La aventura de dos chicos y su EeF. Simplemente nuestro día a día.

En este blog cuando hablamos de EeF hacemos referencia a Educación/Enseñanza/Escolarización en Familia.

domingo, 28 de febrero de 2010

Rincones de casa

Aquí un nuevo rincon de mi casa. Un rincón que no me gusta nada: El de la cesta de la ropa.

No sé cómo, pero SIEMPRE está lleno. No consigo nunca vaciarla, es como un pozo sin fondo, siempre hay alguién que echa algo en ella (o al lado en el suelo, donde sea)..... y yo voy sacando, pongo lavadoras y parece que cuando ya está puesta la lavadora...... OTRA VEZ ...... está llena la cesta. Es mágica!!! Pero además el hecho de tirar algo a la cesta es como automático, nadie se fija en nada y plaf, lo tiran. Ni siquiera se dan cuanta de que podría haber por allí algún ser viviente durmiendo en la cesta......

¿O será que justamente aquella vez sí se dieron cuenta y lo hicieron a propósito????

De todos modos así me encontré la cesta un dia no hace mucho. Si os fijais bien por allí sobresale una patita de un ser viviente que ni se inmutó y siguió tan tranquilo con su siestecita. Yo en mi próxima vida quiero ser gato y quiero vivir en mi casa!

sábado, 27 de febrero de 2010

exposición de matemáticas

Ayer fuímos a una exposición de matemáticas "prohibit no tocar" en Girona. Estaba MUY bien. Lástima que hoy es el último dia que están allí, pero un pajarito nos ha dicho que seguramente en octubre o noviembre vendrán a Barcelona. Espero que sea así y nosotros repetiremos. A los niños les ha encantado y a mi también.

Qué os parece jugar al ¿Quién es quién con fracciónes?

Y ¿Qué os parece este puzzle de equivalencias?

viernes, 26 de febrero de 2010

El baúl de los recuerdos.

Mis hijos saben que les voy guardando en cajas sus trabajos más representativos de a lo largo de los años.
El otro dia mi hijo mayor quiso ver su caja (bueno para él ya tengo 2) de cuando era pequeño y fué muy divertido ver sus trabajos. Le gustó ver cómo había avanzado y cuántas cosas ya ha aprendido. A los niños les tiene una atracción especial las cosas relacionadas con "cuando eran pequeños" y a mi me gusta guardarlos para cuando sean mayores y vivir estos momentos con ellos.

jueves, 25 de febrero de 2010

juegos matemáticos

Me he apuntado a un cursillo para aprender a hacer las mates más amenos para mi hijo mayor. Para niños pequeños es fácil hacer las mates manipulativos, pero me resulta cada vez más difícil encontrar cosas divertidas para mi hijo mayor con los que siga aprendiendo. Así que, a ver qué sale. La primera clase ya ha dado buenos resultados.

Los juegos que aprendimos están colgados en esta web del "calaix" (está en catalán, pero con ganas se entiende).

Nosotros ya hemos jugado uno: l'abellot. Y he visto con mucho placer que mis hijos son más listos que yo!!!! Al menos han tardado menos que yo en descubrir el secreto del juego. A ver si vuestros hijos lo descubren (o vosotros mismos). No vale leer la estrategia hé!! Hay una estrategia que hace que siempre ganas.

Otro juego divertido que he aprendido es el Toc-Bum. Me parece un juego genial para jugar esperando el autobus, o cualquier momento muerto que hay por allí. Se elige un número para el Toc (4 por ejemplo) y otro para el Bum (6 por ejemplo). Y después se empieza a contar: 1 - 2 - 3- Toc - 5 - bum - 7 - Toc/Toc - 9 - Toc /Bum - 11 - Bum/Bum (o Toc/Toc/Toc si quieres) - 13 - Bum/Toc/Toc.... etc... etc.... Con pequeños se hace con números bajitos, con mayores se puede hacer muy complicado y llegar a 100!!!!

Venga, a jugar!

miércoles, 24 de febrero de 2010

Miercoles con "Educajas".

Hace tiempo que no hablo de las cajitas, pero seguimos con ellas. El último cambio que hice, nos fue muy bien y seguimos igual. Es decir, las 3 primeras cajas las lleno yo y no hay posibilidad de cambio. El orden lo pueden elegir, pero no se puede pasar a las siguientes sin haber hecho estas 3 primero. Solemos dedicar una hora a estas 3 primeras cajas y es la horita que más nos cuesta del dia jejeje, lo demás va solo ;)

Aquí pongo las 3 primeras de mi hijo mayor de ayer martes:
Caja 1: las mates, lo que más nos cuesta. Hizo dos páginas. Estamos acabando fracciones uf!

Caja 2: lenguas, estoy introduciendo la simbología de Montessori, idea que copié de "Montessori en el Hogar". y creo que va teniendo su resultado. Me gusta la idea de "verbo redondo porque indica acción", el sustantivo es la pirámide, fijo, no se mueve sin un verbo.... Creo que le ayuda a entenderlo mejor.

Caja 3: Loco / Arco, en este caso repasando cálculo con fracciones.

Después vienen las siguientes 6 cajas que llenamos de mutuo acuerdo según los proyectos, lecturas o otras actividades que estamos haciendo. A partir de aquí muchas veces van actividades que ellos mismos dicen: "mamá, esto mañana lo quiero (otra vez) en una caja". El orden de estas cajas es de nuevo libre.

Para mi hijo mayor las 6 siguientes cajas eran:
Caja 4: Ciencias: observar con lupa lo que recogimos la semana pasada durante un paseo por un parque. Intentamos de buscar cosas de diferentes colores para demostrar que la naturaleza durante el invierno también tiene muchos colores y sí, encontramos rojo, marrón, verde, blanco, amarillo y azul. Durante la observación con lupa tenía que hacer anotaciones en su diario de campo (nos olvidamos de llevarlo al paseo igual que la cámara.... vaya.....no se puede estar en todo....)

Caja 5: La semana pasada recibió una carta de su penfriend en EEUU, ahora le tocaba responder. Hizo la carta ayer en borrador, para copiarla en limpio hoy.

Caja 6: Su lapbook. Poco a poco va acabando su lapbook sobre la edad media. Le queda ya muy poquito por hacer. Aquí empezó un dibujo de un tapiz. De estas actividades que vuelven cada día, ellos mismos deciden cuánto tiempo le quieren dedicar. He notado que va mucho mejor este sistema de ir haciendo los lapbooks poco a poco, que no dedicar toda una tarde entera a ellos como hacíamos antes. Así que cuando se cansa lo deja para el día siguiente. En este caso no acabó el dibujo del todo y hoy lo acabará para pintarlo mañana.

Caja 7: Su libro de lectura en silencio. Siempre un libro que él mismo ha elegido. Suele leer un capítulo al día.

Caja 8: sigue con su curso de mecanografía online.

Caja 9: lectura en voz alta por mi. Después de varias lecturas sobre Darwin hemos dejado ya este tema y hemos empezado un tema nuevo, bastante desconocido para nosotros, pero que creo que será muy interesante: las mitologías griegas. Desde que estamos utilizando la caja de narración quieren tirar una hojita después de cada lectura que les hago (mi hijo pequeño tiene otra lectura en sus cajas y las lecturas las hacemos juntos) Creo que les gustará escenificar o dibujar las mitologías griegas. Hemos empezado este libro, pero a mi no me acaba de convencer, aunque a ellos sí, y quieren que siga leyendo (vamos por el tercer cuento hoy). Ya veremos, pero a lo mejor busco otro libro mejor. Ayer de la caja de narración salió la tarea: "Hazle 5 preguntas a tu hermano". Así que no hay foto de esta actividad, pero os pongo la foto del lunes que fue: hacer un dibujo. El dibujo es del pobre Prometeo.


Después de estas 6 cajas ya vienen las últimas 3 que no son obligatorias y son de orden libre. A veces han decidido tomar más tiempo libre entre las otras cajas para explorar o profundizar más en lo que contenía esta caja y ya me está bien lo que han hecho, sobre todo después de una lectura pueden explayarse mucho si hay algún teatrillo o jugar con Playmobil. Otras veces sí que les atrae mucho la actividad que hay y la hacen con mucho entusiasmo. A estas horas además ya hemos llegado al mediodía y ya son momentos para jugar, construir, dibujar, ......

Ayer había:

Caja 10: jugar con la balanza matemática. Decidí al final darle también las regletas cuisenaire para ir experimentando con la balanza.

Caja 11: Tarjeta Brickbuilding para construir algo con legos. Suelo poner una a la semana. Él mismo siempre lee el enunciado en inglés pero ayer lo interpretó mal: "Make a flat design". Hizo un piso, "A flat", en vez de interpretar "flat" como "plano". Se lo expliqué pero de todas maneras la construcción la dejamos tal cual.

Caja 12: varias cosas: su diario de peces, su diario de perros y un libro para dibujar. El mismo quiere cada día su diario de peces y perros para acordarse por si quiere apuntar algo, ultimamente apunta poco pero bueno, es su elección. Y además esta caja no la acabó por hacer porque me pidió un cambio a un vídeo de Cousteau (Compré una serie completa de 18 vídeos en una tienda de segunda mano por 1 euro 90 céntimos!!!!!, es lo bueno que tiene no tener siempre la última tecnología). Les gustan mucho estos vídeos y me pareció bien el cambio.


Por allí en medio también decide cuando quiere hacer su práctica de su instrumento que suele ser sobre el mediodía.

Así seguimos nuestros dias con las cajitas. Mi relación con ellas sigue de amor y odio. Van muy bien para prever, planificar (aunque nunca planifico a más de una semana vista) y estructurar. Cosa que veo les va bien a mis hijos. Me ayuda también a tener el material previsto para actividades que necesitan más material, como los "think". Pero por otro lado me da pena que quita algo de espontaneidad a todo. Sin embargo he descubierto que las ideas espontaneas que se les ocurren son mejores cuando yo antes he propuesto algo. Sobre todo las lecturas dan para mucho juego después en los momentos libres. Las ideas para construir algo de vez en cuando resultan en nuevas ideas para construir otras cosas. Creo que si se entienden las cajas como "posibles propuestas" para hacer actividades, para nosotros son una herramienta muy útil.

lunes, 22 de febrero de 2010

Mates y arte

He leido para mi hijo pequeño un libro sobre el pintor Paul Klee. El Planeta Klee, una fantasia amb Paul Klee (editorial Rigo). (No encuentro referencia en internet).
Creo que se puede considerar como libro vivo para matemáticas y arte. Además es un libro muy divertido para después trabajar las figuras planas en el geoplano y desde luego después hacer una creación a la "Paul Klee". Si no se encuentra el libro mismo, se pueden trabajar estos temas con algunas de sus pinturas.

domingo, 21 de febrero de 2010

Rincones de casa


Un nuevo rincón de casa. La vista que tengo desde aquí mismo donde estoy escribiendo:
El Montseny nevado. Hoy un poco más gris y con manchitas de la ventana sin lavar....... Es que hay cosas más importantes que hacer que no lavar ventanas. Además no sé quién fue que dijo: las ventanas son para mirar a través y no para mirarlas a ellas mismas (mala traducción he hecho....)

Pero ayer con un solecito radiante y sin pasar por la ventana ;) se veía así de bonito.

Me gusta esta vista que relaja cuando a veces hay estos momentos de esteres.

sábado, 20 de febrero de 2010

Proyecto creativo: El tiempo

Esta vez no llegaré tarde al proyecto de Meninheira. La palabra clave era: Tiempo. (de horas y siglos digamos)

Así que primero os presento cómo se va avanzando nuestro "libro de los siglos".

El "libro de los siglos" (aquí se puede descargar una copia gratis, nosotros hicimos uno casero) es una herramienta que propone Charlotte Mason para trabajar la historia con los niños. A través de las diferentes lecturas que se van haciendo, se va llenando el libro con dibujos, fotos, nombres..... y así les es más fácil colocar las lecturas en el tiempo.

Nosotros no lo hacemos con todas las lecturas pero sí con las que estamos leyendo ahora sobre diferentes exploradores. Y se está ya llenando bastante. Lo solemos colocar en alguna de las cajas del viernes para repasar las lecturas de la semana y colocar lo más significante.


Por otra parte he empezado otro tipo de "calendario histórico".
Hace ya tiempo que me gusta la idea que proponen con el "learning Calendar". Incluso para este año estuve a punto de comprar la edición sobre ciencias. Pero al final no lo hizo por diferentes razones. (dinero, idioma, y cultura (a veces lo encuentro muy "americano" con datos poco interesantes para nosotros)). Pero la idea de algún dato curioso cada día siempre me ha gustado. Así que ahora he empezado mi propio "calendario histórico" con el "learning Calendar". Aunque muchas de las propuestas tienen mucho que ver con EEUU, siempre encuentro algo aplicable a nosotros y soy libre yo de poner lo que nos interesa y así se aplica más a los intereses de mi familia y mis hijos.

He puesto una hoja cerca de nuestra mesa para comer con el título: "Hoy en la historia" y cada día preparo una hoja con 1 0 2 curiosidades que pasaron en la historia. Por la noche lo cuelgo para que ya lo encuentran preparado cuando se levantan. Para mi hijo pequeño le estoy poniendo además del año también el "hace tantos años" porque creo que para él es más fácil para entender y construir una conciencia en el tiempo que no con simplemente el número del año. De momento les está gustando mucho esta nueva idea y nos da conversación divertida e interesante para el desayuno.

Edito para decir que no hace falta ir al "learning calendar" por si quereis hacer un calendario igual. He descubierto que la Wikipedia tiene una página así también de cada dia. Madre mia, con la cantidad de cosas que han pasado cada dia......

viernes, 19 de febrero de 2010

XVI Carnaval de Blogs: Libros y juegos


Esta vez para el XVI Carnaval de Blogs, Africa nos proponía hablar de los juegos y los libros que les gustan a los niños.

Para mi hijo pequeño (8 años) sus libros favoritos hasta ahora han sido:
En el reino de los dragones. Libro que hemos leído en nuestro proyecto sobre Charles Darwin.
365 Pinguïnos. Libro vivo matemático que me recomendó Silvia y que nos gustó mucho a todos.
Cruzada en Jeans: Libro vivo sobre la edad media
Carta al Rey: ídem. Pronto leeremos la segunda parta: Los secretos del Bosque Salvaje.
Juan Salvador Gaviota: Libro vivo que leímos en nuestro proyecto sobre los pájaros.
Los juegos favoritos para él son:
- Viatge per Catalunya. Un juego de mesa de Educa borras algo ya antiguo, no he encontrado una referencia directa en Internet pero sale en esta lista.
- El ajedrez
- El Monopoli. (Nosotros de momento aún tenemos una versión infantil). En general le gustan los juegos de mesa que van con dinero ;)
Para mi hijo mayor de 11 años sus libros favoritos son:
- La Bruixola Daurada. Libro que leyó en su tiempo libre solo.
- Serie de Geronimo Stilton. Debo decir que Geronimo Stilton fue el empujoncito que necesitaba mi hijo hace 2 años para arrancar a la lectura independiente. Aunque no me parece de la mejor literatura que existe sí que le doy las gracias a Geronimo Stilton por dar este empujoncito.
- Carta al Rey. (ver arriba)
- La llamada de la Selva. Un libro que leyó primero en versión de Geronimo Stilton. (creo aún no traducido al Castellano) y le gustó tanto que acabó por leer la versión original que obviamente aún le gustó mas.
- 1001 noches. Leímos ya varias versiones de estos cuentos y siempre le gustan.
y etc...
Me hizo explícitamente poner este "etc..." porque dice que es muy difícil escoger sus libros favoritos porque hay muchísimos que le gustan. Y debo decir que tiene razón, estoy muy contenta por su afición a la lectura.
Sus juegos favoritos son:
- El ajedrez
- Harry Potter juego de cartas.
- Poker y otros juegos de cartas
- La herencia de la Tia Agata: (juego que a mi no me gusta nada)
Ahora a leer y a jugar!

jueves, 18 de febrero de 2010

Ortografía a la Charlotte Mason

De vez en cuando en algún libro de texto se puede encontrar algo bueno. No va a ser todo malo. Pues el otro día me encontré algo bueno.


Para las lenguas voy rastreando algunos libros de texto de los niveles correspondientes de mis hijos y hacemos los ejercicios que nos interesan. Suelen ser de ortografía y gramática y pasamos de comprensión de textos o ejercicios aburridos de vocabulario que creo que ya sacan de nuestras lecturas.


Buscando un ejercicio para mi hijo pequeño que me podía interesar de repente me encontré con esto:


3 columnas de palabras y después la siguiente instrucción:


"Mira bien la palabra. Después, cierra los ojos e intenta "verla dentro de tu cabeza".
Con los ojos cerrados, imagina que vas escribiendo esa palabra en la arena de la playa.
Escribe en tu cuaderno tres oraciones con esta palabra."


Mira por donde que esto es justamente la manera que recomienda Charlotte Mason para la ortografía. VISUALIZAR la palabra con los ojos cerrados y no dejar nunca a la vista una palabras mal escrita.


Desde luego no hicimos el tercer paso del ejercicio porque no le vi el sentido y además había 3 columnas de 5 palabras, lo que significa 15 palabras. 15 veces 3 frases hacen 45 frases!!!!! Me parece una barbaridad. Pero claro, se trataba de un libro de texto...... vaya......


Simplemente hicimos los dos primeros pasos y luego le hice escribir la palabra en su cuaderno y nada más. Es un método que además ya voy utilizando también con mi hijo mayor, donde utilizo las palabras que va escribiendo mal en sus pequeños textos que va escribiendo. A ver si nos quitamos de encima estas horribles faltas de ortografía que no hay manera de quitarlos.


Asi que me hizo gracia ver el ejercicio en el libro de texto. ¿Lo habrán copiado de Charlotte Mason??

miércoles, 17 de febrero de 2010

Reto Think /Piensa. Un castillo

Un nuevo reto Think/ piensa. Hacer un castillo con puente levadizo con los siguientes materiales: cajas, clips, 2 lapices, celo, hilo, 5 tarjetas, 2 rollitos de papel de water y dos tubitos de hilo. (Yo no tenía estos tubitos de hilo y les di 2 piezas para las tuberías de agua, que más o menos era lo mismo).
He aquí los resultados;
El puente sube:

Ya con castillo y todo.

Segundo puente con su castillo:

También repetimos el reto de la semana pasada porque nosotros lo interpretamos de otra manera y me gustó también la manera original: hacer algo con clavos e hilo.
Mi hijo mayor hizo un barco.

Y mi hijo pequeño sigue en us linea de constelaciones e hizo la constelación de Orion y el cisne.

lunes, 15 de febrero de 2010

proyecto Creativo: Nube

Llegamos justo a tiempo espero para el proyecto quincenal de Meninheira. Esta vez tocaba la palabra clave: nube.

Como en mi casa papá es amante de la meteorología muchas veces se miran y se comentan las nubes. Además que todos tenemos un poco la cabeza en las nubes, pero esto es otro tema.

Por esto la palabra clave de "nube" en sí ya la teníamos digamos "superada". Entonces hize una interpretación libre de "nube" y llegué a las nubes para comer.

Primero hicimos un experimento con ellos. Se trataba de calentar una nube en un "calentador solar". Pero como hacía tanto frio no nos funcionó mucho el experimento. Sí que notamos una diferencia entra las dos. La nube en el "calentador" estaba claramente más caliente que la otra pobrecita que casi se quedó congelada. A ver si esto lo repetimos un dia de verano para ver qué le pasa a la nube cuando consigamos calentarla de verdad.


Después rescaté un reto "think" sobre "nubes", uno antiguo que aún no lo habíamos hecho. Se trataba de darles una bolsa de nubes, 5 espaguettis (como no tenía espaguettis en casa les di palitos de pinchitos), 10 clips, 25 cm de cuerda, 2,5 cm de celo y dos vasos de plastico (como no tengo vasitos de plástico les di dos potecitos de yoghurt que voy guardando para este tipo de ocasiones).

Con estas herramientas tenían que elevar el máximo número de nubes. Les dije que solamente les iba a regalar aquellas nubes que conseguían levantar del suelo. Desde luego los dos consiguieron levantar todas las nubes de su bolsa. Pobres de ellos, no les compro chuches nunca o sea que tenían que aprovechar la ocasión.

Mi hijo mayor construyó una especie de torre de Pisa, pero no se la dí por válida porque las nubes que estaban en el bote "tocaban el suelo".

Así que construyó un especie de andamio con los palillos que le quedaban para levantar el bote del suelo.

Mi hijo pequeño construyó esta tortuga:

Así que los dos consiguieron una bolsa de nubes para ir comiendo esta semana. Todos felices ;)
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