La aventura de dos chicos y su EeF. Simplemente nuestro día a día.

En este blog cuando hablamos de EeF hacemos referencia a Educación/Enseñanza/Escolarización en Familia.

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viernes, 6 de noviembre de 2009

Dos horas fuera


Esta semana vuelvo a juntar dos horas de estudio de la naturaleza. Realmente cuando voy viendo los retos del "Outdoor hour" estoy muy contenta porque parece ser que hasta ahora no lo hemos hecho nada mal. Muchas cosas mas o menos ya los estabamos haciendo así y me sirve para saber que vamos bien.

El reto número 7 sí que era algo nuevo. Se trataba de hacer tu propia guía de campo. Una cosa que nunca habíamos hecho. Viendo los demás entradas, ví un blog que utilizaba un sistema que sabía que les iba a encantar a mis chicos. Se trata de utilizar una plantilla de "cartas de intercambio" para hacer las fichas. Mi hijo mayor los quería hacer sobre sus peces del aquario. Aunque no serán fichas que nos podemos llevar de paseo a ver si encontramos peces ;), creo que también sirven como "guía de campo", de todas maneras le encanta hacerlos y en mi casa más de una vez se acepta pulpo como animal de compañia ;)

Estas son las que ha hecho hasta ahora:

Con mi hijo pequeño sí que he insistido en el tema de los pájaros y con él estoy haciendo las fichas de los pájaros que vamos viendo y de algunos que nos gustaría mucho ver ;)

Los he imprimido y plastificado para hacer un pequeño fichero para poder llevarnos de paseo.

Para el reto número 8 aprobamos con nota. Se trata de tener algunas buenas lupas para llevar de excursión o para observar las cosas mejor en casa. Tenemos varios artilujios para augmentar lo que vemos, desde las lupas normales y corrientes hasta el ojo amplificador y la lupa binocular. Así que nos llevamos las lupas normales y corrientes y ayer salimos a investigar.

sábado, 24 de octubre de 2009

Dos horas fuera

Hoy junto las dos semanas que salimos fuera para hacer el estudio de la naturaleza. En el reto número 5 se trataba de empezar una lista de pájaros (nuestro centro de interés para este trimestre) que vamos viendo en nuestras salidas. De momento tenemos poquitos. Vimos muchos pájaros la semana pasada pero no pudimos identificar todos y fotografiarlos era aún más difícil!!! De momento tenemos 4 identificados y empezamos nuestra lista en el diario de campo, cortita pero hay que empezar con algo.... ;), la idea es que cada vez cuando salimos se hará más larga. Esta semana hemos visto muy poquitos porque ha llovido mucho y los que hemos visto eran los mismos o no los hemos sabido identificar.


El gorrión lo pude fotografiar ya en la zona "urbana" pero supongo que también vale ;)

En el reto número 6 se trata de empezar alguna colección de cosas de la naturaleza.
Buenoooo!!!! De esto sí que sabemos!!! Aquí sacamos matrícula de honor. Sobre todo mi hijo mayor quiere empezar colección de TODO lo que encuentra. A veces le tenemos que parar y hacer ver que el craneo de vaca pués no se puede llevar para la colección!

Tenemos colección de plumas, colección de conchas, de piedras, de minerales, de huesos, de fósiles, de animales muertos, de "inclasificables", lo que quieras.... seguro que esta colección la tenemos!




domingo, 11 de octubre de 2009

Una hora fuera

Esta semana para el estudio de la naturaleza hemos hecho una combinación del reto número 4 y el segundo reto de otoño (el estudio anual de un árbol).

En el reto número 4 tenemos que decidir cuál será nuestra área de interés para este trimestre. Hemos decidido que estudiaremos los pájaros más a fondo así que en cada salida nos fijaremos sobre todo en los pájaros y a ver si yo misma por fin me aprendo los nombres en castellano o catalán ;)

Como mi hijo mayor ya tiene su colección de plumas, un nido en su "armario de tesoros" y tenemos colgada una casita de pájaros en nuestro almendro, pues creo que con la simple decisión del tema y todos los demás cositas que ya teníamos hechos, hemos cumplido de sobras este reto, así que aprovechamos esta semana para empezar el estudio anual de nuestro almendro.

Con este estudio anual del almendro he empezado además una de las propuestas justamente del reto número 4 y es empezar mi propio diario de campo. Creo que tienen toda la razón del mundo en que será un buen ejemplo para los niños y les animará a ellos a elaborar sus entradas en su diario. Así ha quedado mi entrada:

Hemos salido a nuestro "jardincito" a observar de muy cerca nuestro árbol.
Hemos olorado la resina

Hemos observado las "huellas" de algún caracol

Hemos hecho un dibujo de cómo está el árbol ahora.

Y hemos observado las hojas y la corteza bajo la lupa binocular.

A ver cómo cambiará nuestro árbol cuando vaya llegando el invierno.

viernes, 2 de octubre de 2009

Una hora fuera

Esta semana hemos hecho nuestro segundo reto con el "Outdoor hour".
Lo hemos hecho muy sencillo y hemos ido a nuestro pequeño jardincito a escuchar, tocar y ver. Primero se han sentado calladito durante 2 minutos para escuchar qué sonidos de la naturalez podían escuchar. Era divertido también escuchar todos los otros ruidos que no tenían nada que ver con la naturaleza y compararlos si eran más o menos agradables.

Después también tocaron el arbol, la tierra y las plantas e intentaron buscar palabras para lo que notaban.

Dentro de casa hicimos la entrada en el diario de campo:
1 palabra para lo que escucharon
2 palabras para lo que vieron
3 palabras para lo que tocaron


Además a partir de ahora nos fijaremos regularmente en nuestro arbol, el almendro, porque queremos hacer un estudio de él durante como mínimo un año aconsejado por este post. Los niños se han subido muchas veces en el arbol pero creo que será enriquecedor realmente fijarnos y describir los cambios que hace el arbol durante un año entero.

viernes, 25 de septiembre de 2009

Una hora (o 15 minutos) afuera


Por fin nos hemos decidido para apuntarnos al reto: Una hora afuera. The outdoor hour.

Hacía tiempo que me quería apuntar, pero nunca vi el momento y ahora investigando más a Charlotte Mason he visto que lo recomiendan en algunos sitios que siguen su filosofía así que allá vamos.

Ayer hicimos el reto número 1: Simplemente ir a pasear y mirar lo que nos interesa.

Se nos olvidó llevar la cámara para el paseo mismo, snif. Pero aquí están los dos objetos que recogimos para estudiar más a fondo:

Hojas para el proyecto de Meninheira (que estudiaremos más a fondo hoy)


y GAMBAS!, (bueno, se ve que eran cangrejos americanos).



Como es una especie que representa una plaga, hemos cogido unos cuantos para tenerlos en casa a ver qué hacen. Los niños de seguida les hicieron un terrario y miramos algunas páginas web sobre la especie.

También me leí las páginas recomendadas del "handbook of nature study" que se puede leer online. (Prometo leerlo todo Meni ;))
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