Observar, Recordar, Crecer y Aprender. Es nuestra manera de "hacer escuela", es como aprenden los niños.

Alce significa: Aprender Libremente, Crecer Equilibradamente. Si los niños pueden aprender libremente tendrán un crecimiento equilibrado.

hoy empieza una aventura

Bueno, esta aventura hace ya mucho tiempo que empezó. Realmente hace 9 años que empezó, cuando nació nuestro primer hijo. Un bebe precioso, un bebe de anuncio.
Pero este niño no era como los demás niños, yo ya sabía que este niño NO era como "todos los niños". Este niño era "especial".
Al nacer nuestro segundo hijo, ya teníamos sospechas de que esta aventura iba a ser como mínimo diferente a lo que habíamos esperado. Mis hijos tenían una energía que no se les acababa nunca, no se cansaban nunca, no se dormían ni en el coche.

Pero como madre yo sé que encontrarán su camino, justamente porque son como son. Son aventureros, y tengo el placer de vivir esta aventura con ellos. Como la quiero vivir con ellos plenamente, hemos optado por educarlos en casa y sin escuela.

En este blog queremos compartir nuestras aventuras con ellos.