Exámenes con Proctorexam

Como expliqué ayer, mis hijos han hecho unos exámenes online con un sistema bastante novedoso.

Se llama Proctorexam y es un sistema en el cual haces un examen online compartiendo pantalla, grabando todo, también con una cámara mobil detrás y audio. Digamos que han pensado en todo ;).

Ya hay varias instituciones que han empezado a utilizar este sistema y era la primera vez que la Comisión de Examinación de Flandes lo utilizaba y mis hijos tuvieron la gran suerte de poder entrar en su proyecto piloto para probarlo. Pudieron hacer en total 14 exámenes online.

Sinceramente nos hemos quedado encantados con el sistema.

Al principio da un estress extra bastante grande. También porque era la primera vez que lo utilizaba la Comisión así que también ellos estaban "probando" y tuvimos algunos fallos de códigos que no funcionaban o una fecha mal puesta y quieres empezar el examen y te dice que has llegado tarde. ¡La verdad que esto te da un pequeño ataque de corazón!

Pero todos los problemas se solucionaron de seguida online en un tiempo record y no tuvimos ningún problema grande.

Es muy cómodo poder hacer el examen desde casa mismo. Hay que preparar algo el ambiente y tener un sitio sin distracciones y tranquilo pero en nuestro caso esto no fue un problema grande. Saqué el ordenador del escritorio con estanterías que tenemos y lo pusimos encima de una mesita sencilla. Después tapé todo el escritorio con una gran sábana.  De esta manera no había nada más en la habitación que la sábana delante, una estantería detrás y las ventanas. Así me aseguraba de que no iban a descalificarlo por notas y papeles varios que hay en nuestro escritorio.

Ya nos han informado que también para ellos la experiencia ha sido positivo y que casi seguro que seguirán con este sistema para alumnos en el extranjero. Esto quiere decir que con algo de suerte mi hijo menor podrá empezar en setiembre de nuevo con el segundo ciclo y esperemos que la mayoría se puedan hacer online.

Creo que este sistema tal como dice el creador, es el "missing link" para poder por fin hacer unos estudios completamente a distancia. Hasta ahora cualquier curso a distancia, finalmente si querías un diploma certificado o válido, tenías que ir presencialmente a algún sitio, cosa que no siempre es fácil y a veces hasta imposible.

De esta manera podría ser una herramienta muy interesante para que los homeschoolers puedan sacar por fin su titulación con facilidad si así lo quieren. Te puedes apuntar a algún programa a distancia  en el país que sea y al final si te interesa te puedes examinar estés donde estés.

Crónica de unos exámenes

Por fin nos han dado luz verde para compartir nuestra nueva experiencia de examenes libres.

Después de nuestra primera experiencia, donde mi hijo mayor hizo los últimos 4 exámenes en la embajada Belga en Barcelona, pedimos de nuevo poder hacer exámenes en el extranjero cuando mi hijo decidió sacarse el bachillerato por libre.

Pero nuestra primera experiencia era un proyecto de prueba y ahora lo querían hacer oficial...... y ya sabes como tardan las cosas si se quieren hacer oficiales......

La idea era que para junio 2015 se sacara la historia, geografía, y las ciencias para tener el último curso para concentrarse en las otras materias. Pero nada  .... no pudo ser.
Cuando llegaron las navidades del 2015 ya me había hecho a la idea de que probablemente  no tendría posibilidad de sacarse el título este junio del 2016 (cuando por edad le correspondería), pero como no era culpa suya pues ya haría otra cosa o lo que fuera.

Cual fue nuestra sorpresa y alegría cuando a finales de enero de este año nos escribieron de que a partir de febrero podían entrar mis dos hijos (porque el "pequeño" se quería sacar ya el del primer ciclo) en un proyecto piloto con examenes online y que por fin se había firmado el acuerdo entre la Commissión de Examinación, Asuntos Exteriores, Flanders Investment and Trade y el Departamento Internacional de Flandes para poder realizar exámenes en el extranjero!!!

Para los examenes online le dedicaré una entrada exclusiva porque creo que es algo muy interesante para los homeschoolers del futuro. Es una nueva manera de examinarse donde sea y no hace falta ir presencialmente. Te podrías sacar un título en el país que quisieras. Algo muy interesante creo yo y seguramente el camino para futuras titulaciones de nuestros hijos.

Mis hijos han entrado en un proyecto experimental para la Comisión con este sistema y el menor ha hecho 9 exámenes así. Solo para los orales (holandés e inglés) se ha tenido que desplazar al FIT Barcelona y el práctico de tecnología ya lo tenía hecho en Bélgica. Ahora ya solo le queda el examen oral de francés el día 6 de mayo. Y por fin tendrá su certificado de primer ciclo, igual que su hermano en su día.

Para mi hijo mayor que está haciendo el tercer ciclo de secundaria (equivalente a Bachillerato en España, porque en Bélgica la educación secundaria es obligatoria hasta los 18 años y se divide en 3 ciclos) no todos los exámenes están digitalizados. Ha hecho 5 con el sistema digital online: Geografía y los 4 idiomas (holandés, inglés, francés y alemán). Los demás los está haciendo en el FIT de Barcelona porque son examenes orales o escritos (en papel como siempre ,)). Allí ya ha hecho matemáticas, historia y 3 idiomas orales (holandés, inglés y alemán), le quedan ciencias naturales, francés oral, economía y Contabilidad.

Empezaron los primeros exámenes el día 3 de febrero. Un examen online de mi hijo mayor: Geografía. Al día siguiente mi hijo menor hizo matemáticas y al día siguiente otro de mi hijo mayor que hizo inglés escrito y así estuvimos una temporada con un examen a la semana cada uno. Era algo estresante pero poco a poco se podía tomar más tiempo entre cada examen, entre una y dos semanas. Ahora al pequeño ya solo le queda 1.

Por fin la Comisión ha hecho público el acuerdo y podemos compartirlo!!! Nos pidieron discreción al ser un proyecto piloto en experimentación y el acuerdo, aunque no era nada secreto, lo tenían que publicar ellos antes que yo jajaja. Pero todo ha salido bien y seguramente lo implantarán para futuros candidatos.

Estamos super contentos, pero muy cansados y aún bastante nerviosos por los que quedan. Y hablo en plural jajaja! No es nada fácil prepararse para un examen de matemáticas nivel bachillerato en el que te entra el temario de los dos cursos!!! Bueno, sería comparable quizás con la selectividad........ Pero hasta ahora TODOS los exámenes se han aprobado!!!

Me queda como reflexión de cómo es posible que un estado europeo pone en marcha todas las posibilidades de nuevas tecnologías y el nuevo mundo en el que vivimos para que sus ciudadanos puedan examinarse si así lo desean, estén donde estén.
Y como es posible que otro estado como España sigue mirándose el ombligo y no es capaz ni de adaptar ni siquiera unos examenes libres presenciales que existen para la ESO, pero que hay que tener 18 años y que tampoco es capaz de dejar entrar en un bachillerato a distancia online si no tienes ya los 18 cumplidos......

Evaluando el segundo trimestre de Bachillerato a lo homeschooling

Igual que en el primer trimestre, es difícil evaluar un trimestre de Bachillerato en casa si nadie te pone "una nota".
Ya lo sé que las notas no significan nada y no son lo más importante, pero te dan una orientación a estos niveles donde ya no se trata de que si sabe sumar o restar, sino que si sabe hacer las derivadas y evaluar la economía según Pareto. (lo que estoy aprendiendo yo!!!)

Pero bueno, mi hijo mayor ha hecho muchas cosas.

Lenguas:
- Inglés: Yo sigo estando muy contenta de su nivel. Para el día del examen sé que se tendrá que poner las pilas para ortografía, pero oral va muy bien y comprensión es casi perfecta. La verdad es que me preocupo poco por este tema. Va viendo muchos tutoriales en internet en inglés. De vez en cuando hace ejercicios de gramática y sé que va avanzando.

- Francés: sigue aprendiendo mucho. Me da un poco de miedo el nivel de francés en Bélgica. No sé lo estrictos que son ya para el tercer ciclo. Para verbos va un poco flojo.
Hemos acabado el libro "Nouveau Rond-point" que nos ha gustado mucho. No hemos acabado el libro "Grammaire en Action" y seguiremos con él en septiembre ya que nos ha gustado mucho. Durante las vacaciones seguirán con Un jour un Actu.

- Alemán: Hemos acabado Deutsch Info y realmente es un curso muy bueno. También  hemos acabado casi todos los capítulos de "Easy German". Vamos por el capítulo 80 y nos han gustado todos. Es una manera genial para coger fluidez y creo que lo están cogiendo muy bien. El curso que viene nos pondremos con la gramática, que será otro cantar...... me gustaría encontrar algo ameno para las declinaciones..... si alguien tiene ideas......

- Holandés: lo tenemos un poco abandonado.... no ha leído mucho. Está muy metido en la música y tiene poco tiempo. Este verano está previsto leer al menos un libro de los 3 obligatorios. Pero bueno, habla bien, escribe mínimamente bien, y ya se pondrá al día con literatura si sabemos que puede hacer examen.

- Catalán: Va haciendo ejercicios. Quizás el curso que viene lo apunto a un examen nivel C.

- Castellano: Al final no ha escrito todo lo que me hubiera gustado.... pero sinceramente.... el tema me preocupa poco.

Economía:
pffffffffffffffff
Nunca me ha gustado a mí y es difícil. El curso que viene le quiero buscar una ayuda. Yo ya no estoy para estos trotes. Además hemos tenido muy mala suerte con el curso que compré. Un verdadero desastre. Pero ahora es lo que tenemos y en septiembre seguiremos con ello. No hemos avanzado todo lo que me hubiera gustado.

Mates
Menos mal que aquí sí que el profesor a distancia es muy bueno. Aunque hay pocas ayudas para explicar, así que igualmente me ha tocado explicar límites y derivadas y cosas que ya ni me acuerdo ni me quiero acordar de cómo se llaman. También aquí cogeremos un profe el curso que viene. Todo esto me supera y así no lo puede aprender bien. Habrá que ahorrar jejeje.

Ciencias Naturales.
Idem.
Ha resultado más complicado de lo que pensaba. No ha acabado todos los temas que pensaba que podía acabar. Buscaremos profe para ayudarle.

Geografía e Historia:
Ha acabado todo el temario para estas dos asignaturas. Es una lástima que no ha podido hacer examen. Pero bueno, lo que sabe, lo sabe ;).

Intereses propios:
La producción musical.
Le ha dedicado mucho tiempo y está muy contento con todas las canciones que va componiendo y lo que va aprendiendo. Ha tenido un profesor para algunos clases de producción musical por ordenador y le ha gustado mucho. Todo esto va muy relacionado con la física y menos mal que ha tenido ayuda para esto.
Quizás acabará en "entertainment industry management".
En la ciudad en donde vive y con los idiomas que sabe y el "entertainment" que le gusta y la demanda que va en aumento..... no sería mala idea..... quien sabe......

Total:
Aprender aprende, un montón y de todo un poco.
Estoy contenta porque va cogiendo autonomía, seguridad en si mismo, capacidad organizativa y se está formando sus propios objetivos de futuro.
No es fácil estudiar tú solito todo el tocho que tiene delante con la única ayuda de tu madre que ya no se entera ni de la mitad.
Hemos estado buscando una ayuda, pero como todo el material está en holandés, la cosa se ha retrasado por buscar alguien que lo pueda hacer en holandés. Finalmente no hemos encontrado a nadie. Parece ser que para septiembre tendremos a alguien y sino, tocará traducir..... a lo mejor podrá ir por traductor jajaja, que alguna vez también ya lo ha mencionado ;).

Es curioso ver cómo pueden cambiar los intereses y gustos de un niño. Este niño que estaba tan seguro de si mismo que quería ser veterinario y biólogo a lo mejor acaba montando festivales o de traductor o a saber de qué!

Aunque yo le entiendo. Hemos estado mirando ya varias veces las posibilidades de futuro que tiene. Es un tema que cada vez más le interesa: el saber ¿qué me gustaría hacer de mayor?  Y realmente no es fácil.
Cuando tienes 16 años y te interesan 30.000 cosas y ves que puedes hacer 100.000 estudios diferentes, es difícil centrarse en algo. El abanico de posibilidades es tan amplio que uno se pierde un poco.
Tomar tus propias decisiones sobre tu futuro y decidir qué es lo que realmente quieres hacer, a veces no es fácil.

Pero él ya sabe que para lo que sea necesitará el título de bachillerato y lo sacará como sea, donde sea y cuando sea.

Evaluando un trimestre de Bachillerato estilo Homeschooling

Mi hijo mayor ha acabado su primero trimestre de "Bachillerato en Casa" y vamos a evaluarlo.

Es difícil evaluar algo si nadie te pone una nota jajaja. Pero lo intentaremos.
Sinceramente no me puedo quejar y ha hecho varios progresos.

En Alemán creo que llevamos muy buen ritmo y ya es capaz de llevar una conversación de nivel básico de manera muy fluida. La verdad es que nos está gustando a todos el momento de Alemán.
De Francés e Inglés sigue avanzando. Quizás para Francés al final habrá que poner un poco más de atención por el nivel de gramática que piden allí (en Bélgica), pero ya veremos esto el curso que viene.

Ahora las prioridades son:
- Historia, sigue avanzando cada día. Es mucho temario y me gustaría mucho que hiciera el examen en mayo o junio. Creo que podrá y él mismo también dice que lo ve posible.
- Geografía. Idem. Se queja un poco de que el temario es muy difícil y mucha cosa. Pero lo vamos a intentar.
- Ciencias Naturales. Hemos empezado el curso que compré y estoy un poco decepcionada. Me esperaba un poquito más de ayuda y temario más fácil. Pero ya estoy otra vez haciendo yo la física con él y no sé si acabaré igual con la química. De momento llevamos poco tiempo y hemos ya enviado algunos deberes. Solo nos ha llegado uno corregido con una nota de 7,5 (de biología), pero no sé hasta qué punto esta nota es muy significativa.

Para matemáticas y economía va haciendo. Matemáticas lo volvemos a hacer juntos y economía lo hace solo. Pero estas dos también las dejaríamos para examinar el curso que viene.

Castellano y Catalán lo tiene un poco abandonado pero de vez en cuando hace ejercicios o escribe algo. Sinceramente tampoco le da tiempo para mucho más.

Una cosa que me ha pedido es que yo le vuelva a "organizar y programar" las lecciones.

Este trimestre ha hecho mucho a su ritmo y lo ha planificado casi todo él.
Yo le apuntaba en su agenda todas las asignaturas que podía hacer y él marcaba con rotulador los que iba haciendo. Más o menos dedicaba una hora a cada una para acabar con las 6 horas diarias. Pero con la rutina a veces se olvidaba de marcarlo y a los dos días ya no se acordaba lo que había hecho y no teníamos una buena visión sobre lo que estaba haciendo. Yo le dije de marcarlo porque así podía ver mejor qué asignaturas estaba dejando de lado. Si durante 4 días por ejemplo no había marcado Castellano, tenía que hacer algo de Castellano para no dejarlo demasiado abandonado.

Lo que me ha pedido es que para el trimestre que viene, yo le vuelva a marcar las asignaturas que debería de hacer cada día para que no se tenga que organizar él. Será otra vez como las educajas pero estilo agenda. Yo le pondré lo que tiene que hacer cada día y si está de acuerdo lo hará y si no, lo hablaremos o lo argumentaremos: "hace mucho que no haces tal.... " "deberías de avanzar más en tal.... " "Es que hoy no tengo ganas de tal y lo haré mañana".......

A ver cómo le va así.

¿Como nos organizamos?

Poco a poco nos vamos organizando de nuevo. Me siento últimamente un poco como un pollo corriendo de uno a otro, pero veo los primeros pasos de una organización independiente de cada uno. Se van haciendo mayores.... lástima .... y menos mal jejeje.

Cuando mi hijo mayor decidió de volver a casa para seguir con el homeschooling y para prepararse de nuevo para los exámenes libres a su manera, le pedí que se lo tomara muy en serio, porque los niveles ya son altos (bachillerato) y le pedí 6 horas de estudio al día.

En el instituto tenía que hacer 6 horas al día + deberes + estudiar para exámenes + desplazamiento.
Ahora en casa, solo tiene que hacer las 6 horas de lunes a viernes y se ahorra todo lo demás.
Él quedó de acuerdo con este trato.

Ya no utiliza las Educajas. Los ha utilizado durante 5 años y le han permitido formarse una rutina y una autonomía que ahora le ayuda para empezar a organizarse él mismo. Aunque yo aún le ayudo en el aprendizaje de los idiomas, ya no le ayudo casi con nada más. Se organiza y estudia sus cosas a su manera. Si os digo la verdad... estoy orgullosa de él ;).

Al principio mi idea era, ya que tiene 11 "asignaturas" por hacer, que hiciera media hora de cada uno al día y algún extra y así llenaba las 6 horas diarias que yo le pido.
Hace: Matemáticas, Economía, Naturales, Historia, Geografía, Inglés, Francés, Alemán, Holandés, Catalán y Castellano.

Pero finalmente ha decidido que el cambio de media hora para algunos temarios le queda corto. Así que finalmente hay cosas que hace en media hora y otras hace una hora y va alternando las asignaturas como mejor le vaya.

Empezamos cada mañana sobre las 8. Puede parecer muy pronto, pero en el instituto también empiezan a las 8 y además nosotros ya de siempre nos levantábamos sobre las 7 en solidaridad con papá que tiene que salir pronto de casa. Además mi hijo mayor ya se ha levantado algunos días a las 6 de la mañana para hacer música y tranquilamente empezar su día, así que se ve que no le importa mucho levantarse pronto.... ,).

Empezamos con media hora de Alemán los 3 juntos. Me encanta este momento porque yo misma estoy repasando mi alemán y es un momento donde realmente aprendemos todos juntos. Después tomamos una pequeña pausa y hacemos media hora de Francés de nuevo los 3 juntos. Creo que es importante hacer los idiomas un poquito cada día porque es lo que más cuesta asimilar y aprender bien de verdad.
El temario de historia se lo puede "tragar" en algunos meses, hacer el examen y ya está. No es la mejor manera de aprender, pero poder se puede. Pero un idioma no se aprende en 3 meses sino que necesita su tiempo para trabajarlo y asimilarlo. Así que hacemos los idiomas cada día.

Después mi hijo mayor se va organizando solo. A veces se pone una hora a estudiar Geografía, luego otra hora de Naturales, luego otra de Geografía. O se pone a hacer ejercicios para el nivel C de catalán. Para inglés procuramos hacer una media hora juntos oralmente (suelo leerles alguna novela en inglés) y luego hace otra media hora escrito en un libro con ejercicios para el First Certíficate. Para Holandés tiene diferentes tareas en el ordenador desde comprensión lectora a literatura, gramática etc....

Para matemáticas y economía, hasta que le llegue el cursillo con tutoria (que espero le llegará para finales de mes) está mirando un pack de videos online que compré para su hermano,
Como el pack de videos, tiene los videos para todos los niveles de secundaria, ahora me va genial para que los pueda aprovechar también él. Son videos estilo Khan Academy o Educatina, pero con la diferencia de que están en holandés y que los tengo que pagar jejejejeje.... bueno, aunque el precio era razonable para la cantidad de material que tienen y los videos son más divertidos que Khan o Educatina.

Mientras mi hijo mayor trabaja independientemente, yo trabajo con mi hijo menor (que sigue teniendo sus Educajas) como hacía el primer trimestre cuando estábamos solos él y yo. Hago con él las matemáticas, la gramática de algún idioma y algún que otro ejercicio. También cada vez más va trabajando de manera autónoma, cosa que se agradece.

Y así se nos pasa el día volando. Al mediodía me encanta el hecho de poder comer de nuevo los 3 juntos. Muchas veces miramos algunas noticias en algún que otro idioma. En Holandés ya no miramos las noticias juveniles, pero ya los normales. Como harán allí el examen de Historia tienen que estar al corriente de la actualidad de allí e intentamos de seguir las noticias. También he descubierto una nueva página para ver noticias en inglés: CNN Student news.

Como mi hijo mayor suele ir tomando pausas en medio por donde le conviene, suele hacer todavía una hasta dos horas por la tarde y sobre las 4 acabamos nuestro día "escolar". El resto del tiempo es completamente libre y algunos días hace extra-escolar de circo.

Ya lo sé que ya es poco emocionante y todo.... pero a estas alturas supongo que ya es lo normal ;).

Curriculum para un Bachillerato en casa.

He pasado las Navidades pensando, programando y organizando, sobre todo los primeros días. Después una vez que la cosa empezaba a tomar forma, he intentado desconectar del todo y disfrutar simplemente de la familia. Lo que tiene que venir, ya vendrá.

Finalmente mi hijo mayor ha decidido volver al sistema de homeschooling que utilizábamos antes de su breve paso por la escuela, y quiere sacarse el Bachillerato Belga con la especialidad de Económicas y lenguas modernas. Que por casualidades de la vida es la misma que hice yo cuando era joven jajajaja. Pero yo la elegí porque yo era buena en lenguas y no tenía cabeza para mates ni ciencias. No me gustaba en absoluto la parte de económicas, pero era lo que había.......
Él la ha elegido porque quiere aprender economía y quiere perfeccionar sus idiomas.

Así que vamos a por ello.

Tendrá que hacer 13 exámenes:
Geografía, Historia, Naturales, Economía, Matemáticas, Holandés, Inglés, Francés y Alemán. Cada idioma tiene un examen escrito y uno oral.

Nuestro primer objetivo es hacer los exámenes de Geografía, Historia y Naturales a finales de este curso escolar.
Tengo todo el temario de Geografía e Historia y lo tendrá que estudiar solo. Creo que no tendrá problemas.
Para Naturales le he comprado un curso online. En principio tampoco debería de haber problemas para ello.

Nuestro segundo objetivo serán las 6 asignaturas restantes antes de junio 2016 y además sacarse el nivel C de catalán.
Para Economía y Matemáticas también le he comprado un curso online. Al final me he gastado algo más de lo pensado, pero aún así no llega a lo que me hubieran costado dos cursos de bachillerato en una escuela a distancia y tenemos más libertad.

Los idiomas los haremos nosotros mismos y creo que podremos ;).
Para Holandés e Inglés tengo material de sobras y para Francés y Alemán utilizaremos sobre todo cursos libres por internet. Realmente es increíble el material que hay libre y gratis por internet. Demasiado. El trabajo es seleccionar lo que sirve..... ;).
Para tener las cosas bien organizadas dedicaré un post especial para los recursos que utilizaremos para estos idiomas.

Además de prepararse para el nivel C de Catalán, hará un proyecto de investigación (treball de recerca) en Catalán igual como si hubiera ido al Bachillerato presencial. Para este proyecto utilizaremos esta guía que está muy completa. También utilizaremos la misma temporización y debería de tenerlo preparado para diciembre de este año. De momento va pensando en el tema.

Para Castellano, tenemos pensado que escriba algo..... será una sorpresa ;).

Como dedicará mucho tiempo a otros idiomas y no es plan de olvidarse del Catalán y Castellano hará sus lecturas libres en estos idiomas.

Hemos tenido ya dos días para calentarnos y el lunes empezamos en serio. Ya escribiré algo sobre la organización.

Las notas

Hoy por fin, el último día de clase, le han dado las notas a mi hijo mayor. Ya las sabíamos más o menos, pero yo tenía ganas de ver el papelito jejeje.

La verdad es que, aunque la sensación es muy rara, estamos muy contentos con estas notas. Ha sacado una media de 7 y no ha suspendido ninguna. Está claro que si quiere, puede funcionar perfectamente en este sistema...... el problema es que ahora mismo no quiere.....

La nota más baja es de Catalán y el profesor le ha puesto que tendrá que recuperar literatura. Cosa que no le interesa ni lo más mínimo. También me sorprende este sistema en que todos los del bachillerato tienen que pasar por la misma literatura. Si uno elije ciencias, ya es porque no le van las letras.... diría yo.....

Y también esperemos que la decisión que hemos tomado "en" familia (y no "la" familia... porque realmente ha sido una decisión entre todos)..... sea la más adecuada para Albert. El tiempo nos dirá.... ;).

"Acabaría harto"

En nuestra charla del jueves, después de la tutoría en el instituto, mi hijo me dijo una frase que me sigue retumbando en la cabeza y me ha hecho pensar mucho.

Como la jefa de estudios y el tutor nos estaban convenciendo de quedar y que harían adaptaciones para él etc..... le insistí un poco a mi hijo si no quería probar un mes más hasta finales de enero o así para ver si ellos harían adaptaciones interesantes para él.

Y entonces me dijo:
"Mira mamá, si quieres, me podría quedar, SÍ. Seguramente podría aprobar todo... SÍ..... pero mamá, acabaría harto".

Llevo dos días con el "Acabaría harto" retumbando en la cabeza....

Me pregunto si es un resumen de muchos niños en el instituto: se quedan, aprueban, pero acaban hartos.

¿Porqué pasa esto en la escuela?

Yo no me acuerdo haber acabado tan "harta" en la escuela. ¿Han cambiado tanto las cosas? ¿O es que aquí es tan diferente? ¿O es que como soy chica yo aprendía más "al estilo cole" y mi hijo no tiene nada de "estilo cole" y el cole le hace acabar harto?

Me dijo que algunos de sus compañeros le han dicho: "tío no seas tonto y vete de aquí, tú que puedes".

"¡Tú que puedes!"

Está claro que muchos lo quisieran dejar si pudieran, pero no conocen otro camino, no saben que el instituto ya no es el único sitio donde puedas aprender, O no tienen la oportunidad de probar otras maneras. Sigo sin entender porqué el bachillerato a distancia no se puede hacer antes de cumplir los 18 años!!! No tiene sentido.
Es como si estos jóvenes estuvieran encerrados en un camino sin salida, o al menos un camino en dirección única, siempre recto, sin escapatoria. Pasarás por aquí y punto, porque lo hemos decidido nosotros. Y la única escapatoria es la salida al final, y muchos llegados allí acabarán hartos. Siguen, aprueban, pero acaban hartos.

Dicen que los jóvenes están desmotivados, pero les obligamos a seguir en un sistema que acaba con su motivación, al menos la de muchos chicos cazadores y creativos. Thom Hartmann los llama cazadores y creo que tiene tanta razón. Este sistema excluye a muchos niños y jóvenes. Para mi, el origen del fracaso escolar está allí. Este sistema ya no es para estos niños y jóvenes. Quizás nunca lo fue.

Ayer mi hijo aún tenía un examen y el lunes tiene otro.
Me ha dicho: mamá, no puedo estudiar ya, se me han quitado las ganas. Ya no sabré estas notas ¿De qué sirve estudiar?

Rápidamente contesté: Pero no se tiene que estudiar para saber notas, se tiene que estudiar para aprender, para saber cosas. Como has estudiado siempre. Y lo que estudias ahora, ya lo sabrás para siempre.

Y me contesta: No es verdad mamá. Lo que estudiaré hoy, el mes que viene ya no me acordaré, porque no me interesa. Solo sirve para la nota. Las notas me motivaban. Pero ahora ya que lo dejo, ya no sirve estudiar estas cosas.

¿Así van todos estos jóvenes? ¿Siguen y estudian solo para una nota?
Debe de haber alguno ¿no? que está allí porque quiere aprender algo??

Al final ayer al volver a casa me dijo que el examen (de literatura Catalana, cosa que no le interesa nada.....) le había ido bastante bien y esto que no había "estudiado". Algunos compañeros dijeron que les había ido mal porque habían "estudiado algo que no tocaba".

¿Te puedes estudiar o aprender "algo que no toca"?

Se ve que sí.....  Y luego no te sirve ni para la nota......
¡Qué desperdicio de tiempo! ¿no?
Si estudias algo que no te interesa y encima era "lo que no tocaba".....pffff  ¡Qué frustre!

Creo que sobre todo se puede "estudiar" algo que no toca. Quizás aprender "algo que no toca" no puedes.... porque si no toca.... no lo aprenderás..... lo olvidarás.......diría yo..... Ya escribí una vez sobre la diferencia entre "estudiar" y "aprender".

Yo siempre he sido bastante "pro- escuela", creo que es una institución necesaria para estos jóvenes y niños que no tienen la oportunidad para estudiar en casa. Pero últimamente estoy dudando mucho. Mi hijo me viene con unas frases del colegio que me hacen pensar mucho. Este sistema realmente está muy muy mal. La cosa parece mucho peor de lo que yo pensaba.

Debería de haber una mejor escuela para estos chicos o chicas cazadores, para estos compañeros que le han dicho: "Tú vete de aquí , tú que puedes".  Porque ellos no pueden salir de allí.
¡Que resignación! "Yo estoy aquí encerrado, no tengo escapatoria".

¿Es este el objetivo de la escuela?

"Deja de pensar, este es tu camino porque sí, y no tienes alternativa ni escapatoria, así que confórmate, porque chaval, es lo que hay."

Tutoría

Ayer fui a hablar con el tutor de mi hijo mayor. ¡Qué diferencia con mi primera experiencia !
Debo hablar en favor de este tutor que es una persona que realmente se preocupa por sus alumnos.

Nuestra decisión está prácticamente tomada y la entrevista era más que nada para comunicarle la baja para después de Navidad.

El pobre tutor se ha quedado de piedra. La verdad que hubo un momento en que me sabía mal y todo y era casi para decirle: pues vendré yo en vez de mi hijo.........
No se lo esperaba. Él veía a mi hijo bien adaptado, todo aprobado, contento en las clases, un buen alumno.....
Y ahora le viene y dice que se va que puede aprender mejor en su casa.
Hombre, lo entiendo, es como si te dicen: no me haces falta para conseguir lo que quiero.
Es comprensible que esto no le gusta a nadie.
Es la primera vez que se les va un alumno que "le va bien" el bachillerato.

Vino un momento también la jefa de estudios y nos dijo que cómo que no se lo habíamos dicho antes, que podían haber hecho adaptaciones y haberle puesto otros trabajos para aprovechar mejor el tiempo o adaptarle ciertas asignaturas.
Les dije que sí, que quizás nos hemos equivocado en no comunicárselo antes y no haberles dado tiempo de reaccionar ellos y de ponerle quizás remedio. Pero hablando después por la tarde con mi hijo me dijo: "Qué no mamá, ¿Qué iban a hacer? ¿Darme más trabajo aún? Yo no quiero más trabajo, quiero trabajar de otra manera y tampoco van a cambiar toda una clase por mi."

Creo que los dos tienen razón. Quizás lo teníamos que haber dicho hace dos semanas y que hubieran podido hacer aún alguna adaptación a ver qué le parecía. No les hemos dado oportunidad de reaccionar. Y por otro lado conozco las adaptaciones del colegio, poca cosa pueden hacer. No porque no quieran y realmente he visto el tutor con mucha buena voluntad. Pero no pueden hacer grandes cambios y creo que los cambios que quiere mi hijo son imposibles.

A mitad de la tutoría ha llamado a mi hijo para que explique también su versión y debo decir que me he quedado sorprendida con la argumentación madura que ha dado. Estaba bastante orgullosa de él, qué os voy a decir...... Según él podría rendir mucho más en casa y aprovechar más el tiempo. Aprender más las cosas que le interesan y dedicar el tiempo a otros intereses que tiene.

Se han quedado realmente sin palabras.

No me esperaba yo tampoco este final de trimestre.....

Hace unos 8 meses mi hijo hizo su primer día de cole después de 7 años en casa, y pensé que era el final de una etapa que nunca más iba a volver y sinceramente no me esperaba que 8 meses después iba a volver a casa.

Pero así ha sido y me ha dicho: "Mamá, lo he probado, y el cole no está hecho para mi."

Ahora nos tocarán unas navidades de planificación y organización.

Pros y contras del Bachillerato en casa.

Hemos hecho un listado de pros y contras de las diferentes opciones. Si os soy sincera, he dejado de dormir algunas de estas últimas noches. Pero la cosa va cogiendo forma y cada vez estamos más convencidos.

Primero hicimos un Pro - Contra general entre "casa" y "escuela", para ver cuál era realmente la mejor. (Quizás la mejor era Escuela, pero buscar otra escuela, lo que nos había propuesto alguien. ¿Porqué no le cambiéis de escuela?). Así que valoramos también esta posibilidad.

Opción Escuela:

PRO:

- Titulación prácticamente asegurada. Si ahora lo ha aprobado todo, no hay porqué pensar que esto pueda cambiar.

- Acceso a laboratorios. Este pro lo puse yo.... pero mi hijo de seguida me dijo: "mamá, esto no es verdad. Estamos en el laboratorio, sí, pero es como si estar en otra clase. La mitad del material está roto y no lo utilizamos. Lo que utilizamos lo podemos hacer en casa." Me dijo que un día para química tenían que hacer una disolución de no sé qué y la profesora dijo que no tenía el material, pero que era igual como disolver sal en agua, así que hicieron un experimento que era disolver sal en agua. Mi hijo se quedó escandalizado: "mamá, para disolver sal en agua..... ya me quedo en casa.

- Hacer excursiones. Esta también la puse yo.... pero mi hijo dijo: "mamá, se pueden hacer las mismas excursiones desde casa. Vas al sitio y ya está. " Esto sí, tengo que preguntar a su tutor si puede aún ir a una excursión que van a hacer a la universidad en Febrero.... espero que sí, y sino, quizás hay otras opciones de visitar una universidad.... ¿Hace falta visitar una universidad antes de ir?? ¿¿Si es que va a ir??

- Hacer el trabajo de investigación con apoyo de profesor. Otra que puse yo.... es que mi hijo no se le ocurrían pros...... Bueno, no estamos seguros si esto puede ser un Pro muy pro. De todas maneras creemos que si quiere hacer un trabajo de investigación, lo podría hacer en casa por libre.

- más cómodo para mamá. Oye, que esto también cuenta!!!

Así que la opción Escuela como pro, realmente se queda en título y más cómodo para mamá.....
Digo esto para nosotros hé. Ahora no quiero dar la impresión que todos mandan sus hijos a bachillerato presencial porque es más cómodo. Cada uno tiene que valorar sus pros y contras. Para nosotros eran estos.

CONTRA:

- Perdida de tiempo. Se ve que pierden MUCHO tiempo. Hay días que viene y dice que solo ha aprovechado dos horas.

- Falta de respeto en dos direcciones. Tanto del alumnado hacía el profesorado como del profesorado hacía el alumnado. Dice que está cansado de ver según qué cosas y de escuchar broncas que no van para él.

- Ciertos conocimientos y aprendizajes inútiles. Aunque no hay muchos, pero algunos hay.

- Levantarse pronto. Punto negativo muy importante según mi hijo ;). Aunque si se queda en casa, se levantará como mucho media hora más tarde, pero dice que esto es muchísimo.

- Falta de tiempo para otros intereses. Ha tenido que dejar algunos extra-escolares que hacía antes (plástica y piscina). Casi no tiene tiempo para practicar Saxo y algunas veces no ha podido ir a su clase de circo porque tenía exámenes.

- Falta de tiempo para aprender dos idiomas que quiere mejorar: Francés y Alemán.

- No tiene opción para estudiar economía si quiere también hacer ciencias.

Opción casa:

PRO:

- Idiomas
- Economía
- tiempo para música y más tiempo libre
- optimización del tiempo en general
- se eliminan los contras de la escuela ;).
- volvemos a comer juntos al mediodía
- tiempo para sus animales

CONTRA

- Inseguridad para el título
- más trabajo para mamá
- más caro
- menos ciencias


Una vez puestos estos pros y contras en la balanza decidimos que la mejor opción era volver a casa porque los contras tienen bastante remedio. La inseguridad del título es relativa. Más trabajo para mamá es problema mío y no suyo (pero me ayudará y tendré su compromiso me ha dicho ;)). El precio por suerte, lo que cuesta lo podremos pagar y reduciremos en otros gastos si hace falta. Menos ciencias se puede remediar simplemente con estudiar algo más por libre con Educatina o Khan Academy.

La opción de otra escuela no quitaría muchos de los contras a la escuela. Él quería un horario intensivo y no todas las escuelas lo dan. Escuela privada no la podemos pagar.

Así que Alea jacta est............

Vuelve a casa.

¿Con qué opción?

La opción de las Escuelas a Distancia.

PRO:

- El punto más positivo de las Escuelas a Distancia es que tienes prácticamente asegurado la titulación. Creo que las cosas deberían de ir muy mal para que no sacara mi hijo un título con una escuela a distancia. Puede haber problemas de Convalidación en Cataluña con alguna, pero no creo que sería gran obstáculo.

- El segundo punto positivo es la ayuda y la guía que te dan. Aunque no sé hasta qué punto dan programas y material. Pero a estas alturas y niveles se agradece una ayuda en la programación, los libros, los materiales......

CONTRA:

No sé porqué, pero las Escuelas a Distancia nunca me han gustado del todo..... es más bien un problema mío que no de las Escuelas, porque hay mucha gente que les va muy bien. Y tampoco no hay ninguna Escuela que me "cae más mal" que otra. Simplemente en el fondo, nunca me han atraído.

- El punto negativo más importante para nosotros es el precio. Casi todas rondan por los 2000 euros para los dos cursos de Bachillerato. Esto es mucho dinero para hacer algo que no te convence del todo......

- El curriculum Español además exige algunas obligatorias como Literatura Española, que no le gustan nada. El hecho de tener ayuda y curriculum puede ser un plus porque no tienes que buscar tu propio material, pero la pérdida de libertad puede ser un punto negativo.....

Más que nada por el precio y por mi sentimiento negativo hacia las escuelas a distancia, hemos descartado esta opción.

La opción de ir por libre y "ya veremos".

PRO:

- libertad total en el aprendizaje. Puede aprender lo que quiere cómo quiere y cuando quiere.
- No hay estress ni exámenes ni exigencias.
- es disfrutar el aprendizaje

CONTRA:

- Inseguridad total respecto a titulaciones y futuros estudios.

El único contra de esta opción para mí ha sido suficientemente pesado como para descartar esta opción. Lo reconozco: no podría vivir tranquila así. Además mi hijo mismo tampoco. Él sigue diciendo que sí, que quiere estudiar en un futuro y que quiere estar preparado y tener un título. Pero ahora mismo no quiere ya ir al Bachillerato presencial. Sabe que hay otros caminos para conseguir lo que quiere.

Y este camino será:

La opción de volver a los exámenes en Bélgica.

PRO:

- prácticamente asegurado UN título. No será el título Español, pero es UN título. E intentaremos conseguir convalidaciones si hace falta o puertas traseras como hicimos antes. Estamos conscientes de que esto puede ser una tarea difícil......

- puede elegir una titulación que ahora mismo le atrae mucho: Económicas / Lenguas Modernas (que por curiosidad es la que yo hice de jovencita..... ,)). Tiene economía que es algo que quería hacer y no había en el bachillerato científico. Puede hacer los idiomas Francés y Alemán que también había tenido que dejar y puede mejorar su Inglés ya que el nivel es más alto. Además perfeccionará aún más su Holandés. Vuelve a estudiar Historia, que le gusta mucho. Tiene algo menos de ciencias, pero últimamente había dicho que la biología tan profunda tampoco le gustaba. Física ya no hacía y la química era lo único que le seguía gustando. Buscaremos algo para mantenerlo a nivel.


CONTRA:

- No será titulación Española.
- Habrá que buscar una manera de seguir con Castellano, Catalán y algunas ciencias en estos idiomas.
- mamá tendrá que ponerse las pilas
- aunque menos caro que una escuela a distancia, sigue siendo bastante dinero.


Así que ya está decidido. Acabará el trimestre. Le queda una semana y dos días.
Me acuerdo del momento cuando le quedaba una semana y dos días para entrar en el colegio..... y realmente pensaba que iba a ser para siempre. Pensaba que se había acabado una etapa y no me había esperado esto.

Tengo una sensación curiosa. Por un lado miedo y por otro lado lleno de planes y alegría por volver a estar juntos.

Da miedo

Da miedo que deje el bachillerato.
Bueno, a mi hijo no.... que se come el mundo y está diciendo a todas horas: "Mamá, tengo muchas ganas de volver a estudiar contigo y hacer un montón de cosas",

Pero a mí, me da miedo. Lo reconozco.

Bueno, realmente no "lo deja", sino que lo va a hacer de otra manera. Seguirá.... pero en casa.

Hemos ido diciendolo ya a algunos conocidos y se quedan a cuadros ¿Cómo que lo va a dejar?

Voy notando de que cuánto más subimos de nivel, más se sorprende la gente en que "no vas al cole". En primaria aún. La gente lo encuentra bien y muchos incluso lo apoyan completamente. En secundaria las reacciones ya fueron del estilo: ¿Seguro? ¿Quieres decir que podréis? ¿y luego para el título?

Uf, pero ahora la gente no lo entiende: si lo va aprobando todo ¿Porqué lo deja? ¿Y para el título?

Realmente la respuesta a la última pregunta aún no la sé.......

Me agarro a noticias como esta de Bill Gates (Gracias Marta)

 De hecho, el Instituto Aspen da los datos oficiales sobre esta situación: tres millones de parados en Estados Unidos, y las empresas sin cubrir sus puestos de trabajo porque no encuentran a trabajadores cualificados para las habilidades que se precisan.

   Es por eso que el nuevo proyecto de Innovate+Educate está trabajando para cambiar la forma en que las empresas realizan sus contrataciones o su selección de candidatos. En general, lo que se busca es la prueba del candidato y su posterior contratación, en caso de que sus habilidades sean las necesarias para desempeñar el empleo.

O esta de Google: El expediente académico no sirve para nada.

Espero tomar la decisión correcta.

Opciones de Bachillerato (o no) por libre

Estos días he estado investigando mucho sobre una posible salida de mi hijo mayor del Bachillerato convencional.

Le he dicho que siga hasta Navidad y que vaya pensando en las diferentes opciones y los pros y contras de cada una de estas opciones. Se trata de encontrar la opción con más pros y menos contras.

Mientras tanto yo he ido haciendo mi pequeña investigación.
Es una decisión que no se toma a la ligera ¿Y si nos equivocamos?
Tenemos que tener clara la respuesta a esta pregunta y valorar las opciones que hay.

1. Clonlara.

Animada por Paloma me he puesto en contacto con Clonlara España y la verdad es que me han atendido super bien y rápidos. Además me han dado una información muy valiosa que debería de haber sabido pero que una se despista.........
En el curso 2017-2018 ya no habrá selectividad. Serán las universidades mismas las que pondrán sus criterios para entrar. Actualmente el segundo curso de Bachillerato se dedican sobre todo a la preparación de la selectividad. Cosa absurda diría si la van a quitar dentro de 3 años. Mi hijo sería uno de los últimos que le tocará hacer esta selectividad. (si es que quiera entrar en la universidad claro... porque también hay otros caminos).
Pero él mismo ya había ido diciendo que cuando acabe Bachillerato quiere dedicarse un año a estudiar lo que quiere por libre, sobre todo idiomas. Quiere sacarse un título de cada uno de los idiomas que ha ido aprendiendo: Inglés, Holandés, Francés y Alemán. Este año está dejando de lado francés y alemán y le sabe mal.
Así que si él no tiene prisa para entrar en la universidad ¿para qué prepararse para la selectividad?

Clonlara podría ser una opción, pero el contra número 1 es el precio. Uf..... pica un poco. Segundo, no sé si a mi hijo le molará esto de hacer literatura Española. Historia de España aún, sé que le gusta y para lengua extranjera, otra obligatoria no habría problema, pero sería cuestión de investigar mejor cuales opciones tenemos a través de Clonlara. Pero una vez que sales, no sé, da como cosa no salir DEL TODO.... ;).
Respecto al tema que ahora mismo no convalidan Clonlara en Catalunya podría ser un mal menor si nos fijamos en que van a quitar la selectividad y el tema de homologaciones Europeas se va agilizando....

2. Examenes por libre en Bélgica

Esta es la opción que mi hijo ha ido mencionando últimamente: mamá, yo quiero volver a casa y hacer los exámenes en Bélgica.
Hasta ahora yo me preocupaba por el tema de la homologación del título: No quiero pasar otra vez por el calvario de conseguir el título de aquí. pero en los artículos sobre la selectividad he visto que ya han quitado la selectividad para los extranjeros. Con pasaporte Belga y título Belga quizás ni debería de hacer selectividad y sería la universidad misma que pone los criterios de ingreso.
Bueno, y todo esto de nuevo pensando que quiere ir a la universidad. A lo mejor estudia otra cosa. Pero claro, vamos programados para tener titulitis y dicen que así "tienes el máximo de puertas abiertas"......

3. Ir por libre por completo.

Esta es la opción que más riesgo tiene. Da un poco de yuyu, pero a la vez es la más atractiva, quizás la más romántica: "Nosotros podemos y no necesitamos ningún título" jejeje. Suena bonito, pero a mi.... me da cosa.....
Que estudie lo que le de la gana, que se saque los títulos de idiomas si quiere, que vaya haciendo hasta tener claro lo que quiere hacer. Mientras que haga algo y vaya preparandose en algo.....

Tenemos grabados en la mente que: "El título te abre puertas". Pero me está diciendo mi hijo (y tiene razón): mamá, ahora TODOS tienen título y necesitas MAS que un titulo u OTRA COSA diferente a un título.
Pero a mi..... me da cosa......
El título para él, ya no es preocupación. Tarde o temprano lo tendrá si lo necesita para abrir la puerta que sea. Y conozco a mi hijo, si va por ello, lo conseguirá. Y mientras tanto puede ir acumulando aquello "otro" o aquello "más" que no tendrán los que "solo" tienen título.

Si te lo pones a pensar bien y te pones en la piel de un empresario, o cualquier persona que busque alguien para darle un trabajo y te vienen dos chicos:
1. El primero ha hecho toda su escolarización y ha sacado su título universitario hace 3 años y mientras tanto ha ido buscando trabajo pero no ha encontrado y ha ido haciendo cosillas por aquí o por allá donde ha podido (hay universitarios llenando estanterías en el super......)
2. El segundo te presenta el título de la ESO, un título Belga equivalente a ESO, un título de 4 idiomas extranjeros, un certificado del curso tal, curriculum de voluntariado tal, certificado de algunos exámenes por aquí y por allá y recién sacado su titulo universitario porque entró en la universidad más tarde.
Pues no sé, yo creo que me quedaría con el chico todo terreno porque al menos está claro que no se estará quieto.
Pero aún así..... da cosa.........

Lo que está claro es que ahora ya la decisión es suya. Nosotros como padres le podemos aconsejar, guiarle para que tome la decisión en frió, bien pensado,..... pero no puedes ya obligarle a un chico de 16 que se quede dónde no quiere si sabe que hay otro camino. Esto es el precio que pagamos por haberle enseñado que hay otra opción jajaja.

Así que estas son las 3 opciones de momento, si alguien sabe de otra posibilidad, bienvenida será, cuanto mejor informados, mejor podremos evaluar. Bueno, la cuarta opción sería quedarse donde está, pero creo que este "culo inquieto" no aguantará tanta silla por mucho más tiempo. A veces me lo dice: "mamá, me ponen nerviosos estas mesas, yo nunca podría trabajar en una oficina sentado!!"
Es que este chico no está hecho para sentarse y escuchar...... lo debería de haber sabido......